简介：摘要：“因材施教，各尽其才”是教育的核心理念之一，而分层教学正是这一理念在小学数学课堂中的生动体现。本文旨在探讨如何在小学数学教学中有效实施分层教学策略，以促进每位学生的个性化发展。通过对学生学习能力的细致评估，教师能够科学地将学生分为不同层次，并针对性地设计教学内容与方法。这一策略不仅提升了学生的学习兴趣，还显著增强了教学效果。本文结合实际教学案例，详细分析了分层教学的实施步骤、注意事项及其对学生学习成绩和自信心的积极影响，为小学数学教育提供了新的思路和实践参考。

简介：摘要：本文旨在探讨小学班主任德育教育工作的现状与策略。通过对小学班主任的角色定位和德育教育的重要性进行分析，揭示了目前小学班主任德育教育工作中存在的问题，并提出了相应的解决策略。本文的研究对于提高小学班主任的德育教育水平具有重要意义。

简介：摘要：本文探讨了如何培养小学低段学生自主学习数学的能力。通过分析当前小学低段学生数学学习存在的问题和挑战，提出了一系列有效的方法和策略，以帮助学生培养自主学习的能力，并提升数学学习成绩。本文旨在为教师和家长提供指导和参考，以促进小学低段学生数学学习的发展。

简介：摘要：随着时代的不断进步，人们对小学音乐教学也越来越关注。因此，小学音乐教学承载着对小学生进行思想导航、艺术教育以及美育陶冶的任务，需要教师融入高层次的执教方法、教育理念以及人文启迪，构建素养型课程环境。为了践行“双减”政策，教师自觉研读“双减”政策的课程定位，认真归纳“双减”政策对音乐教学的实施要求，深度探析“双减”政策下音乐教学的优化基础，全面验证“双减”政策下音乐教学的优化价值，详细阐述“双减”政策下音乐教学的开展策略。“双减”政策打开了音乐教学走向智慧设计、人文优化以及提质增效的新局面，能够为小学生提供定制性、体验式、素养型的优质育人环境。

简介：摘要：如今生活节奏加快，人们从传统的粗放型经济生产转向绿色生产理念，更加注重节能环保，促使建筑形式发生变化，过去使用单一建筑材料实现保温措施与当前节能环保需求相去甚远，需要推动外墙保温技术创新。在施工过程中，可通过引进新型保温材料、优化施工工艺、加强质量控制等措施，实现外墙保温的有效性和可持续性。这样对建筑行业在能耗方面有控制的作用,节能降耗的效应也会明显,实现可持续发展的目标。为实现建筑节能的目标,在建筑外墙施工时，应该多用保温节能技术。

简介：摘要：绿色建筑的核心在于低碳环保，既满足人类生存发展的需要，又注重环境保护和资源节约，追求生态自然、和谐稳定。绿色建筑设计要求对建筑在设计、施工及后续使用过程中产生的废弃物进行适当处理，注重环境保护，减少人类活动对自然环境的影响。为了响应低碳经济的号召，设计师应遵循生态环保设计理念，努力实现节能减排，使用环保材料，在建筑设计过程中优化建筑的内外环境，充分利用原有的地形特征，避免大规模的土地复垦和森林砍伐，努力实现低碳排放，提高能源利用效率。

简介：摘要：以往的教学方式以单篇课文教学为主，有着内容片面、不够丰富的不足之处，而且不能有效丰富学生的知识视野。在核心素养培养视角下，教师应当重视课堂教学的质量，结合教材知识结构，开展大单元语文教学。本文以小学语文教学为中心，探讨在核心素养视角下的教学实践，思考如何运用大单元教学方法，并提出建议，以供参考。

简介：摘要目的探讨中枢神经系统血管内大B细胞淋巴瘤（IVLBCL）的临床病理特点及影像鉴别诊断。方法报道山东大学齐鲁医院神经内科2017年诊断的1例表现为多发脑内微出血的中枢神经系统IVLBCL患者，对其临床和影像学资料、组织学及免疫组织化学标记结果进行回顾性分析，并进行相关文献的复习。结果患者为31岁女性，主要表现为头痛、癫痫发作。头颅磁共振成像示双侧大脑半球及右侧小脑半球脑白质区多发斑片状病灶，T1WI及弥散加权成像呈低信号，T2WI及液体衰减反转恢复序列呈高信号，增强扫描示病灶呈小片状强化。磁敏感加权成像示双侧大脑半球皮质及皮质下多发片状低信号，以皮质下为著。头颅磁共振血管造影未见异常，磁共振静脉造影示左侧横窦发育不全；磁共振波谱示N-乙酰基天冬氨酸峰降低，胆碱峰升高，有倒置的脂质双峰。经激素治疗后，颅内病灶的范围明显缩小。但激素停用1周后再次复发，且颅内病变范围较前增多、增大。病理学检查示脑组织内散在多发的微小出血灶及水肿。脑内及脑膜表面的小血管内可见大量异型的单个核细胞聚集。免疫组织化学检查示CD20、CD79α、B细胞淋巴瘤（BCL）-2、BCL-6、髓细胞增生原癌基因（C-myc）、多发性骨髓瘤原癌基因-1（MUM-1）表达阳性，Ki67增殖指数约70%。Epstein-Barr病毒编码的小mRNA、CD3、CD10、角蛋白、CD138等表达呈阴性，确诊IVLBCL。结论IVLBCL是临床罕见病，病情进展迅速，预后极差，早期诊断和治疗是关键。活体组织检查是诊断的“金标准”，随机皮肤活组织检查或许能帮助早期诊断IVLBCL。对影像学表现为多发脑内微出血的患者来说，鉴别诊断除中枢神经系统血管炎及脑淀粉样血管病等常见病因外，要考虑到IVLBCL的可能。

简介：摘要遗传性痉挛性截瘫58型是由KIF1C基因突变所致的罕见遗传病。本文报道1例我院收治的病例，以提高临床医师对该病的认识。患者为15岁女性，以震颤、小脑性共济失调、痉挛性截瘫为主要临床表现，颅脑磁共振成像可见双侧对称性锥体束受累，全外显子测序发现KIF1C基因未曾报道过的c.425_426delTG（p.V142Gfs*10）纯合突变，经预测为致病性变异。

简介：摘要：在小学语文阅读教学过程中，教师要巧妙地创新教学方法，促进学生的阅读学习。只有通过有趣的教学内容，学生才能对语文阅读产生浓厚的兴趣，最终让学生独立掌握阅读方法和技能。然而，目前许多教师还没有明确认识到培养学生阅读兴趣的重要性，他们在开展小学语文阅读教学工作时容易忽略学生的感受，影响学生的阅读体验。

简介：摘要：古诗词作为我国传统文化之一，历史悠久、影响力颇深。从古诗词中可以学到许多人生道理、形成价值观、养成文化精神。小学作为打基础阶段，语文学习中含有大量的古诗词，这些古诗词能够让学生对文化更了解。

简介：摘要：深度学习亦称深层学习，最早在1976年由马顿和赛尔乔相对于浅层学习概念而提出，并于2005年由黎加厚教授团队引入我国。深度学习因强调对学习内容积极主动的理解、联系和结构的建立、基本原理的追求、相关证据的权衡、批判反思和应用，能培养胜任21世纪工作和生活所需能力的学习者而日益受到重视，已成为了当今国际科学教育改革的主要指导思想。随着研究的深入，国内外研究者发现众多教学策略均能促进学生的深度学习，但究竟这些策略是如何促进学生深度学习的仍不十分清楚。随后，Ottmar等的研究发现，学生深度学习的促进与教师提供的深度学习机会密切相关。本研究拟基于深度学习机会的相关理论，探讨高中生物学教学中学生深度学习机会的创设策略，以为深度学习的教学实践提供参考。

简介：摘要：目的：就优质护理管理对医院感染和护理满意度的影响进行研究、分析。方法：抽取2020年9月至2021年10月在我院行手术治疗的患者，在治疗中应用优质护理管理。结果：经有效护理干预后，患者手术顺利完成，院内感染率较低，进一步促进了患者满意度的提高。结论：在护理中，优质护理管理的应用价值明显，对于医院感染的控制起着积极的意义，值得推广。

简介：摘要目的分析亚历山大病Ⅱ型的临床特征、神经影像学表现及基因检测结果。方法收集山东大学齐鲁医院（青岛）及山东大学齐鲁医院神经内科2018年8月至2020年6月收治的3例亚历山大病Ⅱ型患者的临床资料，对其临床及影像学资料进行回顾性分析。结果3例患者均为中老年男性，隐匿起病，首发症状均为单下肢或双下肢无力，逐渐出现头晕、言语不清、吞咽困难、排尿困难、便秘、排汗异常及体位性低血压等症状，且症状呈进行性加重。3例患者在早期曾被误诊（分别被误诊为关节腔积液病、脑血管病、酒精中毒），颅脑磁共振成像（MRI）显示幕上白质病变轻，仅表现为侧脑室周围非特异性脑白质异常信号，延髓及上颈髓萎缩明显，呈“蝌蚪征”，有较高的提示价值。基因检测结果均为胶质纤维酸性蛋白基因单一杂合突变，且均为已报道的致病突变，分别为外显子6的c.1091C>T （p.A364V）杂合突变、外显子4的c.722C>T （p.R258C） 杂合突变和外显子1的c.197G>A （p.R66Q）杂合突变。结论亚历山大病Ⅱ型为常染色体显性遗传病，大部分为杂合点突变，少数为缺失突变。对于同时或逐渐出现头晕、球麻痹、自主神经功能障碍等脑干受累表现的患者，颅脑MRI显示幕上脑白质改变、延髓及上颈髓萎缩明显时，应考虑亚历山大病Ⅱ型可能。

简介：摘要通过创新素质的培养，加强知识教学，更新教学方法，丰富学生的想象空间，培养学生的创新思维及开展心理教育，以力求达到优化课堂教学，培养创新人才的目的，使课堂教学打破常规，放飞学生想象，让学生的想象野马般任意驰骋，培养出一批敢于探索、勇于创新、善于思考的素质良好的新世纪人才。

简介：摘要幼儿语言表达能力的培养从孩子呀呀学语就应该着手，给孩子创造多听、多说、多看、多摸的机会。学校与家庭要密切配合，正确地引导和挖掘孩子的语言表达能力，让孩子的语言表达能力在成长过程中得到充分的锻炼和发展。

简介：摘要英语教学的实质是交际。现代英语教学要求教师更新教学观念，突出学生的主体作用，真正发挥英语教学的交际功能。

简介：摘要近年来，我国的城市化进程发展迅速，建筑工程越来越多，建筑对能源的消耗非常大，因此，建设节能建筑是非常必要的。长期以来，建筑能耗一直是我国社会总能耗的重要组成部分，同时伴随着建筑的增加其能耗总值还在不断增加，近年来，我国一直致力于建筑节能工作的推广，本文首先分析近年来我国建筑能耗的增长情况，肯定了建筑节能的作用；其后具体探讨了影响建筑节能有哪些重要的因素，通过对这些因素的分析，得出节能建筑设计对建筑设计的重要性。

简介：

简介：摘要合作学习是学生在小组或团体中为了完成共同的任务，有明确责任分工的互助性学习。是新课程倡导的三大学习方式之一。因此，小组合作学习越来越多地被广大教师所采用。它的生命就是互助性和发展性，有利于师生之间、生生之间的情感沟通和信息交流。有利于强化学生的主体意识，使学生成为教学活动的积极参与者，能够生动、主动、活泼地学习，真正成为学习的主人。有利于激发学生学习的兴趣，促进个性发展。