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初中物理“分层异步教学”的实施研究

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摘要摘要：初中物理知识的逻辑性、理论性、抽象性较强，采取“分层异步教学”能够让学生在适配自己学习步骤、学习能力、学习需求基础之上进行深度学习和深度思维，推动班级整体教学质量提高。文章结合初中物理教学案例从巧妙设置学生层次、合理规划教学步骤、分层学习异步发展三个层面研究了初中物理“分层异步教学”的实施策略。

DOI ldezg9ownd/8258865

作者余谦

机构地区漳州市龙海区实验中学

出处《教育学文摘》 2024年5期

关键词初中物理 “分层异步教学” 教学实施因材施教

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年05月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）