简介：摘要：目的：研究多元化健康教育联合情绪引导在ESD（内镜黏膜下剥离术）消化道早癌患者中的价值。方法：抽取50例在2023年1月至2023年12月期间在我院接受ESD手术的患者，将患者划分为两组，各25例患者。对照组给予常规的情绪干预，实验组在常规情绪干预的基础上，进行多元化健康教育联合情绪引导，对比两组心理应激情况、患者对术后生活质量评分。结果：实验组患者手术治疗情况和生活质量评分好于对照组患者，其发生心理应激情况和出现并发症的患者均少于对照组（p＜0.05）。结论：多元化健康教育联合情绪引导能降低患者在手术中出现心理应激的概率，使手术效果提高，患者术后生活质量得到较大提升，具有临床应用与推广价值。

简介：摘要卒中患者遗留神经功能障碍和重度残疾率高，给家庭和社会带来了沉重的经济负担。健康教育是预防卒中最重要、最有效的手段。医生、护士、媒体等要通力配合。多元化的患者健康教育能使患者掌握健康教育知识，从而达到预防疾病或提高生活质量的目的。

简介：摘要：小学德育与心理健康教育已经成为了小学教学管理工作较为重要的一环，而作为教师也应该认识到教学工作开展的重要性，引入多元化教学引导的机制，确保学生德育与心理健康教育水平得到有效提升，为后续教学活动的全面开展奠定更加坚实的基础。

简介：【摘要】目的：观察在前列腺炎治疗中健康教育联合情绪引导所取得的治疗效果。方法：92例行保守治疗的前列腺炎患者，病例选取时间为2020年1月份-2021年12月份，随机分成对照（常规护理）和观察（健康教育联合情绪引导）2组，各46例。结果：不良心理情绪评分观察组低于对照组，生殖健康知识及自我保健意识掌握度观察组高于对照组（P＜0.05）。结论：在前列腺保守治疗中开展健康教育联合情绪引导护理，对患者出现不良心理情绪起到了预防作用，健康知识掌握度明显提升。

简介：【摘要】目的：研究对血液透析患者应用多元化健康教育联合心理护理的影响。方法：选取2019年4月-2020年4月我院收治的92例血液透析患者，采取抽签方式将患者分为两组，将采用常规护理的46例患者设为对照组，将采用多元化健康教育联合心理护理的46例患者设为观察组，对比分析两组SCR、BUN、血钾水平以及护理满意度。结果：护理前，两组SCR、BUN、血钾水平差异不显著（P>0.05）；护理后，观察组SCR、BUN、血钾水平显著低于对照组（P

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简介：摘要2型糖尿病是一种以慢性高血糖为特征的慢性病,全身代谢性疾病，占糖尿病患者的90％～95％，可引起多系统损害，导致眼、肾、神经、血管等脏器的慢性进行性病变1。而糖尿病健康教育是糖尿病综合治疗中非常重要的环节，对提高患者自我管理能力，控制疾病状况，改善生活质量及医患关系具有重要意义2。

简介：10月7日，笔者应邀参加了卧龙控股集团三十周年庆典活动举办的“中国智造”——2014年产业发展高峰论坛（在本期P．10有特别报道），聆听了有关领导和经济学家的演讲，很受启发，尤其对企业多元化经营有了新的理解，这个问题的探讨不仅对我国的电源制造厂商的发展具有指导意义，对其他企业也会有启示。

简介：通过分析患者健康教育资源分配的现状,提出健康教育资源优化配置应遵循的5项原则：阅读载体资源多元化发展原则、成本与效益原则、个性化与共享性原则、合理合法与循证实践原则、整体优化与动态调节原则;提出正确评估患者阅读能力与阅读需求、注重健康教育阅读资源的易读性等健康教育资源优化配置的相关策略,为患者健康教育资源优化配置的研究作了方向性探索.

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简介： 摘 要：目的 通过调查分析方式探讨妇产科多元化健康教育的效果。方法 选自2021年3月～2023年3月期间我院治疗妇产科患者100例为研究对象， 并随机分为对照组和观察组，各50例，其中对照组患者采取常规护理，观察组患者在对照组基础上给予多元化健康教育，比较两组临床效果。结果 两组患者干预前健康教育知识掌握度和生活质量无差异P＞0.05有可比性；经过不同干预后，研究组患者对健康教育知识掌握度评分显著高于对照组，观察组患者生活质量评分也显著高于对照组，组间数据差异显著P＜0.05有统计教学意义。结论 妇产科患者采取常规的护理能够提高患者对相关疾病知识的掌握程度，同时提高患者生活质量，但是在常规护理的基础上给予多元化健康教育能够大幅度提高患者对健康教育知识的了解和掌握，同时显著提高患者生活质量，在临床护理中价值显著。

简介：【摘要】目的：探讨不同健康教育模式在整形外科的应用。方法：通过对健康教育实施者主体的要求及思路来确定现有的不同健康教育模式，围绕这种模式展开日常工作。结论：多元化健康教育模式的开展有利于满意度的提高及整体护理水平的提升。

简介：摘要：新课程标准的提出标志着课程改革又一次迈向了一个崭新的阶段，而在新课程背景下，教育和受教育者本身所具有的发展性得到了明确。换言之，教育是需要跟随受教育者的成长变化而不断改进完善的，既要注重知识技能的传授，同时也要帮助学生养成良好的学习习惯，形成积极主动的学习态度和综合多元发展的核心素养。本文从新课程背景出发，基于“以学为中心”原则，谈一谈教师多元化引导策略的选用，以期在充分关注学生学习过程的同时，使之形成独立自主的学习习惯和意识能力。

简介：改革开放20多年,我国改革始终围绕国有企业改革主线展开.宏观层面上的多元化产权与微观层面上的产权多元化,是我国产权制度改革的主要方式.建立混合所有制经济、推行股份制,是建立有中国特色的现代产权制度的主要途径.

简介：目的：观察多元化健康教育联合快速康复外科护理在脊柱骨折患者中的应用效果。方法：选取我院脊柱骨折患者62例（2021年11月至2022年11月），随机分为多元化健康教育联合快速康复外科护理的观察组（31例）与常规护理的对照组（31例），观察恢复时间、疾病知识掌握情况及满意度。结果：与对照组相比，观察组恢复时间短，疾病知识掌握评分高，满意度评分高，P＜0.05。结论：给予脊柱骨折患者多元化健康教育联合快速康复外科护理，能促进术后恢复，提高疾病知识掌握程度，且满意度高，值得借鉴。

简介：在现代教育观念变革中,还必须增加“教育产权”这一内容。企业制度的核心是产权制度,教育改革中的教育产权制度问题,也是办学体制和教育投入体制变革中不能回避的重大问题,有了对教育产权的深刻认识,才可能对其作积极的运作。教育投资体制的变革可以产生经济效益,教育产权的重组(或出让)可以大幅度增加教育投入。多元化教育产权制度的确立,将是从根本上解决教育投入不足的重大举措。

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简介：摘要：新冠肺炎疫情爆发以来，我国经历了全国性防疫、疫情逐步控制、疫情规范化管理等多个防疫阶段。目前，我国预防和控制疫情取得了重要的阶段性成果，但疫情依然严峻，防控要求不能放松。如何总结疫情初期研究生心理健康教育的经验，后疫情时代研究生心理卫生教育的新重点和新难点是新形势下加强研究生教育管理的重要内容。

简介：摘要：本文针对小学生心理健康教育多元化策略进行探析，从而结合自己的教学实践经验，从组建活动小组、组建家校合作平台、运用多媒体设备三个方面入手，来提出几点教学建议，为小学生心理健康教育工作贡献一份绵薄之力。