简介：对《恒先》进行尝试性地新诠释，以期引起学界共同探讨。如首句应读“恒先无，有朴……”，“者未”前应补“昔”字，“云云”指阴阳二气交感绵密之状．“先者有疑”与《周易》之“拟之而后言”密切相关。

简介：摘要一堂成功的语文课，不仅要开始引人入胜，中间环环相扣，而且课的结尾也要精心设计，做到课虽尽而意无穷。

简介：一位高三过采人曾经调侃，他父母在高三时搜集的志愿资料加起来的厚度堪比自己刷过的数学题，电脑里更是建有专门的文件夹存储从网上找到的各类有关志愿的电子文档。如此准备，可填报志愿的时候依然手忙脚乱，不知如何筛选合适的专业和大学，

简介：<正>在东西方绘画领域中,中国花鸟画是一个独特的画种。创意与创法、造型与传神是花鸟画创作的核心问题,本文就此作一探讨:一、意与法中国花鸟画以意境为创作轴心。唐朝张彦远提出:“意在笔先,画尽意存”的理论,至今深深影响着画坛。他的主张,使中国画在以形写神的艺术表现中,注入了画家自我心意的创造。这种自我心意是来自于客观自然的启迪,而又以自己的审美意识去主宰美,以创造

简介：以“味”品诗、论诗形成了我国古代文论中独特的辨味批评，与以“意”论诗共同构成诗歌评价的主要方式。但辨“味”不同于辨“意”，后者着重于对诗的语言文字的辨析，前者着重于把握弥散在文字语言之后的审美想象空间。

简介：在人口老龄化的背景下,完善意定监护制度是缓解家庭养老压力、促进社会和谐的重要举措,加强保障监护人自身的权利是完善意定监护制度的核心之要,《民法总则》虽重新界定了意定监护制度的含义,但缺少保障监护人自身权利的规定。在编纂民法典分则时,应当就监护人的报酬请求权、拒任权以及监护协议解除权的性质、适用条件及保障机制作出明确的界定。

简介：韩偓的《梅花》诗,既是咏物之作,也是寓意托讽深隐之什。该文既从咏物诗的角度笺释其如何刻画梅花,又考之于有关史籍,考释其各诗句之句意,并揭示《梅花》诗之主旨。

简介：

简介：在阅读课教学活动中。教师应直面“言”与“意”的关系处理问题，引导学生在学习实践中通过对文本“言”与“意”的感知和感受，来体验文本、感悟文本、解读文本。

简介：意大利语和汉语分属两种不同的语系,在分属不同文化背景和审美习惯的意、汉语言的语音层,在辅音和元音的发声方式和发声状态上有不同的习惯。从意、汉语音对比中学习意大利歌唱语言,能使歌者更清晰、明了地分辨母语与意大利语之间的语音区别,通过区别掌握意大利语的特征,能为更好地演绎意大利歌曲打下扎实的语言基础。文章主要从意、汉元音的对比、意、汉辅音的对比及意大利语重音与汉语四声的对比这三方面来进行讲述。

简介：经济的快速发展和日益频繁的国际交流，使得口译的地位日渐突出，国家对口译人员的专业化训练愈加重视。许多高等院校设立了翻译专业，开设了口译课程，旨在培养合格的口译人才。然而，目前我国高校的口译培养模式还不成熟，一方面缺少系统的口译理论的指导，另一方面口译实践的开展并未达到预期目的。从我国高校口译教学的问题入手，通过阐述释意学派提出的口译培养模式及巴黎高翻学院的成功经验，分析不同院校各具特色的口译培养模式，从招生要求、师资力量、课程设置和实践方式等角度来探讨构建符合我国需求的口译培养模式。

简介：隐意在唐诗中普遍存在，其丰富的内涵值得深入挖掘。在英译唐诗的过程中，能否准确生动地重现隐意的真实面目，事关中文诗歌本身的艺术美感能否完整地展示在英文读者面前。李白是唐代诗人的集大成者，是最有代表性的一位。目前学术界对李白诗歌英译进行了大量研究，但是从隐意视角对李诗英译进行的研究尚属罕见。因此，本文尝试运用著名翻译理论家MonaBaker提出的隐意翻译策略探讨李诗中隐意的翻译，以期启发学术界更多地关注诗歌中的隐意现象及其翻译。

简介：水彩画历史悠久,水特性的表现一直是水彩画的精神所在,也是水彩画的魅力所在。画家陈流在吸取传统艺术因素的基础上,受到当代艺术观念影响,突破性地寻求自我,对水彩画的题材、技法进入精神层面的表达。绘画作品中采用大量图式,从民间艺术中吸取能量,用图式来唤起力量。陈流的艺术是将中国传统文化与当今时代相契合的艺术。

简介：《科学课程标准》指出“科学学习应以探究为核心”。现代教育理论也认为：学生是学习的主体，应当让学生生动活泼地主动地发展。要使教育卓有成效，就必须充分发挥学生的主观能动性，使他们成为学习的真正主人。科学实验中千变万化的现象最能吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，进而调动学习的积极性。提高学生实验能力的关键，就是要让学生亲自动手，实验不怕失败，就怕不动手。

简介：《民报》学人认为,虽然卢梭的国民总意说影响了各个共和国的建设,但是美国的共和并非根源于卢梭的学说,而且法国的《人权宣言》也并不是源于卢梭的学说。也就是说,卢梭学说虽然包含许多真理,但是它并非是共和的根本。

简介：2006年日本《信托法》的修改使得前后两部《信托法》在立法价值取向上出现了重大差异。日本旧《信托法》出于防弊的需要,对信托制度做了相当大的改造,使得委托人的权力畸大,这一立法模式为包括我国在内的大陆法系国家和地区所继受,在理论和实务上造成了困扰。日本新《信托法》放弃了此前的这种不成功的改造,转向兴利。其理性的立法态度值得借鉴。

简介：实行新课程,就是要改变传统的学习方式,在学科中实施探究性学习为主,适当与课程研究性学习相协作实施,有机统一,让学生形成'自主、合作、探究'的新型学习方式。然而事实上,这种探究性学习的实践操作却与专家学者火热的理论探究对比悬殊。究其原因,不是老师们缺少改革的热情,而是因为当前关于探究性学习的研究过于形式化,多在理论上打转,少在实践上的操作。这样,我们的语文阅读教学中的探究性学习犹如带着镣铐,踟蹰难行,那么,如何在语文阅读教学中进行探究性学习,让语文课堂舞动起来呢?本人结合自己在课堂阅读教学中的实践研究,浅略谈谈自己的反思和感悟,与大家作一个交流。

简介：贺茂真渊在《国意考》中，通过剿斥儒家道统，吸收道家的哲学思想，清理出“万叶空间”来安放自己的国学古道，为建构日本文化之绝对主体奠定了基础。“万叶空间”中的主体缺乏神圣性，于是催生出本居宣长以神道作为日本文化之绝对主体的后续举动。近世以来的日本文化，对自身绝对主体的强烈诉求，是复古国学最终转向复古神道的根本原因。

简介：临床见习带教是一门重要的医学课程，是基础医学与临床医学之间的桥梁。临床见习病种多、理论与操作结合性强、而各学科相关知识点交叉多，非临床专业学生由于其专业特点，在学习的过程中常常感到枯燥、繁琐，容易产生畏难情趣，甚至失去对临床见习的学习兴趣。因此，设计了双向设计法，以充分调动学生学习的主动性，发挥学生在学习过程中的主体作用，逐步培养学生的归纳能力和自学能力：（1）问“教”于“学”，发挥学生的主体作用；（2）“教”“学”互动，培养学生的学习兴趣；（3）验“教”于“学”，提高学生的学习主动性。

简介：从协和医科大学临床硕士专业学位申请人2003年临床思维能力考核结果出发,结合目前学校临床专业学位研究生培养现状,指出要提高临床专业学位研究生的培养质量,开拓临床专业学位申请人的知识面,必须积极建立临床医学专业学位申请人的临床能力培养基地,并建议以二级学科为基本单元的临床硕士培养体制替代目前的导师制.