简介：新学期又开始了，小班来了几个插班生。到了一个陌生的环境，这几个插班生大多非常焦虑，表现为哭闹不止。厦对他们声泪俱下的样子，我着实心疼。于是想尽办法转移他们的注意力，比如，带他们做游戏，给他们讲故事。送一些小玩具给他们玩，可是效果有限。

简介：时间在往复，生命在轮回。世界在变化中循环，历史在不断挑战中向前延伸。我不敢讴歌人类的挑战，不是没有意义，而是这些所谓的挑战有时只是为了满足自身的私欲。我们常常忘记自然的恩情，用战火征服土地，用硝烟迷惑世界，将我们的手伸进每一片青草地，留下残败的景象。如此挑战，最后成就了什么？

简介：<正>一个星期二下午的时爱淘气的A和B跑了汤鸡似的跑回来了。他地往里装了什么迅速盖面……随着上课铃声,面台。这是一节花卉素描笔勾画了一朵荷花,衬

简介：5月4日晴语文是优美的艺术，它不单指课本上仅有的几篇课文，或是几个词句、文学常识、几道阅读理解题……语文早已融入生活中，与生活融为一体，它散发出的巨大魅力，吸引着我们走近它，学习它，探求它。

简介：加比·萨拉查把相机镜头对准了林地中长出的一簇蘑菇。同行的摄影师朋友忽然感到身边蓝光一闪，那是一只蓝闪蝶，它们是世界上最大的蝴蝶之一。

简介：一天早上，我突然接到航航妈妈的电话：“老师，有件事请您帮个忙!”“什么事？”我连忙问。“我家航航头发长了，昨晚我想带他去剪头发，他怎么都不肯去。”“那之前他的头发是怎么剪的？”我诧异地问。“一直都是在家里剪的，每次都要大动干戈，要两个大人按着才能剪。”她继续说道，“现在航航上幼儿园了，我发现他很听老师的话，所以我想请您跟他说一下，让他晚上去理发。”我说：“我知道了，等一下我和他聊一聊。”

简介：<正>美国有位退伍男士叫沃尔顿。1962年7月他在美国西部的本顿维尔小镇开设了一间小商店,名叫“沃马特”。正是这个名不见经传的“小不点”,却在2000年美国《财富》杂志公布的全球500强之中,以其1668亿美元的资产雄居榜首。那么,是什么使“沃马特”如此发展神速、长盛不衰呢?

简介："小班化教学"和"小组合作教学"是当前基础教育改革与发展的重要趋势,它以激活学生的成长潜能、提升学生的精神品质、张扬学生的个性风采、引领每个学生主动、健康发展为宗旨。如何使小班化教学切实实落到实处呢?我尝试了小班化教学中"自主探究、精当点拨"的学习模式,目的让学生之间、师生之间通过自主探究、平等合作、共同提高,从而实形成一种生动活泼、潜力无穷、人人参与、主动积极学习的活动形式,最终找到属于

简介：七彩坊是张家港市实验幼儿园“彩虹屋”工作室按照艺术活动的教学需求，根据幼儿年龄特点而创设的一个幼儿美术创作空间，建筑面积140平方米。工作室充分运用七色的魅力、先进的儿童教育理念，

简介：

简介：向艺术家致敬塞尔维亚设计师BracaBurazeri（布拉卡·卜瑞泽丽）以简洁的几何形状为基础，设计了一系列的小动物图案。动物们虽然形态简单，但却惟妙惟肖，成为各大院校设计类专业学习和效仿的样板。

简介：理论只要彻底，就能说服学生；直面现实问题，摆事实讲道理，寓理于事，深奥的道理大众化。

简介：

简介：大力开展科技教育活动,加强学生的科学素养和科技实践能力,培养创新意识一直都是科学活动学习的目的之一。但是,一直以来,科技仅是停留在文字、视频中,很少与我们熟悉的生活结合在一起,尤其是我们高中生,我想象着有一种技能可以帮我们考试、帮我们完成作业等等,但这种技术是不可能有的,也是不能有的。可是,在高中科技活动的开展下,各种实践动手活动的开展让我重新感受到了科技的魅力,也让我深深地喜欢上了科技探究。所以,本文笔者就从以下几个方面来讲

简介：<正>"她们摇得小船飞快。小船活像离开了水皮的一条打跳的梭鱼。"这两句话出自孙犁的《荷花淀》。作者把飞快的"小船"比作荷花淀中时常可见的"离开了水皮的一条打跳的梭鱼"。喻体就在小说所描述的特定情境中,喻境相映成趣,给人以美的享受。像这样从笔下所描绘的特定情境中撷取喻体的手法,我们称之为"就境取喻"。就境取喻运用得出色,别有一番韵味,能为文章增色不少。

简介：出道三年多，S．H.E张张销售创佳绩，人气急升。2004年底发片的新专辑《ENCORE》也在各地歌迷中引起了轰动。

简介：为进一步贯彻胡锦涛总书记对少先队员提出的“勤奋学习、快乐生活、全面发展”的指示精神,落实“全队抓基层,全队抓落实”的工作思路,积极参与全国“魅力少先队”评选活动,省少工委、省少先队工作学会、辽宁新少年杂志社决定开展“‘新少年杯’魅力少先队”评选活动。

简介：幼儿园室外活动场地的创设要遵循安全性、教育性、趣味性、审美性、经济性等原则。在此前提下，不同的园所根据自身的特点对场地进行因地制宜的设计和改造，使其成为最优化的教育资源。下面的两所幼儿园都来自无锡，他们的室外场地有不同的先天条件特征，但经过改造后，都突出了实用的价值，减少了对幼儿的限制，更多地鼓励幼儿和环境进行有效互动。

简介：“回归生活”已经成为教育界近年来最为热切的呼唤。让枯竭、冷漠的教育回到真实、鲜活、丰富的生活中来，让它获得源头活水，这既是儿童获得可持续发展的前提，也是幼儿作为一卟生命体应该享受的权利。“生活教育”是陶行知先生教育思想的核心。“生活即教育、社会即学校、教学做合一”与我们所倡导的“教育回归生活”是一一脉相承的。因此，生活不是游离于幼儿教育以外的内容，课程也不应是把幼儿生活排除在外的单纯的知识体系，只有视生活为幼儿教育的源泉，将生活的清泉引入幼儿教育，才能使幼儿教育更生动、更和谐、更显张力。作为一名幼儿教师我进行了如下实践和尝试：

简介：通过在小学阶段全面的加强语文教学,能够全面的提升小学生的语文能力和写作水平,进而为一个科目的学习和后期的用学习提供良好的保障。因此,小学教师就需要巧妙地运用多媒体技术来全面地开展相互的语文教学。利用多媒体技术的灵活性和魅力来吸引学生的注意力,使学生能够更好地发现语文学习的乐趣,进而使小学语文教学的整体销量能够得到较为显著的提升。