简介：    [内容摘要]父母外出子女留守，由于爱的缺失、教育的不到位，造成留守孩子的心理和学习等问题。

简介：摘要：随着教育理念的改变，当前学校教育、家庭教育、社会教育的价值已经得到了人们中肯的评估。尤其是在小学阶段，人们已经意识到学校教育实施的各种创新都需要得到学生家长的支持，在开发碎片化的时间培养学生各种学习素养的过程中，家庭教育更具优势。因此，要想实现小学数学的课程改革，培养出有核心素养的数学型人才，同时帮助学生完成内在建设就需要构建家校共育平台，借助有效的家校沟通，借助积极地家校合作，促使小学数学不断地突破教育边界，让学生家长能够在改变教育方式的过程中，也适应当下的教育背景，进而为学生的全面发展奠定基础。同时提升家庭的幸福指数。

简介：摘要：分层教学法倡导以学生为教学核心，一切教学活动安排和教学目标的设定都围绕学生开展。虽然，目前分层教学法已经有了比较成熟的应用体系，但是从整体上来看，在具体应用过程中仍然存在很多有待改进的问题，只有逐渐将问题进行优化处理，才能更好地发挥出这一教学模式的作用。

简介：摘要：阅读是语文学习中很重要的一环，这不仅体现在阅读能力能够作用于写作、是考试的重点考察项目之一，也表现在当今社会中阅读理解能力的重要性上。为了有效增加学生阅读量，更好的提高学生的阅读理解能力，教师可以在名著阅读方面利用有效的教学方法对学生进行引导。伴随着多媒体设备在学校中的普及，信息化教育就是可采用的很好的教育模式之一，它既能够弥补传统课堂模式的不足，又能激发学生的学习兴趣。

简介：摘要：初中物理教学中，一些学生由于基础薄弱、学习能力差等导致成绩落后，教师应该充分运用课余时间进行辅导教学，开展物理辅差补基工作，以此帮助后进生掌握物理基础知识，提高他们的物理成绩。本文主要研究初中物理课外辅差的相关策略，包括全面加强基础知识教学、根据实际情况分层教学、运用科学渐进提问方式等。初中物理教师可以根据后进生的实际情况，运用以上策略教学，指导学生小组合作探究，从而提高辅导的效果。

简介：摘要：校本教研是实现教学质量持续改进的重要前提，尤其是在新课改教育背景下，发挥校本教研对小学课程建设的推动作用，成为了小学教育改革继续解决的问题。本文主要对小学课程建设中校本教研的重要作用展开阐述，分析校本教研内涵与特征，从当前校本教研存在的问题入手提出改善对策，希望对提高校本教研工作水平起到积极参照作用。

简介：摘要：时态是英语教学中的重要模块，也是一大难点，而在小学阶段，学生需要掌握多种时态知识，其中最为复杂的便是过去时态。为了进一步落实新课改理念，切实提高英语教学质量，小学教师必须不断优化教学理念和方法，采用学生易于接受、乐于接受的方式来组织过去时态教学活动，从而让学生更加便捷地把握知识内涵，了解该时态的应用方法，辅助他们攻克重难点。据此，本文笔者重点探究了小学英语中过去时态的教学策略，期望能够帮助学生掌握更多语法知识，增强其英语素养。

简介：　　摘 要：新的课程改革对学生的发展、综合素质的提升起到了积极的推动作用，作为小学语文教师，我们要充分认识到了新课程改革的必要性和紧迫性，顺应新课程改革的要求，不断探索更新、更好的教学模式和教学方法，以学生为主体，激发他们的兴趣和学习动力，营造良好的课堂氛围，这样才能适应教育和社会发展的需要。  　　关键词：小学语文 ;创新教法 ;提高质量 ;策略研究  　　一、引导学生做好课前预习和课后复习  　　学生的课前预习不仅能帮助学生有目的、有针对性的进行课堂听讲，而且还能充分发挥学生课堂的主动性，使学生能提出有价值的质疑，带动学生集中听讲、思考问题，激发学习的兴趣、提高学习的积极性和创造性。所以，小学语文教师一定要培养学生养成主动思考和质疑的预习习惯。除了要积极引导学生做好课前预习，教师也要充分帮助学生做好课后复习。温故而知新，良好的课后复习对于学生吸收课堂教学中的知识相当的重要。由于普遍存在小学生学习知识遗忘较快的特点，如果学生只是仅仅通过课前预习和课堂教学的时间来消化所学的知识，那么学生对知识的掌握程度会随着时间的推移变得越来越不牢固。因此，充分引导学生进行课后复习对于学生真正掌握知识起着至关重要的作用。  　　二、营造和谐融洽的课堂氛围  　　要使课堂教学产生良好的效果，师生间的有效交流与沟通起着至关重要的作用。和谐融洽的课堂氛围有利于教师和学生的沟通和互动交流，有利于培养学生的学习能力和情感态度，而且在自由平等的课堂环境中能使学生感到自己的主体地位。在小学语文课堂教学中，教师应该鼓励学生主动发言、积极讨论，让学生在讨论中学到知识。同时教师要尊重学生，与学生平等地交流与沟通，要认识到学生间在情感、思维、行为上的差别。教师要鼓励学生开展合作性学习和创新性学习，激发学生的探究意识，在这样的氛围中进行教学活动，学生便敢于发言、敢于阐述自己的观点、敢于对教学活动提出质疑。对学生的积极发言教师要给予充分肯定和鼓励，然后再加以引导，从而达到教学目标和学习目的。  　　三、要做到因材施教  　　正如人有高矮胖瘦之分一样，每个学生都有自己的特点和优势，在知识、技能和兴趣特长等方面都有所不相同，所以教师在教学过程中要因人而异、因材施教，不能采取“一刀切”的教学方法，要针对每个学生的不同特点和实际情况进行有针对性的教学，使每个学生都得到最大程度的发展。一是针对不同层次的学生设计不同的问题。为了能使全体学生都参与到教学活动中，教师在备课时可以设定几个不同难度的问题，成绩好的学生回答难度较大的问题，基础差的学生回答简单问题，其余的学生回答中等难度的问题，这样使每个学生都有参与教学活动的机会。二是对不同的学生进行不同的评价，让每一位学生都树立自信。在进行上述活动时，教师对差等生的回答要给予充分的肯定，哪怕是微小的进步或是亮光，也要给予激励的评价，进而使他们产生自信心和自豪感，使学生产生追求更高目标的学习欲望，从而产生学习的动力。通过有针对性的教学，大部分学生在学习态度上会有明显变化，成绩好的学生会向更高目标冲击，其他学生也会赶超先进、不断进步，从而形成一种争先恐后的学习氛围。  　　四、利用多媒体教学，使课堂教学更加直观  　　小学生天生好动、活泼可爱、好奇心重，利用多媒体教学可以满足他们的好奇心，吸引他注意力，激发他们的兴趣，使课堂变得富有活力。在运用多媒体辅助教学时，教师要灵活掌握，选择适合教学内容的文字、图片和视频，使课堂教学更加丰富多彩。此外，在日常教学中教师还要善于使用多媒体技术，把所学知识制作成课件展示在学生面前，讓学生通过生动的画面感知语境，引导学生深入到课文中、走入作家创设的氛围中，让语文课变得更加形象直观、通俗易懂。  　　五、进行分组合作学习，培养学生的合作意识  　　教师可以采取分组合作学习方式培养学生的学习兴趣。具体来说，教师要结合课文内容设置基础知识类的问题，根据学生的综合能力对他们进行分组，并采取轮流发言的方式，发挥学生学习的主动性。教师还要鼓励平时不善言谈的学生积极发言，争取让每一个学生都有发言的机会。通过这种方式可以使学生取长补短，相互借鉴，提高他们自主学习的能力，培养他们团结互助合作的意识。  　　六、组织课外阅读，扩大学生知识面  　　学习语文是一个猎取多方面知识的过程，因此教师应该多组织学生进行课外阅读，而不是仅仅局限于课本内容，同时要引导学生科学选择课外阅读材料，并进行读书交流，以此开阔他们的视野，扩展他们的知识面。需要注意的是，在课外读物的选择上，教师要挑选趣味性强、学生感兴趣的课外阅读，以激发他们阅读的兴趣。学生有了深厚的兴趣，就会有学习的积极性和主动性，长期坚持下去，字、词、句、文章、诗词等积累就会增多，语文成绩自然也就会提高了。 

简介：摘要小学数学新课标明确阐述了数学的根本内涵和性质，数学教学大纲又明确规定小学数学自身与生活的基本关系和关联。文本通过具体探讨生活元素的数学内涵，并结合小学数学的生活性要求，诠释了生活元素在小学数学教学中运用的几点生成策略，对于小学数学的健康发展有着潜在的多元价值。

简介：办公室作为高校各项工作协调运转的指挥调度中心,其工作效能直接影响着高校教学、科研、社会服务等功能的发挥。高校办公室工作效能的发挥既受到高校层面管理理念、管理体制等外部大环境的制约,也受到规章制度、工作机制、工作人员素质等办公室内部因素的影响。

简介：1．用铅笔测细金属丝的直径。如图1所示，把细铜丝在铅笔上紧密排绕若干圈(n)，测出这个线圈的总长度(l)，则细铜丝的直径为d=l/n。