简介：从"两课"教育与素质教育5个方面的关系,即从"两课"教育是素质教育的灵魂、是提高大学生思想政治素质的主渠道、是提高大学生理论水平的重要渠道、为其他素质教育打下必要的理论基础、有利于培养学生的创新精神等方面论述了"两课"教育在素质教育中的地位和作用,对加强"两课"教育具有启迪作用.

简介：思想政治素质是素质教育中具有方向性和灵魂意义的重要组成部分.充分认识思想政治教育在素质教育中的重要地位和作用,是我们面对的一个新问题.本文主要探讨作为高校对学生进行思想政治教育主渠道、主阵地"两课"教学与素质教育之间内在的联系.

简介：本文论述坚持"与时俱进"的"两课"教学观、用创新思维解读教材,以时代的心灵感召学生,把握规律性、用科学方法传授知识。

简介：针对目前“两课”教学实效性过于弱化的缺陷，需要强调加强教师职业队伍建设、拓宽教学内容的开放性、提高教学方法和手段的多样性，促使“两课”教学走进生活、走进社会、走进学生，切实做到“学与用”、“学与信”相结合。

简介：“两课”教育改革应以邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论为指导,以增强“两课”的说服力和有效性为目的,以改革教学内容和教学方法为重点,遵循“学马列要精、要管用”的原则和理论联系实际的教学方法进行。目前,“两课”教育必须适应当前改革发展的新形势,有效地发挥其应有的教育功能。一、我校“两课”教育面临的新形势、新问题。首先,学校大局稳定,学生人心稳定、大部分同学能够把注意力放在专业学习上,前一些时候弥漫校园的“经商热”、“打工热”有所削弱。

简介：<正>马克思主义理论课和思想品德课(简称“两课”),是高等院校对学生系统进行思想政治教育的主渠道和主阵地,它具有不同于培养学生业务素质、身体素质、专业知识、技能课程的功能和目的。这种功能和目的显著特征就是政治和意识形态的导向性,引导学生掌握科学的世界观和方法论,掌握马列主义基本理论、邓小平理论及党的路线、方针和政策。进一步改进“两课”教学,求得较为理想的教育效果是许多“两课”工作者面临的共同课题。在改进“两课”教学的诸多探索中,我们试图从另外一角度,即

简介：随着我国教育改革的深化，对成人教育在人才培养上提出了诸多的挑战；教育要改革已成为不可阻挡的事实。由于过去的教育思想、教育内容和教育方法所培养出的人才还不能完全适应于21世纪的要求。因此，提高成人学生的全面素质，已成为有识之士的共识。

简介：随着市场经济的发展和改革开放的深入,高校学生的思想观念、价值观念、思维方式在不断发展变化,敌对势力对大学生的腐蚀拉拢的方式也在不断地变换着花样,为此高校的两课教育就要随时随地把握新动向、新脉搏,不断探索"两课"教育的新途径.

简介：根据高职学制改革、培养目标、学生学习力等具体学情以及邓小平同志的"学马列要精、要管用的"原则,高职教育"两课"教学改革势在必行;实事求是地从高职学生职业能力和素质构建出发,以学生就业为导向,高职"两课"教学就应该特别提倡开放式的学习、实践性的学习和多棱型的学习.

简介：文章在结合高职“两课”教学改革方向及高职院校自身情况的基础上，提出了高职“两课”教师继续教育的应然内容和可能途径。

简介：高等职业技术院校可通过加强岗前培训、在职技能培养、师资培训，“传帮带”、引进企业高工、选派教师到生产第一线“顶岗”、强化教师在毕业实践环节的指导作用、走产学研结合等途径加强和提高“双师型”教师的技能。

简介：2005年中宣部和教育部印发了高校“两课”改革新的实施方案，该实施方案突出了这次“两课”改革的一个重要特点，即“简而精”。只有通过教学内容改革、教学方法改革、考核方式改革、提高教师素质等环节的相互配合，才能真正做到“简而精”，才能更加充分发挥“两课’’作为高校思想政治教育工作主阵地和主渠道的作用。

简介：

简介：当代大学生迫切需要进行马克思主义理论和社会主义思想的灌输,但也容易出现灌而不进的问题.所谓"灌而不进",其实是重视了灌输原则,忽略了灌输艺术所致.在灌输内容正确、深刻、有针对性和灌输渠道畅通的情况下,科学而有效的灌输艺术是实现"两课"教学目的和任务,保证"两课"地位的重要方法.

简介：实施分层教学法和分数评估制是完成“两课”教学任务的基本方法和手段.“两课”教学改革在内容上要突出邓小平建设有中国特色社会主义理论,在课程体系上要紧紧围绕引导学生树立正确世界观、人生观和价值观这一根本目标展开教学;要强调教学手段的科学化;教师必须做到政治素质和业务水平的统一;要注意研究学生心理活动.

简介：对高等学校的“两课”教学，各方面都寄予很高的期望：要帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观和道德观，要解决学生的实际思想问题等。但是，学生对“两课”的态度却不容乐观。许多大学生对“两课”的教学采取排斥的态度。其中一个重要原因就是大家普遍认为“两课“教学理论性强，枯燥。事实上，”两课“充满了趣味，本文从民间观念与“两课”、古典诗词与“两课”、逻辑知识与“两课”、人物故事与“两课”、文学作品与“两课”等五个方面对“两课”教学中的趣味性因素进行分析。

简介：从高职人才培养的特征来看，实践教学应成为高职教育的核心内涵。从现代社会特征、应用型人才培养论述了“两课”实践教学在高职教育中地位；从以学生为本思想、理论联系实际、学生社会意识和社会责任感的培养、创新技能的培养和高职教育产学合作等五个方面论述了如何加强“两课”实践教学。

简介：优秀的校园文化与高校思想政治教育之间关系密切，相得益彰。通过校园文化建设提高“两课”教育效果，是提升大学生思想政治教育的重要途径。一是加强校园精神文化建设，凝练校训和学校精神；二是加强校园物质文化建设，发挥环境育人作用；三是加强校园行为文化建设，实施校园文化活动精品计划；四是加强校园制度文化建设，建立完善校园文化建设的保障机制。

简介："两课"是高校德育的主要渠道和主阵地,它是一门事关大学生的政治方向性课程,是所有课程的灵魂.本文从"两课"教育教学的重要性出发,探讨了"两课"教师应具备六个方面的特殊素质.

简介：后现代社会思潮是在一定的社会历史条件下产生的，它反映了西方资本主义现代化建设过程中遇到的一些矛盾和困惑，其控渗透传播到我国后对我国青年大学生产生了一定程度的消极影响。因此，以马克思主义为指导，准确把握后现代社会思潮，这对于提高“两课”教育教学的实效性，唱响社会主旋律具有十分重要的现实意义．