简介：近年来，虽然国家仍然继续坚持一贯以来对教师职业道德的要求，但教师职业失德现象却屡屡发生，教师职业道德滑坡已成为阻碍教师职业成熟进程的一个至关重要因素。本文探讨教师职业道德建设对促进教师职业成熟的意义及措施，以唤起人们对教师职业道德建设问题的关注，为教师和学校组织的发展提供有的放矢的帮助。

简介：教师职业成熟问题的研究已成为21世纪世界各国学者关注的焦点，它不仅涉及教师职业成熟意义、阶段、标准、对策的研究，而且还涉及影响教师职业成熟因素的探究，其中教师职业生涯规划是影响教师职业成熟进程的一个至关重要的因素，揭示教师职业生涯规划与教师职业成熟二者的关系，探讨教师职业生涯规划对促进教师职业成熟的意义及措施，以唤起人们对教师职业生涯规划问题关注，为教师和学校组织的发展提供有的放矢的帮助。

简介：通过对教师职业新的认同，从关注教师自我和当下的幸福去发掘幸福的内涵，建立一种“以人为本”、以教师对幸福的追求为终极目标之一的新教师幸福观。

简介：关注教师的职业发展，不仅要关注教师的职业素养和教育生活，更要对教师的心灵世界、精神状态予以关照，激发教师用美的视角来审视职业生活中蕴含的美，寻求“立美精神”的陶冶与浸化，以“立美精神”统筹其职业素质的各方面，使之相互联系，均衡发展。而用“立美精神”观照职业发展过程，就需要教师对“立美精神”孜孜以求，从根本上把教学过程变成立美过程，使教与学都带有愉快而高效的色彩，让学习成为对人的生命的根本肯定，从而由内而外地促进教师职业生涯的健康发展，提升教师职业生活的质量。

简介：:在教育过程中,教师所处的地位决定了教师是学生学习的榜样。教师职业道德不仅是教师自身的行为规范,而且是作用于学生的教育因素。随着教育的不断普及化和社会化,教师职业道德作为一种精神和人格的表现,其价值必将更加广泛地体现在民族素质的提高和社会的发展中

简介：高校教师职业倦怠问题已引起社会的广泛关注,不仅关系到教师、学生的发展,而且关系到整个教育事业能否取得更大的突破。本文从高校教师职业倦怠的具体表现及危害入手,分析论述产生此现象的原因,并提出几点预防和消除高校教师职业倦怠的对策,以期对当前面临的问题有所帮助,能够提高教师工作热情,提升教育质量。

简介：中世纪后期随着欧洲学术的复兴和城市的发展,具有相对流动性的知识分子阶层开始出现,具有教会背景的学者和翻译家逐渐成为中世纪大学最初的教师。教师薪金制的确立和发展,使教师任职从有限的和中期的契约合同转变到终身,使大学教师获得了与律师、医生或牧师一样的职业地位,促使大学成为一个有效的高等教育机构。

简介：针对目前教师职业技能训练尚未能引起国内师范教育界足够重视的情况,本文在概述教学模式基本理论的基础上,阐述了运用教学训练模式加强师范生教师职业技能训练的一些设想。

简介：基于中国期刊网（新站点）关于教师职业倦怠学术论文的检索资料建立了语料库，并据此对国内教师职业倦怠研究的现状和存在的问题进行评述。

简介：

简介：鲁迅不仅是伟大的文学家、思想家和革命家,还是一位卓越的教育家.他在从事教育工作的十八年中,为世人留下了宝贵的教师职业思想道德,诸于教师必须热爱人民的教育事业;要热爱学生,诲人不倦;要以身作则,严于律己;要好学不厌,勤于进取等.

简介：摘要本文从个方面阐述了加强教师职业道德建设的意义。指出教师要不断完善充实自身的文化科学知识和职业道德修养，才能为祖国培养更多的二十一世纪的合格新人。

简介：

简介：本文通过梳理美国、英国和日本高校教师职业发展的经验与做法,对我国高校教师职业发展提出建议,通过推行全员培训制度、优化创新培训资源等措施,推动我国高校教师职业发展科学化。

简介：随着我国高等教育改革和教师专业化的发展，高校教师面临着巨大的职业压力。这不仅造成他们心理挫折，对他们工作、生活带来了不良影响，而且影响高等教育的质量和效率。本文通过对高校教师职业压力产生的根源、调适策略的分析，使社会、学校和教师正确认识职业压力，掌握有效的调适策略，增进教师身心健康、提高教师工作绩效。

简介：教师职业道德和专业伦理是教师专业化的重要维度，本文通过对西方一些典型国家在不同时期有关教师职业道德发展及其规范的综合比较、研究分析，总结、归纳各国教师职业道德规范的特殊规律和普遍规律，并从中吸取西方教师职业道德规范培养的成功经验与做法，为我国的教师职业道德培养提供借鉴。

简介：教师是立校之本,师德是教育之魂。随着市场经济的发展,教师的思想、道德和价值观念发生着深刻的变化,加强教师职业道德建设是高校建设高素质教师队伍的迫切需要。文章指出了高校教师职业道德方面存在的问题和危害,并从组织和个人两个层面提出了加强高校教师职业道德建设的基本途径,对于高校来说,有较大的借鉴意义。

简介：教师专业化作为现代教育的必然要求，在现代教育体制中具有重要的意义。作为小学数学教师。要实现其专业化必须加强自身的理论学习，完善合理的科研机制和培养良好的职业道德．只有这样才能全面的提高小学数学教师的素质．从而更好的实现小学数学教师职业的专业化。

简介：1992年，依照国家教委师范教育司《高等师范学校学生的教师职业技能训练的基本要求》，我校开设了《教师职业技能训练课》，主要包括教师口语和规范汉字书写训练两项内容．1999年，学校成立教师职业技能教学部，配备了专职口语教师和书法教师，经过十几年的发展，这门课程在课程构建、教材建设、教学方法的改革、课外活动的组织等方面趋于成熟，

简介：本次研究以2008年1月至2010年12月关于教师职业道德研究的学术论文、硕博毕业论文的主题为样本，分析当前教师职业道德研究现状，并提出了行之有效的强化教师职业道德建设的对策。