简介：思维能力测评（ThinkingSkillsAssessment,TSA）是英国剑桥测评（CambridgeAssessment）研发的一项专门用于测试考生思维能力的考试。它被运用于牛津大学、剑桥大学等学校某些专业的本科入学考试中。本文从背景、理念、应用等几个方面介绍和解析这项考试,希望能为国内审辩式思维和思维能力相关考试的研发提供借鉴。

简介：　　摘要：随着当今社会对学生素质教育的大力提倡，体育教学越来越得到重视和关注。但是，当前的小學体育教学仍保留老套的教学思想，从而使得学生缺乏学习兴趣、体育教学的水平得不到提升、体育教学的目的也不能实现，所以改变教学思想和方式迫在眉睫。本文就关于“快乐体育”理念在小学体育教学中的应用进行分析和研究，为“快乐体育”理念更好的应用在小学体育教学中提高策略。

简介：　摘 要：高中信息技术课程旨在全面提升学生的信息素养，帮助学生掌握信息技术基础知识与技能、增强信息意识、发展计算思维、提高数字化学习与创新能力、树立正确的信息社会价值观和责任感。在新课标的要求下，传统的教育理念已不能为教师指明方向，如此作为信息技术教师需要不断地学习新的教育理念，为教学活动注入新的生命力。然而并不是所有新兴的教育理念都是与信息技术课程目标相互契合的，所以本文将从STEAM教育的起源、内涵出发，分析STEAM教育理念在高中信息技术教学过程中的实用价值。

简介：摘要：立德树人是我国现代教育任务的工作理念，因为素质教育一直是教育部门所发展的教育方向，在培养学生成才的同时促进他们全面的发展。目前，小学教师在教学中往往忽视学生核心素养的培养，这是造成学生对课业感到疲惫，自学能力差的主要原因。为了在课堂教学中潜移默化地渗透立德树人理念，小学数学老师应该立足学生的实际情况改变教学计划，注重他们的思维能力培养，这才是渗透立德树人理念的有效方法。

简介：摘要以学生为本是生本课堂理念的中心，而这个理念又是以小学生实际的学些体验为前提，并给予学生信任和尊重的一种现代化教学模式。在这个模式下，学生可以发挥自己学习的主观的能动性，最大限度地发挥自己的潜能。本文从课前准备，课上以及课堂总结这三个方面来谈谈生本课堂理念下小学科学教学模式的应用思考，希望能够促进小学科学教学工作的科学开展。

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简介：　　 摘 要：在语文的学习中，教师要做到的不仅仅是让学生掌握基本的知识就可以，要让学生在基本的学习中不断提升语文能力，不仅仅是掌握了课本的知识就完成任务了，要让学会将语文应用的理念应用到教学中，要让学生将学到的知识运用到生活和学习中。学会用语文知识的眼光去看待生活。

简介：摘要数学学习是指一个人力求认识、掌握数学,并经常参与数学活动的心理倾向,有了数学学习兴趣就会对数学或数学活动表现出肯定的情绪态度。因此提高初中数学教学质量和实行素质教育,是每位数学教师直接面对的现实问题。文章结合多年教学经验就初中数学应用题教学方法进行了探讨。

简介：摘要：在当前新课程内容不断更新和优化的大趋势之下，为了能够满足当前新课程标准的相关要求。对于当前高中历史教学工作必须要引起重视，针对其存在的潜在问题进行妥善的解决，其问题诸如教师思想上的不重视，教师的教学能力低下等。为了能够更好地解决这些问题，本文主要是针对以上问题提出系统的措施，进而真正将生活化教学发展理念落到实处。

简介：摘要教育更需要在生活中表现出其效果和意义，这就对教师的授课与生活实际联系的紧密程度提出了要求。化学存在于人们生产生活的方方面面，在生活实践中学习化学有助于帮助学生更深入地理解课本上的知识，让学生体会到科学知识就存在于身边。

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简介：我校是人教版新教材实验学校，面对新的课程改革，我们定期组织全体教师认真学习研究新的课程标准，经过教学实践我们加深了理解和认识。尤其是中、高年级目前还尚未轮到使用实验教材，正处于过渡阶段，为使“旧教材”的课堂教学体现新理念，我们总结了宝贵的实践经验。

简介：随着以基础知识夯实为主的单元复习的结束，历史专题复习即将开始。那么在专题复习的过程中，如何对教材知识进行重新整合，才能全面提升分析问题和解决问题的能力呢？新课标在这方面给了我们一个较好的思路．这里结合新课标从三个方面谈谈对历史专题的重组．以期抛砖引玉。

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简介：21世纪的中国社会将是法治不断完善的社会．知识经济的到来也需要完善得制度来规范各种经济和管理活动．考试管理工作当然也不能例外。在越来越多的行业不断要求拥有相关执业资格证和相关证书的人员从业．以及人们对更高学历得追求都使社会上各种类型的考试越来越多．考试的组织形式多种多样．考试的规章制度也千差万别．考试的收费标准也相差甚大．本文试图用会计核算的理念来探讨一下考试管理中的一些问题．

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简介：有效教学就是在符合时代和个体积极价值建构的前提下，其效率在一定时空内不低于平均水准的教学。实施有效教学，最关键的因素是教师，最重要的阵地是课堂。初中数学有效课堂应该是符合学生年龄特点和认知规律的课堂，是给予学生数学文化浸染的课堂，是充满好奇心和丰富想象的课堂，是培养学生灵性的课堂，是需要动用全身的感官去体验和参与的课堂。

简介：班主任工作主要是与学生交往、交流、协作、相互学习、共同成长的一项育人活动。如何在平常中见真情，小事中明真理，举手投足中显师魂？这是班主任教育工作中“爱与责任”的时代要求！

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