简介：当你拿起毛笔的时候,不禁会问,中国人手中的这支毛笔是什么时候开始有的?这支毛笔使用了多少年?你或许问老师,或许问爸爸妈妈,我想不管你问谁,你就是问我,我也只能说,搞不清楚。

简介：“是谁拿了我的钱?”妈妈问我和哥哥。妈妈的20元钱丢了。因哥哥爱打小麻将，所以成了重点怀疑对象。

简介：秋天具有独特的魅力，古往今来，多少描写秋天的诗篇都道不尽秋天的风韵。同学们，你眼中的秋天是什么样子呢？让我们一起走进秋天，描绘秋天吧。（见人教版《语文》三年级上册“语文园地三”）

简介：踩着别人足迹走路的人,永远留不下自己的脚印。有个小和尚,非常羡慕师傅那一手潇洒飘逸的好字,决心跟其学习、钻研书法。老和尚知道小和尚是个有潜

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简介：汉字是一种源远流长的文字,其文化内涵十分丰富,具有极高的研究价值和欣赏价值。同时,汉字又是记录语言的符号系统,有十几亿人在使用它,而且今后还会继续使用下去。在关于汉字的研究和讨论中,对这两方面都应该有充分的认识,才不会走入误区,也不会对社会产生误导。遗憾的是,当前的汉字研究领域中,在许多人对汉字发表的高论中,乃至在汉字艺术作品和汉字实用中,我们常常发现强调一面忽视另一面,甚至两方面都有所忽视的现象。导致的结果是严重的:首先是造成了理论上的混乱,令人无所适从;与此相关的就是汉字使用上的严重不规范和一些亵渎汉字文化

简介：送诊片段：校运动会那天，我第一次当上了小记者。当我戴上学校发的“小记者证”时，心里高兴极了!第一次采访，我有些害羞，不大胆，连采访的对象也找不到。第二次，我就大胆了，虽然很快找到了对象，但是又不知问些什么内容，又失败了。第三次，我总结了前两次的教训，

简介：习作要求冀教版五年级下册“综合学习三·我的小笔头”：从《照哈哈镜》这幅漫画中，你看到了什么，想到了什么，把它写下来，题目自拟。

简介：随着日月更替、四季变化,同学们由天真的儿童变成了懂事的少年,渐渐远去的童年却在记忆中越来越清晰。你是不是经常回忆起童年里发生的事呢？这次习作就是要同学们把童年生活中最有趣、最难忘的事写出来,相信你一定有很多事可讲。那么,什么样的事才是“最有趣、最难忘”的事呢？这得问问你自己。你可以回想一下童年中发生的那些事,比较一下,选出你认为最有趣、最难忘的那一件来写。到底什么样的事是你认为最有趣、最难忘的呢？是一次郊游,是和小伙伴做游戏,

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简介：你有过惊险的经历吗？你听说过在危难中逃生的故事吗？你从报纸、书本和电视上看到过遭遇险象而成功脱险的事情吗？其实，在这个世界上，每时每刻都发生着惊险的故事：电梯遇险、遭遇歹徒、海上遇难、撞见绑匪、路遇勒索、意外伤害、野外迷路、交通事故、自然灾害……这些事例我们并不陌生，

简介：丢掉书包放下老师严格的要求倾听大自然的声音它会让你心旷神怡那是一片属于你的天地

简介：写出个新中华陈涌泠一支尖尖的钢笔，写了多少个春秋；一瓶蓝蓝的墨水，划出无数个符号；一把长长的算盘，算出几多的数据；一本厚厚的帐簿，写完一本换一本。一代又一代，无止无休，甜酸苦辣，尝尽尝遍；算不尽写不完的数字啊，如今我们还在继续，算出了工业化，写出个新...

简介：“老师又布置了以‘春节’为主题的作文，怎么写才能不落俗套呢？”放寒假了，有的同学却高兴不起来。是啊，我们怎样才能把这个老话题写出新意来呢？一、观察求新善于发现别人没看到、没想到的细微处。比如写放烟花，有位同学除了交代大家都会写的烟花的名称，燃放时的颜色、声音、动态，还写道：“引线‘咝咝’地响，我立刻跑到二十米以外。”“我没敢放，只是远远地站着。”这些描写生动地表现出了自己想玩又害怕的心理。

简介：“我们来到一棵大松树下。这棵松树大得很，十分高，向四面伸出许许多多粗粗的枝，枝上长着细细的叶子，非常绿，叫‘松毛’。每年三、四月间，松树的枝上会开出黄色的花，花谢了以后，结出棕色的松蕾，里面有小小的松籽。这棵松树看去十分威武高大，好像是大地的卫士一样。我们一百多人站在松树阴下，还晒不着太阳，感到很凉爽呢!”

简介：【故事1】四楼老太太浇花淋脏了楼下晾晒的床单，人家找上门提意见，老太太说：“不用谢。啥？你们要帮我浇花？不敢劳驾……对对对，月季花就是比蔷薇花朵儿大!”——老太太耳背（聋）呢。

简介：爱因斯坦说：“想象力比知识更重要。因为知识是有限的，而想象力则概括着世界的一切，推动着世界的进步。”

简介：作文教学是小学语文教学的重要组成部分,也是语文教学的难点。随文练笔以其篇幅短小、形式灵活的特点,能够有效激发学生的写作兴趣,提升作文教学效率。本文就如何在语文教学中通过随文练笔提升学生作文能力,提出了一些可行性措施。希望能给小学作文教学以有益的启示与借鉴。

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