简介：摘要：高中语文涉及的范畴很广，且对学生认知积淀、思维能力、基本素养有着很高要求。而语文思维的培养，则是新时代高中语文应肩负的重要使命。同时，在语文思维的助力下，学生的认知视域自会更为宽泛，其文化传承意识，语言感知能力，创新创造素养也会得到充分提升，既有助于学生核心素养的塑造，又能够促进学生的认知发展。因此，教师在开展高中语文数学时，应以语文思维培养为引领，不断优化教学策略，切实变革教学途径，实施融入宽泛素材，让学生从不同角度、视域、层面来感知语文之魅力，领悟语文之内涵，以促进学生语文思维的发展。让学生在建立语文思维的过程中，开展写作、阅读、表达、交际，将课堂所学深度迁移至生活领域，在语文与生活的关联中强化学生的语文思维提升，以落实对高效课堂的打造，来凸显高中语文的育人功能。此外，随着学生语文思维的强化，其投身课堂学习的积极性、主动性、自觉性也会得到充分调动，更利于对学生核心素养的塑造与认知需要的满足。

简介：摘要：随着人工智能的兴起，人类社会和生活的各个方面都发生了巨大的变化，在教育领域，中小学编程教育，特别是小学编程，以满足未来社会发展的需要。同时，作为人工智能时代和信息技术领域不可或缺的核心能力，计算机思维也日益受到人们的关注。本论文旨在利用 Scratch编程平台对学生进行计算机思维能力的培养。结合《动物表演》这门课程，对Scratch编程的实际应用进行了详细的说明，认为该教学法有助于学生的计算思维能力的培养，有利于学生对编程的热爱。

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简介：摘要古诗是中国灿烂文化遗产中的瑰宝，是人文教育和语言文字学习的丰富资源它们有的描绘祖国的壮丽山河；有的勾画优美迷人的自然风光；有的叙述朋友之间难舍难分的深厚友情；有的借景（物）抒情咏志、含蓄隽咏……因而，无论从新课标的要求，还是从语文教材的教学内容来看，对小学阶段的古诗教学都给予了重视。

简介：摘要：如何教小学生写好作文一直以来都是摆在诸多小学语文教师面前的难题，笔者从事小学语文教学工作多年，还算有些心得，以下就和大家分享一下。

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简介：摘要传统的小学语文教学是教师从每个单元的第一篇讲到这单元的最后一篇，而小学高段语文单元整合教学不同于传统教学模式，它是以一个单元为整体，注重单元内各篇课文的联系，在整体目标的指引下，单元内各个模块有不同的分工，分别达到不同的价值效果。这样就使单元整合教学的效果远大于传统的语文学习，且能加强学生的主动学习、合作学习的能力。本文从传统小学语文教学存在的问题出发，提出高段语文单元整合教学策略，介绍了策略的特点和实施方法。

简介：摘要传统的小学语文教学是教师从每个单元的第一篇讲到这单元的最后一篇，而小学高段语文单元整合教学不同于传统教学模式，它是以一个单元为整体，注重单元内各篇课文的联系，在整体目标的指引下，单元内各个模块有不同的分工，分别达到不同的价值效果。这样就使单元整合教学的效果远大于传统的语文学习，且能加强学生的主动学习、合作学习的能力。本文从传统小学语文教学存在的问题出发，提出高段语文单元整合教学策略，介绍了策略的特点和实施方法。

简介：摘要：随着新课程改革的发展，培养小学生核心素养逐渐成为每一位学科教师的基本教学目标。小学语文作为一门基础性与综合性兼具的学科，培养小学生的语文核心素养是至关重要的。小学语文教学作为学生启蒙的重要阶段，对学生的未来发展有积极的影响。提高课堂教学的有效性是当前新课程改革的重要教学目标。小学生基本素养的培养也是当前基础教育和培训的重要内容，小学语文教师要在教学中采用多种方法培养学生的核心素养，为其语文课堂的学习奠定坚实的基础，也为学生今后的发展提供良好保障。

简介：摘要：不管是在数学还是其他任何一门学科中，逻辑思维的培养都是老师在教学过程中尤为重视的。但是在目前的小学数学教学中，大多数老师重点关注于学生的基本技能训练，而忽视了学生的思维能力训练，进而影响了学生数学逻辑思维能力的发展，殊不知，学生的逻辑思维能力的训练才是数学教学关键，只有培养了学生的逻辑思维能力，老师才是真正做到了“授之以渔“的教学理念。

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简介：摘要：写作教学在小学语文教学中非常重要，对培养学生的语言表达能力和文字表述能力起着重要作用。同时，写作也是提升小学生语文综合能力的重要体现，是学生语言能力积累的结果，也是对学生语言能力的考验。作为小学语文教师，我们应该重视写作教学，从创新的教学模式入手，积极探索有效的写作教学方法和策略，为促进和提高学生的写作技能提供有力的支持。

简介：自从2001年新课改以来，江苏教育出版社出版的小学语文教材中一种较新的识字方法——词串识字进入了人们的视野，因其自身所具备的优越性而受到研究者及一线教师的青睐，并取得一定的理论成果和实践成果。笔者通过梳理相关文献，在本文中重点介绍了词串识字的研究发展阶段（早期阶段、发展与反思阶段）、研究内容（传统与创新、魅力与功能、策略与反思）和未来发展趋势，旨在更为全面科学地认识词串识字的现状与前景，更好地实施识字教学。

简介：摘要：从小培养学生的自主学习能力对于提高学生的学习水平既有重要的作用。在小学语文教学中，可以建立一些探索性的学习方法，以促进学生自主学习能力的发展。小学语文教师应从学生的主体性角度设计教学活动，为学生的探究式学习安排适当的任务，提供足够的学习资源以及必要的科学指导，以允许学生在小学语文中进行探究式学习。

简介：摘要：口语交际教学能够帮助学生锻炼口语表达能力，并锻炼逻辑思维，帮助小学生发散思维获得更好的成长。而在小学语文常规教学中，难以形成更加有效的口语交际课堂，局限了小学生的口语表达发展，导致小学生在日常语言表达中存在不规范问题。因此，需要加强规范化的教育改革，重视口语交际课堂的重要性，才能够更好地帮助小学生养成良好的口语表达习惯。

简介：摘要：群文阅读是近年来在我国兴起的一种阅读教学实践。随着教学研究和实践工作的深入，群文阅读的定义不断修正和完善。群文阅读是指师生围绕一个或多个议题，选择一组结构相似的文本，在单位时间中通过集体建构达成共识的多文本阅读教学过程 。近年来，作为我国教育改革的一部分，群文阅读已广泛应用于小学语文阅读教学中。实践表明，群文阅读可以全面提高学生的理解能力，激发学生的阅读兴趣，使他们养成良好的阅读习惯。在此基础上，笔者主要探讨了小学语文群文阅读的教学方法，希望能帮助学生提高整体阅读能力。

简介：摘要自主学习能力是新的教育发展形势下教师在教学活动中培养学生综合能力的重点目标。小学语文学习中阅读学习占有相当大的比重，阅读能力贯穿到学习的方方面面，因此，培养学生的阅读能力十分重要。在小学语文教学中，阅读教学是一个十分基础的环节，也是教学中的一个重难点。教师们只有加强相关的探索和实践，才能够不断推进学生自主阅读能力的培养。

简介：摘要阅读教学读写结合是一个长期的话题。新课程改革强调，阅读教学要将阅读与写作结合起来，在注重学生对知识内化、吸收的同时，注重培养学生的语言倾吐和表达能力。

简介：摘要：小学语文阅读教学是培养学生语言能力和阅读素养的重要环节。对于小学生来说，细读文本是提高阅读理解能力的关键步骤。而目前在实际教学环节之中，部分教师对于文本细读的重视程度还有待提升。基于此，本文从注重学生阅读兴趣的提升、注重重点词句的细读以及注重引导学生交流合作等方面进行了浅要探析，旨在为文本细读的落实提供思路，进而促进学生的全面发展。