简介：

简介：【摘要】加强复习课的计划性，把握教材的主旨、难度、深度，反复呈现。复习课有针对性，有的放矢，全面兼顾。坚持精讲多练，课堂突出以学生为主体的教学活动。

简介：摘要：伴随着新课改的深入推进，初中英语的教学专注于整体学生核心素养的建立，基础教育阶段中英语教学体现的学生核心素养，是逻辑思维能力、创造力的综合展现。其中的传统文化可以对学生产生正面的影响，提高学生的人文素养。作业是提升英语素养的重要导向，因而，在英语教学中，教师应明确文化育人的导向性，将优秀的传统文化渗透在日常的英语作业中，引导学生体会传统文化的魅力，培养出更加具有文化内涵的高质量人才。

简介：摘要：分级阅读的概念源于发达国家，产生于对少年儿童生理和心理特征的科学分析。百度百科对于英文分级阅读解说如下：综合考虑了读者的英文水平、心智、兴趣爱好等要素，为不同的读者提供不同的英文读物，以期让读者的英文阅读能力有效提高。简言之就是通过开展初中生英语分级阅读活动可以更好地判断学生的真实英语能力，同时又可以适当增加阅读的挑战性。

简介：

简介：摘要：随着新课改的不断深入，英语教学模式也发生了较大的变化。但受到传统应试教学的影响，当前的英语阅读教学时，学生普遍表现出阅读积极性不强、缺乏自主意识和阅读能力差等诸多问题，给学生英语学习造成了较大的影响。基于此，本文对初中英语阅读课有效教学进行研究，以供参考。

简介：摘要：在初中英语期末复习阶段，教师应充分运用单元教学设计思想，依据单元知识体系，将教材内容进行整合，使学生能更好地掌握英语学科素养。本文选取人教版初中英语8年级上册Unit6和Unit7为研究对象，先阐述深度学习和整体单元教学的内涵，随后分析初中英语总复习中指向深度学习的单元整体教学的重要性，最后，提出基于深度学习的单元整体教学实施策略，以期提升初中英语总复习效率，培养学生的深度学习能力与核心素养。

简介：摘要：素质教育背景下，培养中学生学科核心素养的重要性不言而喻。教师要能结合实际学情实施教学，以促使学生在发展学科核心素养的基础上提升综合能力。对此，文章先对英语学科核心素养进行简述，接着针对基于学科核心素养的初中英语课堂教学策略展开探讨，提出包括强化师生互动、巧用信息技术和引入游戏教学三个策略。

简介：　　摘要：随着我国教育事业不断发展创新，越来越多的教育理论工作者与英语教师逐步关注英语教学，并且探究如何创新教学内容。传统的英语教学方法过于重视知识的传授，却忽略学生实践应用能力的培养，导致学生学习的是哑巴英语，难以开口表达交流。所以在初中英语教学过程中，教师应当进一步创新课堂教学方式，创设轻松愉悦的课堂教学情境，通过有效引导与帮助，有助于学生提高英语学习兴趣，切实增强课堂教学质量。本文基于此背景下简要分析如何在初中英语课堂教学过程中创设轻松愉悦的驾驶田径练，提出具体的情境教学策略，及其有效提高学生的英语学习兴趣，切实构建高效英语课堂，充分发挥学生的学习主观能动性。

简介：摘要：英语词汇是英语的基础，词汇的学习直接影响学生的英语水平，本文对语境理论在单词学习中的实际应用进行了全面而深刻的分析，希望以此促进教师们改进自己的教学方式，让更多的孩子在语境中学习词汇。

简介：摘要：在新课程改革的背景下，英语课堂当中更加倡导师生之间的沟通交流，且着重要凸显出师生互动交流过程中学生的主体性，因此教师在初中英语阅读教学中非常有必要将互动式教学模式应用到课堂当中，提升学生进行自主思考的能力，给予学生充足的自主思考时间，让学生与教师的互动更具质量，这样能够有效的提升学生的英语阅读能力，促进学生的全面发展。

简介：如何在有限的课堂时间里提高英语阅读课教学的有效性,让学生用较少的时间培养高效的阅读能力。本文结合在平时的课堂教学中引入思维导图来分析阅读文章的课堂实践,通过案例研究的方式探寻思维导图在初中阅读教学中的应用,以提高课堂教学的有效性和实用性。

简介：摘要：分层教学模式不仅符合了当前学生的个性化认知需求，还能促使教师更好的落实素养教育政策。初中英语教师将教学目标、授课内容、班级学生、课程考核等内容进行合理的层级划分，能够有效减轻不同学习水平学生的认知压力，使其在扎实掌握英语基础知识的前提下，可以有意识的逐步提高自身的学科综合能力，并逐渐形成较高的英语核心素养，同时，也能有效强化教师的课堂教学效果。本文结合初中生的特点，探究英语教师在课堂使用分层教学模式的具体措施。

简介：摘要:本研究采用了定性和定量研究方法，通过观察和问卷调查收集数据，探讨了希沃白板在初中英语课堂中促进学生合作学习与互动的实践。结果表明，希沃白板在课堂上引入了多媒体和互动元素，激发了学生的兴趣和参与度。白板工具促进了学生之间的合作和互动，增强了他们的语言技能和交流能力。此外，教师能够更好地个性化教学，满足不同学生的需求。然而，研究也发现了一些潜在的挑战，如技术故障和教师培训问题。综上所述，希沃白板在初中英语课堂中有望有效促进学生的合作学习与互动，但需要克服一些挑战以最大程度地发挥其潜力。

简介：摘要：注意不同体裁短文的特点，大胆预测短文的内容。注意理解全文的大意，及时做好听力笔记，摘要记录关键信息。抓住问题的含义，进行正确推导。保持一个良好的心态，平时多做练习，做到厚积薄发，提高短文听力效率。

简介：摘 要：小学英语阅读教学活动对于学生语言运用能力的提高具有显著影响，在新课改不断深入的背景下，小学英语教学活动面临着新的要求。本文以小学英语高年级阅读为研究对象，从阅读材料的选择、阅读前、阅读中、阅读后等方面入手，对于教学活动开展的具体策略进行探讨和分析。

简介：摘要： 在初中阶段的英语知识教学期间，教师需要重点关注学生们的英语作文写作教学。通过整合“新课改”的教学思想，教师决定明确学生为当前的“教学主体”，对应的英语写作教学，需要围绕学生进行有效展开，这样才能够使得当前的英语写作教学具有针对性。所以，教师通过系统性的英语写作调研之后，找准学生们实际写作期间的问题，进行整体性的教学研究后，对学生们进行有效的教学指导，从而切实提升学生们的英语写作水平。

简介：摘要：读写能力是中学英语教学的核心内容，而教师在设计教学活动时，不仅要注意特定语言的教学，还要注意语言技能的综合运用，以阅读技能为基础，以写作能力为发展，在语言学习过程中的阅读理解和写作表达技能是相互依存的。但在实践中，课堂学习时间是有限，如何建立高效的英语读写课堂是教师面临的一项重要挑战。目前，在新课程改革不断推进大背景下，我们应正确运用英语课堂读写教学策略，为高中生建立一个高效的英语学习课堂，促进英语教育改革创新，将发挥积极作用。

简介：初中年级英语教学存在着该阶段的特殊性，在初中年级英语中，学生只有掌握了阅读，领会，思考的能力，才能理解，深化，吸收所给文字材料的真正内容。而且在学生在阅读，分析，理解的过程中会学习到写作技巧，感受到单词的魅力，提高自身的英语文化素养。那么如何提高初中学生的英语听说读写能力呢？信息技术恰恰能为英语教学提供所需要的平台。因此我将重点从信息技术在英语教学中的优势以及应用信息技术进行英语教学的主要方式进行分析从而找出提升初中生英语听说读写能力的方法。

简介：摘要：高中英语教学中，以语法教学为难点重点。而在最新的探索中发现情景教学的应用能够在很大程度上帮助学生学习语法及单词。基于此，本文就情景教学策略在高中语法教学中的运用展开分析。