简介：已有的股利政策研究都是建立在资产同质的前提之下，并没有关注资产异质带来的专用性影响，考虑到目前企业资产的专用性投资已经成为企业普遍拥有的特征之一，本文在对近年来国内外关于股利政策以及资产专用性的主要研究成果进行系统的评述与分析的基础上，提出了公司在制定股利政策的时候有必要将公司资产投资的专用性特点纳入考虑范围的观点，以期为我国学术界对股利政策相关理论和实证研究提供一个崭新的视角，同时推动我国上市公司在制定股利政策时做出符合自身资产专用性状况的决策。

简介：万众瞩目中，2012年江苏高考历史试卷终于在6月9日上午露出了庐山真面目，6月11日一大早，我迫不及待的赶往报亭购买了一份《扬子晚报》（因上面登有各科高考试卷），回到办公室细细品味起来，最大的感受就是经过八年的历练，江苏在自主命题的道路上越走越从容，越来越成熟。众所周知，《普通高中历史课程标准》作为高考命题的指导之一，其重要性不言而喻，那么2012年江苏高考历史试卷在多大程度上，以怎样的方式体现了新课标的思想，它有哪些亮点，又有哪些不足，这根指挥大棒对中学历史教学又有什么启示呢？这就是本文试图解决的问题。

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简介：一、多听记单词首先要从声音入手，对耳闻的东西要尽量设法重复地听。多听老师朗读，多听广播英语，多听录音等。从音到形再到义记住单词，这样记单词的效果较好，不易遗忘。这就如同有些流行音乐，你本来不会唱，但听得次数多了，也就自然而然地会唱了。

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简介：语言的学习与实际情境密切相关。针对新课标改革要求，借鉴情境认知的几种典型教学模式，从理论和实践相结合的角度探究创新型英语课堂教学的策略，达到提高英语教学质量和促进英语教学发展的目的。

简介：本文以新疆财经大学英语专业2010级两个新生班为研究对象，结合对这两个新生班在教学模式方面的差异所进行的三次问卷调查统计结果，通过对比分析和归纳的方法，探索形成一套适用于新疆高校英语专业《综合英语》课程的合作式教学模式，以有效提高学生的英语综合应用能力及整体学习成绩，培养并提升高校英语专业学生的人际交往能力。

简介：Johnson在批判分析了行为主义和认知—计算传统的基础上,建构了基于对话的二语习得模式。该模式作为一种新的二语习得模式,强调学习者的内在认知因素和社会文化因素之间的互动关系,它将社会文化理论和认知传统结合起来,解释二语习得的复杂过程,并倡导赋予研究者、教师、学生和本族人同等的地位和权力。对话模式为二语习得研究提供了一种新思路和新方法,对大学英语教学有一定的启发意义。

简介：在介绍ESP及其需求情况的基础上,分析了我国高职专业英语教学的现状及存在的问题。从教学培养目标、教材师资、教学方法与教学模式、教学评估考核体系等方面分析ESP及其需求分析原则对高职专业英语教学改革的启示,以提高高职专业英语教学的效果。

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简介：摘要随着新课程改革的进一步深化和高考书面表达分值的增加，高中英语写作教学成为高中教学的重点及难点。通过小组合作学习，改变传统教学模式，让学生在合作中互相学习，互相帮助，互相竞争，激发学生写作的兴趣，提高学生的写作水平。

简介：语料库拥有大量精心采集的真实的语言样本，将其应用在大学英语写作教学中，有助于实现建构主义所倡导的在真实情境中以学生为中心的交互式教学模式，让学生在数据的驱动下积极主动地探索写作的奥妙，从而达到提高写作水平的目的。

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简介：谚语是一个民族语言与文化的精华，在展示民族语言与文化方面起着重要的作用。归化和异化是文化翻译中两个重要的翻译策略。

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简介：摘要在英语教学中，学生英语写作能力的高低在一定程度上决定了学生英语语言综合运用能力的高低。因此，我们教师应注重培养学生形成良好的写作思维及习惯，从而提高其英语写作能力。本文笔者结合自己的教学经验，主要阐述了应如何提高学生的英语写作能力，与同仁分享。

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简介：在英语教学中,培养学生听、说、读、写的能力是相辅相成的。经常练习写作,可以巩固和发展听说能力,还可以促进阅读能力的提高。写作能促使学生勤复习、多思考。通过对一词一句反复推敲,有助于提高使用语言的准确性。学习用英语写作是培养英语思维能力的重要途径之一,有了一定的英语思维能力,英语学习就能产生一个相应的飞跃。因此,在高中阶段指导、培养学生写英语作文是不容等闲视之的。本文旨在讨论如何进行写作教学,从几个主要方面指导写作方法与技巧,紧扣新教材开展英语写作训练,提高学生的英语写作能力。

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