简介：

简介：    摘要：《依花儿红》是一首流行于中国北方的二人台四胡独奏曲。该曲以其独特的艺术特色，深受广大人民群众的喜爱。本文从对《依花儿红》的艺术特色进行探究，以期更好地理解和传承这一优秀的民间音乐文化。

简介：摘要：根据班上出现的不良现象，在对学生进行了志愿服务情况问卷调查后，针对学生志愿服务理念不深的问题从四个方面进行了深入地原因剖析，提出了开展志愿服务活动教育策略，介绍了开展志愿服务活动实施过程，在见到成效后进行了亮点举例，最后作了反思，中职学校要清楚认识到志愿服务的德育价值并对其进行深入研究。

简介： 摘 要：琵琶协奏曲《祁连狂想》由韩兰魁先生创作，曲作者将西北民歌元素融入到曲目的创作中，作品的地方音乐特点十分鲜明。因此，此作品的音乐风格具有浓郁的西北民歌特征。本文首先对琵琶协奏曲《祁连狂想》的创作背景以及风格特点进行了论述，并对作品相关的演奏技巧进行了一定的分析。在分析作品节奏结构以及创作动机的基础上，对作品的音乐创作风格特征以及演奏技法运用进行了深入的剖析， 更准确的总结出西北地区琵琶音乐风格的艺术魅力和音乐感染力。

简介：【摘要】小班化书法教学是立足于学生个体的发展，依循学生的身心发展规律以及书法学习的特点而进行的一种课堂教学形式。针对目前书法大班额教学中存在的问题，立足于小班化教学为基点，从“前期发动、预热扎实、组织安排、方法引领”四个方面来探索小班化写字教学带来的新思考。

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简介：摘要：手风琴独奏乐曲《牧民之歌》创作于二十世纪六十年代初期，是前中国音协手风琴学会会长、中国手风琴泰斗王域平，和中国板胡音乐家王增亮共同创作的作品。这首作品又名《牧民歌唱毛主席》，曾获全国创作优秀奖（最高奖）。其将蒙古族的民族民间音乐与西洋乐器手风琴的创作融合在了一起，是我国第一首原创的手风琴独奏音乐作品，也是我国手风琴界流传最广的乐曲之一。

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简介：【摘要】思维品质体现出英语学科核心素养的心智特征。听说课作为英语学科的重要课型，不仅要关注学生语言技能的培养，也需重视学生思维品质的发展。在初中英语听说教学中，笔者认为教师可从真实情境、文本解读、层层追问、迁移创新等四方面入手，通过设计切实有效的教学活动，提升学生的思维品质。

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简介：摘要：学校的“三风”，尤如一面鲜红的旗帜，是学校的气质和灵魂，引领着学校不断向前发展。本文从“三风”文化，内涵丰富；优良校风，滋养教育；优良教风，发展教育和优良学风，助力成长四个方面进行了阐述，践行好“三风”，是学校深化内涵建设，走内涵发展、特色发展之路基石。

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简介：摘要：班主任是班级的标杆，更是班级的旗帜，对学生起着引领示范的作用，班主任又是班级管理的组织者与引导者。温馨和谐、民主友爱、学风浓厚的班级氛围，自主管理、小组协作、责任明确的管理机制，想必，是每位班主任共同的目标追求。本文主要结合我的管理实践，谈一下我个人对于带班育人方略的建议。

简介：摘要: 《致敬巴赫——为低音提琴独奏而作》是儒利安-弗朗索瓦•兹宾登（Julien-François Zbinden）于1969年出版的第二部低音提琴作品，是一部具有代表性的建立在著名的巴赫姓氏主题B-A-C-H之上的高难度的现代派作品。该作品中巧妙融入了巴赫的主题，赋予了它特别的思想。它不仅延续了巴洛克时期巴赫的传统音乐，还推动了现代音乐的发展。本文结合了自身的演奏经验和学习实践，对该作品的演奏技法进行分析。

简介：摘要：雅行教育秉持着“雅行教育，幸福成长”的理念，将“立德树人”视为教育的核心职责，致力于实现“致良雅，雅行合一”的目标。我们注重启发智慧、培育美德，不仅仅局限于德育，而是将整个学校教育纳入其中，旨在培养学生优良的品德素养和人文情怀，进一步建设一个共同追求雅行教育的群体。

简介：摘要: 为了研究《巴纳比·拉奇》的内在涵义，作者对《巴纳比·拉奇》的英文文本进行语料库分析，包括统计分析、词频分析和词汇聚类分析。

简介：摘要:本文探讨了格里格a小调第一钢琴协奏曲的演奏技巧与音乐表达。分析了该协奏曲的结构特点和音乐情感，并提出了在演奏中需要注意的技巧和表达要点。通过深入研究和理解，演奏者可以更好地传达出作曲家的意图，展现协奏曲的美妙和独特之处。

简介：摘要：“根乃树之基，德乃人之本。长树先长根，立人先立德。”立德树人是教育的根本任务。如今课程德育作为一种新的教育理念，呼吁学校能把知识传授、能力培养，提高学生思想政治素养和“三观”的树立这三者相互渗透，同心同向发力，从而达到“育全面发展的人”。笔者结合教育教学实际，提出了“三引”、“三学”、“三研”、“三融”、“三联”、“三思”六步走的课程德育实施策略。

简介：摘要:小学英语作业设计是培养学生语言能力、文化素养的重要环节，作业不仅仅是为了检验学生的掌握情况，更重要的是为了帮助学生发现自己的不足，进一步提升，作业设计既不能太易完成失去挑战性，也不能太难导致学生失去信心。通过设定明确目标，可以激发学生的学习动力，提高学习效果。基于此，本文旨在探讨有效的作业设计策略，提出关键点，以期帮助教师更好地设计和布置英语作业，激发学生学习兴趣，提高学习效果。