简介:高中物理新课程标准强调“在课程实施上注重自主学习。提倡教学方式多样化”。传统的教学模式普遍存在重理论知识、轻动手实践。强调理性认识、缺少感性体验。重视物理结论、忽视过程方法等以书本知识为主的不足。教学中存在教师讲学生听、教师问学生答、教师解题学生抄答案等以教师为主学生被动学习的现象。教师更多关注的是如何完成教学内容,难以激发学生强烈的学习需求。
简介:众所周知,德育对一个人的一生,尤其是对处于人生探索和定向阶段的大学生来说意义重大,为了使高校德育教学更具有针对性、实效性、应用性和科学性,笔者认为,在高校德育教学中可从精讲多练着手。
简介:<正>英语语法课是高等学校英语专业基础阶段的必修课.对于作为第二语言习得者的中国学生来说,学好英语语法,掌握英语的语言规律,促进其对英语语言的应用是十分必要的.然而,在教与学这一对矛盾中,教显而易见是矛盾的主要方面.如何把内容抽象、枯燥的英语语法知识转化为学生的交际能力,如何有效地通过课堂教学来帮助学生掌握比较系统和完整的英语语法知识,并运用语法规律去指导语言实践,提高运用英语的交际能力便一直成为同行们致力于研究的问题.笔者认为,正确贯彻好精讲多练的教学原则,是上好英语语法课的关键所在.
简介:我在来瑞典的第5个年头,被朋友黛安娜怂恿去练传说中的柔道。现在我已经练习了好几个月了。
简介:
简介:23岁那年,我来到英国纽卡斯尔大学攻读中英口笔译硕士,英文全称叫MAinTranslating&Interpreting.在一堂口译课上,老师让我们每个人用中文讲几句为什么要来英国学翻译。这其实是一个消灭口头禅的训练,规则是谁在讲话中说了“嗯”“呃”这样的语气词就要下台。听起来简单,但全班同学基本上都在两句话之内结束战斗。轮到我的时候,我努力做到不紧张。“第一因为喜欢英国的文化,第二因为英国的教育质量好,第三,呃……”我被轰下了台。
简介:探讨优化语文课堂教学中课堂练习的设计,探讨课练清单设计的三条原则,以及四项设计策略。促进学生在语文课堂中自主探究与合作,有效地进行语文教学实践活动。
简介:高等院校教学改革与教学水平的提高是当前备受社会关注的话题.提高高等院校基础学科的建设是非常重要的,微积分基础课程教学质量的提高就是其中之一.文章先分析了高校微积分的教学现状,提出了微积分精讲的策略,并举教学案例以分享.
简介:教师应采取多样化的习作策略,结合文本阅读教学活动,从以下几方面对学生进行练笔等语言表达训练。利用读写结合,训练语言表达;开展日常练笔,积累表达经验;立足专项习作,促进能力发展。
简介:基于(水平三)学生已有一定体育知识、技能基础的学力特点,运用自主学练法进行教学实验,并与传统教学方法进行比较分析,认为有利于学生体育学习能力可持续发展的建构。
简介:视唱练耳课历来多采用以固定唱名法为主,兼顾首调唱名法的教学法,造成学生两种唱名法都掌握不好。采用符合人们欣赏和听觉习惯的首调唱名法,将有助于改善该课程的教学。
简介:传统课堂教学大都注重单一的知识传授,教师讲的多,学生动的少。重教轻学,学不落实,是造成课堂效率低下、学生缺乏学习兴趣的主要原因。那么,在美术课堂教学中如何让学生实现由“学会”到“会学”呢?作为美术教师应唤醒学生的主体意识,落实学生的主体地位,在对教材有充分认识的基础上,更多关注“怎么学”的问题,
简介:摘要视唱练耳教学与研究是一门新兴的音乐学学科,在其教学实践中存在着大量单纯为了准确模唱、识别音高、旋律、节奏、音程、和弦等而进行的片面性练习。这种倾向在视唱练耳学习的初期也许有其不可替代的实用意义,但是随着教学、学习的深入,使得这种方式逐渐暴露出其分裂音乐整体(与背景),使音乐片面化、元素化的弊端。笔者尝试着从音乐美学的角度对视唱练耳教学予以相对定向的指导,期望能对视唱练耳教学的实践活动有一定的指导意义。
简介:以20世纪80年代以来高等师范音乐专业使用的三部视唱练耳教材《视唱教程》、《视唱练耳——卫星电视教育音乐教材(一-四)》和《基本乐科教程视唱卷、练耳卷》为研究对象,运用教材论,采用了文献检索法、访谈法、逻辑法、对比分析法等调查研宄方法,对这三部处于不同历史时期的教材在编写原理、编写结构和编写方式等方面进行比较,并对高师视唱练耳教材以培养首调音感为主,发展一定的固定音感,补充弹唱教材,推行视唱练耳教学分级制的发展趋势进行了展望。
简介:高校“两课”的改革和建设,是一个涉及面广而又非常敏感的课题。应该说,新时期高校的“两课”改革和建设取得了很大成就,为培养“四有”新人作出了重要贡献。当然,我们也应该实事求是地指出,现在的“两课”教学也面临着一些突出的问题,来自师生的反映主要是认为“两课”的课时比较多,课堂效果不很理想,在许多学校都程度不同地存在着教师难教、学生学习积极性不高的问题。
简介:大学涌动就业潮:人山人海的人才市场,此起彼伏的招聘会,满地狼藉的求职信,乘兴而来败兴而归的求职者,这是中国高等教育发展的不和谐音符。2006年待业的大学生将达到300多万人,毕业生就业难已经成为高校发展瓶颈因素,成为困扰千家万户的社会问题。如何破解这道难题呢?
简介:一段时间以来,对中小学写字教学失落给中国教育带来“神伤”有切肤之痛的人们,为了使中华优秀文化得以正统传承,纷纷奋笔疾书,呼吁中小学汉字书写教学亟待返“家”归位,重建规章。
简介:我先给各位讲个事故,故事说的是一对结婚多年的夫妻,丈夫是一个较木讷、不擅言词的人。尽管结婚多年,但他从未对妻子说过“Iloveyou”。他妻子因素长年郁郁寡欢,最终病倒。可是她在医院里却对医生说,她不想治好病,因为她觉得自己丈夫John并不需要她和爱她。Shesaid.“Idon'twanttogetwellJohndoesn'tneedme.Ifhedidhewouldsayso.”为了治好病人,医生就找到了她的丈夫,于是有了下面一段对话(请各位试着用地道的英文表达出来)。
简介:随着我国科技的不断发展,社会的不断进步,大多数人们意识到健康的重要性,开始有意识的投入到健身的行列中。但是很多健身初练者都没有选择自己适合的健身项目和方式而盲目的去锻炼,并且存在很多误区,造成久练却不见成效。选择正确的健身方法是非常重要的,同时还要树立科学的健身理念,这样才能达到理想的健身效果。
“先学后教 多练精评”提高物理教学实效
在精讲多练中提高高校德育教学效果
再议精讲多练原则在英语语法课教学中的应用
在瑞典练柔道
揭趣引活巧练
英国名校翻译硕士怎么练
巧设“课练清单” 引领探究型课堂
微积分精讲之策略
利用巧导巧练策略提升习作技巧
小学体育“自主学练”教学策略的研究
高师视唱练耳教学应采用首调唱名法
高中音乐课视唱练耳教学探究
倡导精讲多学 促进高效课堂
论音乐美学指导下的视唱练耳教学
视唱练耳学科三部教材的比较分析
关于“两课”的精和管用问题
“五练一熟”——应用型人才技能训练模式
以趣促练 提质增效——刍议写字的有效教学
你真的“懂”英文吗?——“学语法 练思维”系列之一
健身初练者常见误区与科学健身方法及理念分析