简介：摘要：随着时代的发展，我国教育事业也在不断的革新，学前教育更是备受关注，而幼儿科学研究能力的培养作为学前教育的重要教学任务对幼儿的发展有着更加深远的影响。幼儿教育工作者应该不断的探索并创新有关科学教育活动策略，寻求更多的途径来提升幼儿的科学研究能力。本文就学前科学教育活动中幼儿科学研究能力的培养策略做出进一步的分析与探究。

简介：摘要：在当今高度竞争的学术环境中，高等学校哲学社会科学研究学术规范的重要性日益凸显。随着我国高等教育的快速发展，学术研究的活跃程度不断提高，越来越多的学者投身于哲学社会科学领域，致力于推动人类知识体系的拓展和繁荣。然而，与此同时，学术不端、抄袭、剽窃等现象也时有发生，严重损害了学术生态，削弱了学术研究的质量与价值。因此，强化学术规范，构建公正、公平、健康的学术环境，已成为高等教育发展的重要课题。

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简介：摘要：幼儿园教育中的创新教学模式是当前教育改革的重要方向之一，通过探讨幼儿园教育中创新教学模式的定义、特点、分类、现状和发展趋势等方面，分析创新教学模式对幼儿园教育的影响，进而阐述科学研究与应用的设计和实施、数据分析和研究结果、创新教学模式在幼儿园教育中的应用等方面。本文旨在促进幼儿园教育创新教学模式的科学研究与应用，提升教育教学质量。

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简介：摘要：玩教具是幼儿园一日生活中的重要资源，教师应充分利用身边的物质资源，合理运用自制玩教具，为幼儿提供丰富、多样化的玩教具，激发幼儿的探究兴趣，培养幼儿科学探究能力。通过自制玩教具，不仅丰富了幼儿的科学经验，而且也提高了幼儿对大自然的探索兴趣。幼儿的科学探究离不开玩教具，玩教具是幼儿科学探究的物质基础和重要载体，而自制玩教具是一种很好的可持续利用的教育资源。为实现教师在教学中对幼儿科学探究能力、思维品质、实践能力和创新能力等方面的培养目标，我们开展了自制玩教具活动，通过自制玩教具在一日生活中激发幼儿探索自然、认识事物、解决问题等科学探究兴趣。

简介：摘 要：《生物科学研究方法》是生物类专业的一门必选课程，蕴涵着丰富的思政元素。高校教师需要创新思路，从课程教学内容、教学方式、实践教学，以及评价体系等方面入手对《生物科学研究方法》课程思政进行改革与探索，从而培养学生树立正确的“三观”，引导其立德成人、立志成才。本研究可为各类专业课程开展课程思政提供有益参考。

简介：摘要：本文基于笔者自己开设的《Stata在社会科学研究中的应用》课程在授课过程中探索的线上线下混合教学模式实践，总结了课程在教学流程和考核方式等方面的改革经验，梳理了改革取得的成果，同时也进一步思考了未来课程建设的空间。

简介：摘要：自党史学习教育常态化、长效化开展以来，云南商务职业学院以智慧党建平台为载体，全力打造党史学习教育专栏，使“指尖党建、指尖教育、服务社区”成为常态，确保党员接受党史学习教育全覆盖，确保党员服务社区全覆盖。通过深化智慧党建平台的运用，学校着力构建党建工作可量化、组织工作可追溯、服务效果可评估的智慧党建新格局，切实达到以考促学、以学促干、以干促进的效果，在架起党群社区“连心桥”的同时，还为构建多元化的党群活动、社区志愿服务起到积极的促进作用。

简介：摘要：本文旨在探讨基于统计学发展趋势的高校统计学教学改革，以适应不断变化的数据科学和统计领域的需求。本文将通过分析当前的统计学发展趋势，讨论如何改革高校统计学教学，包括课程内容、教学方法和跨学科合作等方面。通过这一研究，我们将提供有关如何更好地满足学生需求、培养具备数据分析和统计能力的统计学专业人才的实际建议和思考。

简介：摘要：概率统计作为数学领域的重要分支，在现代社会具有广泛的应用。然而，传统的概率统计教学方法可能存在单一、枯燥的问题，难以激发学生的学习兴趣和提高他们的实际应用能力。本研究旨在探讨创新的概率统计教学方法，通过引入互动性、案例研究和技术辅助教学等手段，以提高学生的学习效果和兴趣。

简介：摘要：随着新课程改革的深入推进，越来越强调学生的全面综合发展。而小学科学作为一门实践性与探究性很强的学科，不仅能够提高学生的创新能力，培养其发散性思维，而且可以增强学生对科学探索的兴趣，提升其思维品质，对学生的全面发展至关重要。因此，教师需要通过各种教学方式，增强科学探究的有效性，彰显学科特色与优势，使科学更加深入人心。本文首先阐述科学探究在小学科学教学中的重要意义，继而研究其实施策略，以期为提高小学科学教学质量提供参考和依据。

简介：摘要：本文旨在研究小学科学科学素养的培养策略。通过分析现有文献和实践经验，提出了多种有效的培养策略，包括激发学生的兴趣、建立有效的教学设计、推动实践与探究等。这些策略有助于培养学生的科学思维、科学观念和科学方法的应用能力。希望本研究能为小学科学教育的改进提供参考。

简介：摘要：本文旨在研究小学科学科学素养的培养策略。首先，阐述了小学科学科学素养的概念和特点。然后，探讨了激发学生科学兴趣、培养学生科学思维能力和提升学生科学实践能力等培养策略。接着，介绍了基于问题探究的小学科学课堂教学模式以及教师在小学科学科学素养培养中的作用。最后，讨论了实施小学科学科学素养培养策略的挑战和对策。通过本文的研究，可以为小学科学教育提供指导和启示。

简介：摘要：在小学科学教育中，科学探究的运用已经逐渐成为一种趋势。传统的教学方式注重教师的灌输式讲解，容易使学生陷入被动接受的状态，难以培养学生的观察、思考、创新和解决问题的能力。而科学探究则能够激发学生的兴趣，增加学习的参与度，培养学生的科学思维和实践能力。

简介：【摘要】科学思维是学生理解科学内涵、认识科学价值、形成科学素养的前提。培养学生的科学思维有利于提升教学效率，也能为学生的全面发展提供不竭动力。在实际教学时，教师可以通过唤醒学生的学习主体意识、利用学生的认知冲突、引导学生迁移应用等模式培养学生的科学思维。文章以提高小学科学教学质量为目标，简析培养小学生科学思维的重要性、教学模式和有效策略。

简介：摘要：在小学科学教学过程中渗透科学史，帮助学生更好的了解科学知识，引导学生了解科学发展的历史脉络，跟随科学家的探索脚步和发现思路，逐步增加学生对科学学习的兴趣和好奇心，培养学生的科学思维和科学精神，让学生更深入的接触科学教育，在帮助学生了解科学事实和生活现象原理的基础上，增加学生对科学的人文关怀意识和科学态度，从全方面促进科学学习方法的形成，保证小学科学教育的实效性。在本文中，针对如何在小学科学课堂中渗透科学史教育，提出可实行性策略。

简介：摘要：研究性学习作为一种全新的学习方式，能促进学生学习的主动性和探究精神。在概率统计教学中恰当运用研究性学习能提高学习效率，本文从选择教材内容、采用多样的教学方法、打通知识脉络、理清解题思路四个方面探究了如何在概率统计教学中进行研究性学习。

简介：

简介：摘要：统计和概率是小学数学的重要枝节，相关知识广泛应用于人们的生产和生活中。在小学数学教学中，为使学生能够灵活运用所学知识分析和解决相关问题，教师应注重培养学生的数据分析素养，在巩固知识的同时，锻炼学生的应用能力。本文对小学数学“统计与概率”教学进行研究，以启发教师在实际教学中突破传统教学方法的局限，寻找适合的教学方法，提高教育教学水平。