简介：摘要：随着教育改革的深入开展，对学生的培养计划和培养目标发生了很大的改变，要培养各方面综合能力较强的学生。培养计划的改变对教师的教研水平提出了新的要求。在新形势下，教师要不断提高自身的业务能力和教研水平，才能够不断提高教育的质量，满足人才培养的基本要求。互助互学作为提高教师教研水平的重要措施之一，有很高的研究价值。本文将具体分析，教师互助互学的基本概念，并研究如何更好地在教师中开展互助互学工作，提高教师的教研水平。

简介：摘要：在素质教学盛行的今天，学生自主学习能力的培养显得越来越重要，小学作为学生系统性的接触学习的开端，是养成自主学习能力和习惯的黄金时期，但是农村小学生由于认知不完善、文化基础较为薄弱、自制能力较差等情况难以展开有效的自主学习，因此通过校际互助互学模式的融入，有效提高学生的学习效率和质量。

简介：摘要：小组合作学习作为当前语文教学中不可或缺的重要教学方式之一，为语文教学注入了新活力。构建语文课堂中的小组合作学习，能充分激发学生的兴趣和培养学生自主的思考能力，帮助学生树立自己的学习目标并积极实现它，有利于增强学生团队合作能力，增强学生与学生之间的感情，也达成了学校的教学目的。

简介：摘 要:

简介：〔摘要〕2011年9月2日，由笔者申报的《新课改背景下“互教互学，高效课堂”新模式的探索与实践》课题立项为广西教育科学“十二五”规划重点课题。由此，校长亲自指导，科研骨干教师积极参与课题研究与实验，学校全面开展“互教互学，高效课堂”新模式的探索与实践。“互教互学，高效课堂”发展了在新课程理念下学生自主、合作、探究的学习方式，并将这种学习方式推向极致，最大限度地发挥了学生在学习中的积极性、主动性、创造性，有效地促进了师生和谐发展。

简介：摘要：理念是实践的先导，教育理念决定教育方式。近年来，课堂教学改革日益受到教育部的重视，并逐渐将新课改在全国拉开序幕。各个学校都在改变传统课堂模式和更新学习方法进行了积极的探索。新课改指出：“倡导转变学生传统学习方式，培养学生主动探究精神、交流合作的学习态度，有助于学生更好的成长和教学目标的更好达成。”本文从小学数学的合作互助教学模式入手，深入调查分析培养学生解决问题能力方面的各种问题及其成因，浅谈合作互学在教学实践中的解决方式。

简介：摘要：小学数学是数学大厦的基石，是培养学生创造性思维、锻炼数学思维能力的重要科目。但因工作繁忙等原因，部分家长将孩子的成长、教育等责任托付给了老一辈。老一辈如何在孩子的数学学习中给予相应的指导，提高学生的数学兴趣是值得当代教师深思的问题。本文主要阐述分析在小学数学教学中实现隔代互学的方式方法，希望能给予教育工作者一定的参考经验，进而提升数学教学的质量。

简介：【摘要】随着新课改不断推进和深入，时下，不少中小学都在纷纷推广教师备课“学案制”，所谓学案，就是教师指导学生学习的角度出发，根据学生的实际情况所设计的师生共同拥有的学习方案，引导学生走向自主学习的重要引导方式，导学案是为学生的自主与合作学习而专门设计的，其核心任务是引导学生自主学习，思考，在语文导学案的引领下，学生与文本多层次、深层次对话，在充分感悟文本的过程中提高语文素养。

简介：摘要：本文重在论述问题设计式教学在数学互学课堂中的妙用。在课堂教学中，通过创设问题情境，激发学生思考；并以“问题串”为核心，引导层层深入，提出问题，引导探索，质疑问题，深度思索，解决问题，全面提升；最后及时反馈评价，升华问题教学。以“问题串”贯穿课堂教学，问题呈逐步推进形式，提高教学效率和学生的数学学习能力。

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简介：摘要：隔代互学玩伴团是现代教育中一种新兴的家庭教育模式，旨在通过祖辈与孙辈之间的互动活动，促进亲子关系的改善与发展。这种模式通过隔代间互相学习与陪伴，增进了家庭成员之间的理解和情感连接，促进了亲子间的有效沟通与情感交流，特别是在小学班级建设中，帮助学生的全面成长。本文以隔代互学玩伴团为切入点，探讨如何通过具体的活动和策略有效提升亲子关系，结合三个案例对其实践效果进行详细分析。

简介：我学了《论语》中的一句话：”伯夷、叔齐不念旧恶，怨是用希。”我非常喜欢这句话。它的意思是：伯夷、叔齐这两位兄弟不念过去的仇怨，别人对他的怨恨也就少了。

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简介：摘要：隔代教育是家庭教育的重要组成部分，隔代互学是隔代教育的新型表现形式。教师在教育过程中起主导作用，是学生身心发展过程的教育者、领导者、组织者。在隔代互学过程中，应建立起家校互动的新机制，有效促进隔代互学项目的有效组织和有序推进。

简介：多维交互学习策略运用于作文教学，体现的是以学生为主体、教师为主导的教学理念，并以课堂教学为主线，以情境为路径，实现策略与课程整合，自学、导学、助学和促学相联系，生生、师生等进行多维交互以促进作文教学的有效性。它将有利于激发学生的主体意识和创新精神，有利于培养学生的自主学习和合作学习能力，有利于展示作文教学艺术的情感性、创造性、交互性和审美性。

简介：高职语文课堂教学的一个重要弊端是缺乏师生互动，为了真正体现高职学生学习的主动性，凸显他们的个性，培养他们一定的审美意识，我们要努力构建交互式课堂阅读教学方式，交互式的阅读教学方式旨在强调课堂阅读教学在教师的学习示范启发下，从不同的视角，沿着不同的思路，学生自主地去发现问题。

简介：摘要职业高中学生基础差别较大，部分学生对数学不感兴趣，没有形成良好的学习习惯。由于数学这门学科逻辑性较强，学生学起来感觉枯燥，本文针对上述问题进行了探讨，为了更好地培养学生探索能力、自学能力以及独立解决数学问题的能力，提出了职业高中数学教学方法。