简介：摘要听是说的基础，说是听的提高。营造良好的英语听说环境，对于中学阶段的学生能否学好英语，提高英语教学质量，并能进一步应用英语这个语言工具适应现代社会发展的作用实在不可低估。本文结合实际谈一谈如何创设英语听说情境，提高英语听说能力，以期为教学实践提供参考依据。

简介：

简介：摘要：学习一门语言过程中，“听”和“说”是学习一门外语的重要组成部分，由于大多数教师过分注重于对学生进行“填鸭式”的教学模式，许多同学在学习过程中对笔试部分较为上心而忽视了听力与表达方面的英语水平能力。当下初中阶段进行的英语教学，大多数采用笔试的方式进行考察学生的学习情况，虽然在考试过程中“听”的比例较少，考察范围也并没有“说”这一部分，但并不代表在学习英语的过程中，可以忽视这些板块。为此，本文以初中英语听说课中如何创设情景作出探讨。

简介：摘要 ： 在新课标的 持续 深入 与发展 下，初中英语的学习目标不仅仅是为了应试，而是为了更好地进行运用。对于英语这一门语言类的学科而言，想要取得良好的学习效果，离不开听和说的训练。在我国近几十年的英语教学过程中，应试教育的思想根深蒂固，这就导致了现阶段学生对于英语学习不感兴趣，不会说英语只能考英语的状态。  　　 关键词 ： 初中英语 ； 听说训练 ； 情境创设 

简介：摘要：英语新课程标准中明确指出：“教师在课堂教学中要设法结合学生生活实际, 创造交际活动情景，以增强学生学习兴趣, 使他们能积极参与到语言实践活动”。英语教师在英语教学实践中，应该积极创设合适的教学情境，帮助学生提高学习英语的积极性和主动性。本文以新目标英语七年级上册第七单元的听说课为例，谈谈初中英语听说课的情境创设。

简介：　　【摘 要】 英语作为一门语言学习课程，创设教学情境，形成形象而具体的学习语境，可以有效地提升学生的语言理解和运用能力。在初中英语教学活动开展中，教师需要对学生的听、说、读、写四项基本技能加以培养。其中，听、说技能培养在传统的英语教学活动开展中往往受到教师的忽视。基于此，在本文中，笔者主要就如何在初中英语听说教学活动开展中创设情境进行详细说明。

简介：　摘要：随着时代的发展与社会的进步，社会需要的是全面发展的、综合素质高的人才。因此，在初中英语课堂中，教师除了要将单词、语法等理论知识教授给学生，还要结合英语学科的特点，注重对学生“听说”英语能力的训练，提升学生的英语综合能力，让学生能够与时代接轨。

简介：摘要：听是英语学习者获取信息和学习外语的重要手段；“说”是一种语言表达能力，它是一种重要的语言输出与沟通方式。基于主题情境的听说教学是一种有效的教学方法，以主题情境为基础的听说教学是实现听说教学的一种重要手段，但要达到这一目的，必须具备基本原理。在中学英语听说综合教学中，可以根据灵活性、关联性、生活性和应用性四个基本原理来设计。

简介：摘要目前英语教学还是传统的教学模式盛行，教学效果不佳，但是新时期对学生的英语能力要求却是越来越高了。不仅要求学生具有书面表达能力，而且还要求学生具有一定的听说能力，所以要重视对学生英语全面能力的培养。以读写课程教学为主，对教学方法实施优化，有效提升教学水平。情境教学法作为一种最新颖的教学模式，能够有效地为学生提供听说教学情境，提升学生对英语学习的兴趣，所以情境教学法在高中英语课程中的广泛运用将有效地提升高中英语的教学效果，这些都具有很强的现实意义。

简介：摘要：初中阶段是学生学习英语知识的重要阶段，尤其是对于英语课程中的听说训练教学，在英语课堂中注重对学生进行听说训练，能够有效地提升学生的英语表达能力，同时，能够更好地锻炼学生的语言思维能力。初中阶段的英语学习涉及到的知识点众多，并且具有语言内容丰富多样的特点，对于学生来说，不断完善听说课程的教学方式，首先，他们采用情境创设的听说教学方法，能够有效地促进学生英语能力的提升。本文主要是分析了目前初中英语教学阶段听说训练存在的主要问题，并且就听说教学训练的情景创设方式进行了探讨，希望能够为不断提升学生的语言表达能力提供参考意见。

简介：摘要：在初中英语教学中，听说能力的培养是学生语言发展的关键环节，整合教学是一种广泛采用的教学方法。在整合教学中，创设主题情境是促进学生语言运用和交流的重要手段。创设主题情境可以为学生提供真实的语境，通过与主题相关的听说活动和任务，学生可以增加对语言的理解和运用能力。因此，研究初中英语听说整合教学主题情境的创设原则具有重要意义。

简介：摘要，文章主要分为两个部分，第一部分英语听说课教学情境创设的原则。第二部分是山区初中英语听说课教学情境创设路径。旨在结合山区初中英语教学的现状，研究出更加适合初中学生学习的英语教学模式，充分发挥情境教学法的作用，提高学生的英语听说能力。

简介：摘要：听说教学是英语教学的基础，初中英语教师应当实施听说整合教学，创设主题情境，能够培养学生学习兴趣，创造自主合作机会，促进学生深度学习。结合初中英语课程主题内容与基本学情，教师要把握听说整合教学主题情境创设原则：注重主题情境创设的效率性，把握主题情境创设的多样性，优化主题情境创设的趣味性，发挥主题情境创设的启发性。教师在初中英语听说整合教学中，落实这些创设原则，可以提高整体教学效果。

简介：摘要：情境创设是符合当前改革要求的重要教学方式。教师通过创设教学情境，能充分吸引学生参与到教学中，并创设丰富的课程教学内容。在英语教学过程中，我国的学生表现出很强的应试能力，却不能将所学的英语知识运用到日常生活中，呈现出“哑巴式”学习效果。因此，借助情境创设，能使学生逐渐适应英语学习，融入老师创设的情境中，配合口语100智慧学习空间，从而尝试开口讲英语。在情境活动中进行口语练习，一定会提升学生的英语口语能力，使大多数中学生掌握基本的英语口语，进一步提升我国中学生的英语运用能力。

简介：摘要：学习英语的首要任务是解决英语的听、说问题，教师要善于创设英语的听说情境，让学生不仅能掌握教材中的基础知识，还能学以致用，充分发挥语言的交际功能，进而培养学生的英语核心素养，以便在社会中获得更为广阔的发展空间。基于此，以下对初中英语听说课真情境创设的实践策略进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：本文探讨职场情境模拟在中职英语听说教学中的应用，分析其特点、存在的问题以及优化对策。职场情境模拟通过贴近实际工作场景、增强互动性和明确目标导向性，有效提升学生的英语听说能力和职业规划意识。资源限制、教师能力不足和学生适应性差等问题限制其教学效果。为此提出资源整合与利用、教师专业发展和学生适应性培养等优化对策，以期提高职场情境模拟在中职英语听说教学中的有效性和实用性。

简介：

简介：摘要：随着社会经济以及时代的不断发展，国家教育部门加强学生的教育和管理，注重提升学生的学习能力和综合素质，加强培养学生的语言能力和学习习惯，为学生的未来发展奠定重要的基础。关于初中英语科目的教学培养，能够有效提升学生的语言表达能力和实践能力，同时教师在教学过程中需要根据学生的学习和理解情况，加强对教学模式的改善，有助于提升学生的学习质量和效果，促使学生的英语水平和实力得到显著提升。本文主要针对情景式教学在初中英语听说课堂中的运用进行系统分析，研究结果仅供相关人士参考。

简介：摘要：随着社会经济以及时代的不断发展，国家教育部门加强学生的教育和管理，注重提升学生的学习能力和综合素质，加强培养学生的语言能力和学习习惯，为学生的未来发展奠定重要的基础。关于初中英语科目的教学培养，能够有效提升学生的语言表达能力和实践能力，同时教师在教学过程中需要根据学生的学习和理解情况，加强对教学模式的改善，有助于提升学生的学习质量和效果，促使学生的英语水平和实力得到显著提升。本文主要针对情景式教学在初中英语听说课堂中的运用进行系统分析，研究结果仅供相关人士参考。

简介：摘要：本研究探讨了情境模拟与角色扮演在小学英语听说教学中的应用。文章首先分析了小学英语听说教学的现状与存在的问题，然后阐述了情境模拟与角色扮演的理论基础，包括其定义、特点、应用原理及优势与局限性。接着，文章详细描述了情境模拟与角色扮演在小学英语听说教学中的实践应用，包括在教学设计、课堂实施和教学评价中的应用。文章总结了研究成果，并对未来的研究方向提出了建议。