中职会计专业精准教学模式的研究

中职会计专业精准教学模式的研究

高敏

山东省菏泽信息工程学校高级讲师，管理学硕士   274000

摘要：职业教育和普通教育是两种完全不同的形式，但重要的作用是相同的。随着我国经济进入新的发展阶段，产业转型和经济结构不断调整，对技术知识的需求越来越突出。同时，随着人民生活质量的提高，对教育的需求更加高级化、个性化、多元化，中职教育的吸引力也在下降。促进中职教育衔接，系统培养高层次技能人才，既是市场经济发展的必然要求，也是完善现代职业教育教学体系的要求。基于此，本文研究了中职会计专业精准教学的策略。

关键词：中职会计专业；精准教学；策略；研究

引言

中职教育是一种高度专业化的教育内容，与现有教育方式截然不同，注重将理论与实践相结合，提高学生的专业技能，为未来有效参与社会实践活动提供帮助。随着新课程改革的实施，我国中职会计专业也实施了重大改革。对于财务会计专业的学生来说，这不仅仅是一个发展的机会，也是一个挑战。将精准课程教学应用于中职会计专业是本文需要讨论的具体内容。

1. 中职会计专业教学现状

在中职会计专业教学中，课堂上的实际教学内容极为有限，而在会计方面，学生往往会面临各种复杂的情况。从调查结果来看，学到的东西和需要的东西存在根本区别，供需失衡会加剧矛盾。另外，有些中职院校的班级规模较大，每个班级的学生人数为50人或更多，会影响课堂效能和课堂秩序，教师不可能兼顾每个学生的学习和生活。中职学校会计专业以基础理论课为主，大部分课程以书本为主，容易出现知识丰富，但实践能力薄弱的问题。有的学校虽然提供实践课程，但由于缺乏资金，经常会出现问题。例如，在会计电算化教学中，一些班级由于学生人数较多，导致部分学生无法进行实践操作。并且长期使用导致电脑故障较多，缺乏维护。另外，电脑版本不足以支持新的会计软件。当今社会，不缺乏知识与能力并存的会计人才，但缺乏具备知识与能力的同时，还具备会计职业道德的人才。随着我国经济的快速发展，各种诱惑层出不穷，在学生进入社会前，需要将职业道德潜移默化融入教学过程中，帮助学生成长为遵纪守法的会计师。

2. 中职会计专业精准教学策略

2.1 夯实会计理论基础

对于以升学为目标的学生，需要提高会计理论的掌握程度，夯实会计理论基础，进行精细修正。另外，人力资源开发目标的设定要以市场需求为基础，职业学校在制定人力资源开发目标时要充分了解企业的岗位需求，从发展的角度看待市场需求的变化。根据岗位要求，对所需人才的技能和素质进行划分，对学生进行各种知识和技能领域的培训。同时，学校要注意，随着社会经济的发展，企业的人才能力已经从单一能力转变为多种综合能力。为了改变原来以专业理论知识为基础的会计专业教学方式，需要不断改进教学方法，建立新的教学评价体系，制定新的课程标准，明确会计专业的技能培养目标，对于不同技能需要运用不同的教学方案，推进中职会计专业教育规划设计、具体课堂教学方式和课堂教学体系改革，有效应用精准教学模式，在制度方面让教师教学更加规范，可以从根本上解决忽视理论与实践教学相结合的问题，从而有效培养学生的会计技能。不断规范教学制度，有效落实实践教学，全面提高学生的实践能力。

2.2 提高人才素养的培养

在开展精准教学的过程中，需要全面发展自己的理想信念，保证不受外界影响，体现较高的文化水平，体现良好的人文素质和职业道德，具有优良的工作信念，可满足多种就业需求，面向工业、商业、服务业等各类中小企业和非营利组织的会计专业人群体，实现可持续发展。通过对课程的学习，使学生能够识别原始凭证，根据原始凭证判断具体的经济业务，可以体现较强的综合素质，正确应用会计基本规范，清晰、快速地表达会计相关术语，培养学生的协调和创新的能力。

2.3 因材施教，精准修正

由于每个学生都有不同的目标和志向，教师必须做到因材施教。对于以就业为目标的学生，教师可以使用科技软件对学生的会计技能进行实时监控和评估，根据学生的具体学习情况使用软件的在线答题功能，要求学生独自完成模拟会计试卷，然后熟练使用模拟发票和流程，有效训练学生的会计技能。会计技能是会计专业人员专业技能的体现。通过相应软件监控和评估学生的手工做账技能。会计技能操作主要涉及使用特定软件进行网络操作，是在学生掌握基本手工操作技能的基础上进行的深度培训。

2.4运用现代化辅助教学技术，促进教学质量的提高

随着计算机信息技术的发展，很多中职院校都开始应用多媒体教育，通过动画、图片搜索、语音等具体方式，对学校学生展示公司的会计、纳税申报、股权等具体流程。通过让学生更直观地学习，提高学生会计核算能力，激发学生学习兴趣，加深对财务会计信息技能的理解。此外，中职院校还可以使用局域网进行在线教育。学生可以在线观看专业课程，获取优质教育资源，师生也可以实时互动，实现资源共享。通过使用网络资源，学生可以自主学习，轻松获得新的计算机技能，有效提高中职会计专业精准教学的有效性。

2.5 多维联动，精准评价

科学准确的评价必将成为推动教育改革的重要动力，而建立准确严谨的评价体系是必不可少的一环。为达到精准教学的目的，对收集到的各种数据和信息进行分析，对数据进行多维度分解，验证和评价中职会计专业的教学效果。对于以升学为目标的学生来说，考试和评估的最重要指标之一是录取率。根据大数据分析结果，对整个课程进行准确评估，具体评价指标包括教师教育目标的设定、教育环境的舒适度、课堂突发事件的处理和干预程度、课堂预习、课堂表现和反馈、课后作业完成和准确性、考试成绩和整体表现等。全面分析和记录，深入数据挖掘和分类数据，科学、全面、客观地反映学校教育环境现状，分析教职工的短板和优势，分析学生的学习水平和特点以及“学习困难” ” 通过提供精准教师培训、培训设备更新改造等方式提供支撑，为教师下一步开展可持续精准教育提供数据参考，帮助学生更深入、更准确地认识自己。

结语

综上所述，为了将精准教学有效运用到中职会计专业教学中，相关教学人员必须根据学生个人的具体情况，在学科上做到“正确定位”和“精准修正”，适当调整教育内容，最大限度地促进会计专业学生的可持续发展。

参考文献

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[2] 李麗华.信息化背景下中职会计教学模式改革[J]. 现代职业教育. 2019（15）.

[3]孔月华.中职会计专业精准教学策略研究[J].职业,2020(22):25-27.