简介：

简介：摘要：近几年，我国经济社会发展面临非常复杂的局面，国内结构转型背景下经济增长的下行压力加大，国际上贸易保护主义抬头致使经贸摩擦不断，使许多中国企业的发展面临困难。本文基于探究质量经营逻辑展开论述。

简介：摘要 ： 充分挖掘幼儿园内外环境蕴藏的教育资源，积极开展幼儿园户外活动，鼓励幼儿在大自然中感受自然。本文着重探讨了乡村幼儿园开展课程游戏化实践活动的具体应用与实践。

简介：摘要：美术教学不应当只局限于书本中的内容，教师应当更注重将当地文化资源纳入到教学中，以扩展和补充教科书的内容。基于此，本文首先说明了乡土美术概念，随后分析了乡土美术的教育目标，最后从四个方面分析了开发乡土美术资源，拓宽美术教材的策略，以供相关人士交流参考。

简介：摘要：《 1921 年的童谣》是青年作家郑小驴对家族史的一次追忆。郑小驴笔下的家族，从遥远的 1921 年开始。在他的叙述中，重大的历史转折都成为了乡村日常生活的背景，乡村中最普通的人们的生活走到了台前，成为了叙述的主体。而他也正是通过对一个家族在不同时期面临的不同困惑和灵魂挣扎的再现，完成了对故乡日常流程中逐渐丧失的痛与爱的重新打捞。

简介：【摘要】幼儿园课程最重要的原则是要符合幼儿的求知需要，要与幼儿的生活经验密切相关，活动必须围绕幼儿周围的环境展开，这样才有利于幼儿原有经验的提升和新经验的获取。我园地处农村，有广阔的自然资源。开发和利用乡土自然资源开展主题活动，不仅有利于形成独具特色的园本课程，使课程乡土化、个性化、多样化,也有利于扩展幼儿的生活和学习空间，使课程进一步贴近生活、贴近大自然,同时还有利于促进家庭和社区对幼儿园教育的参与。

简介：摘要：《幼儿园教育指导纲要》中指出，幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验。海门市六匡幼儿园始终遵循“健康、快乐、启智”的办园宗旨，在“利用乡土资源、丰蕴幼儿游戏”的特色教育基础上，充分挖掘本土资源，创设良好的活动环境，为幼儿提供自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的空间，营造宽松和谐的活动氛围，满足幼儿发展的需要。

简介：摘要：新一轮课程改革要求在学校教育中加强乡土教学的内容，让学生在学习过程中热爱自己的家乡和祖国，中学历史教学中渗入乡土教育，恰好最能实现这一目标，本文试从乡土教育的实施原因及实施办法来探究中学历史教学中的乡土教育问题，以期对以后的历史教学工作有所帮助。

简介：【摘要】在 中学历史教学中将乡土历史与教材内容相结合，丰富教学资源，有利于提高学生学习兴趣和巩固知识， 更有助于对 学生实践能力的培养和家国情怀的教育 ，提升学生的历史学科素养。中学历史教师要加强对乡土历史资源的开发 ,有效地将乡土历史融入到教学中。

简介：摘要：地理教育作为中学生必修的课程，不仅可以给学生提供科普性质的地理知识讲解，同时也可以让学生在对于自己生活的这片土地有了更深层次理解的基础上，夯实对这片养育自己土地的热爱和保护情感，实现地理教学中情感价值的正能量引导。因此，在中学课堂的各科目中，地理学科的学习和掌握对于学生来说是尤其重要的。通过地理学习可以培养学生的空间方位感和对于一些乡土人情的了解，尤其是学习乡土地理，学生能够在学习中结合实际，收获以往课本中较少涉及的内容。因此，本文将从乡土地理的概念和特点，中学课堂中乡土地理的学习价值，以及乡土元素参与地理教学的有效应用。

简介：摘要：随着幼儿教育的不断发展，利用乡土资源开展幼儿特色区域活动是现阶段幼儿改革探索的新趋势。乡土资源有利于开展特色教育，而区域活动也是现阶段幼儿教育改革的新探索新形式，所以，充分利用乡土资源，引导幼儿学习故乡文化，有利于培养幼儿的家国情怀，感受故乡文化的丰富多彩。因此，本文就以此为出发点，深入分析了当前幼儿教育中开展区域活动的现状及不足，并有针对性地提出相应有效可行的对策。

简介：【内容摘要】 在高中历史教学中渗透乡土历史，不但可以激发学生学习的兴趣、培养家国情怀，而且有利于提高高考得分。本文主要针对开发江门乡土历史资源对构建高效课堂的重要性、江门乡土历史资源对应《普通高中历史课程标准》（2017年版）的内容及开发乡土历史资源的途径三方面进行探讨，从而更好地提高历史学科的教学质量和育人效果。

简介：摘要：习近平总书记于党的十九大报告会议中，首次提出了“实施乡村振兴战略”，以战略发展的高度将乡村发展提到社会大众的视线焦点上。十九大此次“实施乡村振兴”战略方针，体现了我国政府对乡村社会、经济、政治、文化、生态等全方位覆盖的发展理念。此次战略的实施不仅能够在经济效益上帮助农村人民脱离贫困，更快地迈入全面小康生活；更加有益于乡村文化的发展，让更多人认识到乡村文化对乡村建设的重要性，文化是建设的基础与保障，是乡村振兴不可或缺的软实力。本文将分析在乡村振兴建设中如何传承乡村文化，并使两者相得益彰共同繁荣发展。

简介：摘要：《幼儿园教育指导纲要(试行)》对幼儿园因地制宜推行素质教育有明确规定，幼儿园应“充分利用自然资源和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。”教师把乡土资源运用于美术教学，激发幼儿创造灵性，可以为幼儿思维发展提供更多历练机会。幼儿联系生活实际学习美术，丰富了对生活的认知，也获得美术艺术潜质的挖掘，这对幼儿的健康成长有积极意义。

简介：摘要： 乡土地理是本乡本土的地理，课程标准把“乡土地理”作为中学地理教学中的重要内容之一。所以师生都可以联系学校周边的环境及生活经验，将乡土地理整合到课堂中学习地理，来提高课堂效率。下面我以我校周边的乡土地理为案例，让学生巧用乡土，激发学习地理的兴趣；结合乡土，温馨感受地理；激活乡土，增强自主学习地理的能力；借助乡土，化繁为简学习地理；利用乡土，在实践中学习地理。

简介：摘要：让学生 学习对生活有用的地理， 学习对终身发展有用的地理是 初中地理课程标准的基本理念，这也是初中地理教学的核心素养。因此，在初中地理教学中，我们要围绕课程标准，采用多种多样的教学方式，调动学生的积极性，让同学们掌握好丰富的地理知识，并且在实践中学会应用。

简介：摘要：浦城乡土音乐极具地方特色，饱含深厚的人文底蕴，是民间音乐文化传承的有效途径之一。为弘扬乡土文化、进行音乐教学创新，开设乡土音乐校本课程并编制了浦城首本地方音乐校本教材《月光光》。在初中音乐教学中传承乡土文化，由此让学生感受到浦城乡土音乐的魅力，培养学生民族文化自信。

简介：【摘要】：中医诞生于农耕文明，不同于西医的发展方式，但它有自己独特的底层逻辑，在不断演化的过程中，中医形成了与人类共生的关系。纵观医学史虽然现代西医取得了主导地位，但中医仍有独到优势，中医宝库等待人类的发掘。

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简介：摘要：乡土树种在园林绿化中表现为适应当地环境、展现地方自然风貌和文化内涵、后期养护管理简单、造林及养护成本低等优势，据此 ,提出重视乡土树种在园林绿化中的应用、重视乡土树种的确认、加强乡土树种的科学研究、提高园林绿化从业者的水平等在园林绿化中提高乡土树种利用的策略。