简介：摘要初中教育在我国基础教育领域占据较大比重，承担着培育孩子的任务。随着社会的进步和新课改的实施，如何提高中学教育教学质量，成为每个教育工作者需要考虑的问题。本文从多方面，对加强初中教学管理、提高教育教学质量进行了探讨，期望通过本文，为当前的中学校教学质量的提升，提供借鉴。

简介：摘要随着我国城市化进程的加快，初中的入学人数不断上涨。在此背景下，如何创办一所有特色、有质量的学校，如何最大程度地调动起初中教师的积极性，已经成为学校管理者必须认真思考的问题。因此文中通过分析初中学校管理的现状，提出初中学校管理的措施。

简介：摘要学校管理者是学校发展的领航者与决策者，学校管理者的核心素养直接关系着学校发展的速度、力度与效度。我在此提出了学校管理者核心素养的三维模型，从“人格修为素养、学科专业素养与学校管理素养”分别进行理论与实践的阐述、剖析，这三者在模型的构建中缺一不可。

简介：摘要学校的管理是一项长期、艰巨、复杂的工作，要达到科学管理，必须有高尚的师德，爱岗敬业，有无私奉献和创新精神；具有一支优秀师德的教师队伍，依靠教育工作者不断努力，积极探索，开拓创新，使学校的管理有序，关系融洽，校风良好，教风浓厚，更好地实施素质教育。

简介：　　　　2学校组织文化对学校管理的重要作用及意义　　　　组织文化作为一种自组织系统,　　　　3塑造强劲的学校组织文化提高学校的有效管理　　　　学校组织文化理论是一种新兴的管理理论,从组织文化的角度探讨其对学校管理的重要作用

简介：摘要：学校的管理对象是有思想的人，不是机械，以“人性化”为标志的柔性管理较之纯粹以制度为保障的刚性管理，更适用于学校管理。特别是在人性化、个性化教育的教育格局下，初中学校的管理更应向柔性方向倾斜，避免机械、教条的管理影响学生发展和教师能动性的发挥。

简介：摘要在当代学校教育中，初中班级是学校教育活动的基本单位，是班主任培养学生，使其健康茁壮成长的重要阵地。但在目前的初中班级管理中，仍存在种种问题，这些问题的存在，直接影响到素质教育目标的实现。因此，如何实现初中班级管理科学化，是目前在初中学校管理实践中值得研究和探讨的新课题。

简介：摘要教育体制改革不断推进,对小学管理工作提出了更高的要求。校长作为学校的核心人物,应该充分发挥其领导与组织能力,提升学校管理水平,营造良好的校园环境。学校管理涉及内容繁杂,对于学生和教职工的管理应该遵循实事求是的原则,在学校实际发展状况的基础上,制订符合本校办学理念的管理方案。因此,校长应该学习先进管理理念,顺应当前教育的发展趋势,促进学校各项工作的协同进行,为学校长远发展奠定基础。

简介：摘要： 有人把学校管理比喻作下象棋，我觉得这个比喻相当贴切。其实校长就是一名棋手，教师和学生是棋盘上的棋子，下棋有下棋的规则，学校管理有学校管理的方法 ，棋手应该 根据规则尽可能发挥棋盘上每颗棋子的最高潜能，才可能下活每一盘棋 ；教育管理也亦然，校长应尽可能挖掘每位教师的潜能，学校的工作才易于开展、便于管理。

简介：摘要： 一个学校的校长是整个学校的领头羊，这所学校的兴衰和校长有着密切的关系。一个校长的基本素质对于一所学校来说是非常重要的。同样的道理，从一个学校的整体风气也可以看出校长的实力，这两者之间是相辅相成的。一个合格的校长，不仅仅会影响着学校的发展，还时时刻刻影响着学校里每一位学生的未来。所以，校长肩上的责任之重大是可以想象的。下面针对中学校长应具备的学校管理基本素质进行详细分析。

简介：摘要在传统的初中教育中，由于受到了各种因素的限制，学校只能对学生进行具备强制性的统一管理，而处于初中教育阶段的学生，无疑更适合接受量化管理。初中学校如果不构建量化管理体系，那么就很难真正实现教育的目的。初中教育应以学生未来的全面发展为基础。所以，对于初中学校来说，构建量化管理体系构建十分重要。据此，本文对初中学校量化管理体系构建的问题进行研究，希望能够对现实有所裨益。

简介：摘要作为初中学校，安全管理是头号大事，紧接着就是教育教学的管理。因为，教育教学不但从学生的思想品德、个人行为、纪律、卫生，甚至遵纪守法方面给学生以引导和监督、教育，而且从思想、知识、认知、情感等方面给学生进行传授和培养。所以，学校教育教学的管理，可以说直接影响着教学质量，影响着学生的成长、发展以及价值观的形成。教学质量是学校的生命线，也是保证学校不断发展和前进的主要力量，对教育教学实行有效的管理，也是提升教学质量的保障。因此，本人就以初中教育教学为例，结合自己多年在教育教学管理中的研究和经验，谈几点自己的认识，与大家交流。

简介：摘要随着知识经济时代的到来，人们对于学校更加推崇。学校似乎在促进个体培养推动社会进步扮演着重要的角色。伊凡•伊利奇（IvanIllich）从一个较极端的视角审视学校，对现代学校进行猛烈的抨击，对西方现代学校是否有助于教育公平、是否有助于人的全面发展、是否有助于世界的祛魅等三个常识进行批判性反思，提出废除学校的主张，他尝试以学习知识网络为载体构建非学校化社会。伊利奇对学校化社会的批判对于我们实施各项教育，完善学校功能具有一定的启迪意义。本文透过防止过度“学校化”、加强其他制度的教育质量、建立全社会终身学习网络的学习化社会作为总结并启示建立学习化社会的制度保障、建立学习化社会的主体要求、构建学习化社会路径。

简介：

简介：摘要在近几年，对学校管理方面的调查可以发现，在全国各阶段的学校范围内，每年都会有约1.6万名学生出现非正常的死亡，并且在其中平均每天就会有40多名学生因为溺水、交通事故、食物中毒、意外事故、校园内的意外事故等等而死亡，这些数字引得人们深思。而在校园中，为了能够更好地保护学生的生命安全，全体的师生就应该有着高度的安全意识，在校还应该安排相应的安全知识课程、自护自救技能的相关教学，提高师生的安全意识。就如在近年来的重庆市的万州国本中学，以争创市级的“平安校园”为发展的契机，积极地开展了相关的校园安全的教育活动以及实践，达到了非常好的效果，树立了校园安全工作“时时、处处、事事”都有人管，并且能够有效地解决，这对于全国的校园安全工作都有着非常好的借鉴意义。以下就是从多方面的论述来进行校园安全管理策略的叙述。

简介：平泉小学以体育特色著称,同时,学校的发展也被鲜明的体育特色所掩盖,如何发展才能让这所充满魅力的体育传统校焕发生机和活力,如何让教体结合发展理念得以有效实施,成为学校发展和探索的问题。那么,文化才是引领推行先进教育理念,形成团结的教育团队,增进教师、学生、家长的认同感、归属感、凝聚力的途径,才是推进学校全面发展和特色发展的最佳方法。建文化之道,通文化之途,用心成就每一个梦想。

简介：摘要东方红小学始建于1908年7月，距今111年，它有着辉煌的历史，丰富的文化底蕴，学校的主流是积极向上，拼搏进取的，这得益于东方红小学的学校文化。学校文化不等同于校园文化，它是学校在长期的建设中，形成的价值取向，是广大教师的核心素养，是无需提醒的自觉，是发自内心的工作热情。学校文化又可细分为物质文化、精神文化、行为文化、制度文化、环境文化等等。学校文化通过潜移默化的方式，促使教师建立科学的理想观、能力观、人格观、人际观、道德观等职业道德诸要素。

简介：不仅要加强对学生的文化知识教育,学生中认为人生在于奉献的占40．6％,对学生实施道德教育是学校、家庭、社会应重视的一大问题

简介：摘要随着时代的发展，人们的经济水平不断的提高，对于教育也越加的重视。但是教育的目标不仅仅是让学生学会各种知识和技能，还应当促进学生思想道德的发展，要将立德树人当做教育的主要目标。但是我国的教育一直是应试教育，很多学校还是主要以提高学生的知识为主，对于德育则是有所忽视，学生的德育水平也没有得到明显的改善，本文针对该现状提出了相应的立德树人实践措施以及在学校管理上融入立德树人理念，希望对各个农村中小学有所借鉴。

简介：摘要：校长作为学校的领导者，一个学校管理的差异，将直接影响到学校整体教学水平，关乎这所学校在社会上的声誉。而在管理过程中，如果让一个学校的学生长期处在“压抑”的环境下，是不利于学生的身心健康发展的。尤其在小学，学生正处于青春期，正是学生成长发育的黄金期，作为校长，应该坚持“学生为本”的管理理念，采取有效的、合理的的管理方法，实现立德树人、活动育人、文化养人的办学目的，从而尽到一名校长应尽的义务。