简介：摘要一篇作文的好坏就决定于“写什么”。把“自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情”用恰当的语言文字表达出来就是一篇成功的作文。

简介：摘要本文基于作者自身的实际教学工作经验，首先简单分析了小学童话作文教学的必要性，然后主要对小学童话作文教学的开展提出了部分探讨性策略建议。

简介：摘要小学语文作文在语文教学中是一个难点，很多时候学生们不知道该如何去构思自己的文章。因此，如何为学生搭建写作平台，设计教学策略是每一个小学语文老师必须去思考的问题。不同的方式方法，可以为学生的写作提供侧面的依据，让学生不断积累更多的写作素材。

简介：摘要：相较于英语、数学等其他学科考试而言，作文是我国历史最为悠久的考试内容。然而，大多数学生的作文水平都未能达到一个基本的合格线，甚至不少学生谈“文”色变，无“文”可做。针对这一问题，笔者通过多年的教学经验总结出一套较为行之有效的作文教学策略，其主要包括培养学生的写作兴趣、素材的日常积累和反复锻炼和实践三方面内容，下文将分别进行介绍。

简介：摘要作文是学习、生活中的需要，它与生活环境密切相关，是社会生活活动的关键成分之一。通过作文，能使学生学习、生活更丰富充实。在教学中，要抓好小学作文教学。然而，在一些不少学生还是怕写作文，写出的文章见解肤浅，情感苍白，条理不清，语句不通，错别字较多，内容重复使用等问题。那么我们作为一名农村小学语文教师，我们要怎样帮助学生进入入门学习，学好小学语文，学好小学作文。

简介：摘要写作练习是小学语文教学的重要构成成分，作文在语文试卷中所占的比例也是非常高的，因此写作在语文教学中有着非常重要的地位。在新课程改革的推动下，小学语文写作教学有了新的改观，但是在实际的教学过程中仍然存在着诸多问题。写作对于小学部分学生来说难度较大，部分学生则惧怕写作。本文中笔者就当前小学生在写作方面所存在的诸多问题进行了简略分析，并根据自身的教学经验浅谈几点教学方法。

简介：

简介：摘要作文教学是小学语文教学中的重要组成，是培养学生正确人生观、价值观的重要途径，有利于锻炼学生的整体思维。“作文先导式教学”以学生的体验为依据，在学生充分体验生活的基础上让他们充分表达自身的情感。本文分析了“作文先导式”在小学语文教学中的意义，提出了“作文先导式”在小学语文教学中应用策略。

简介：摘要语文阅读的核心是什么,无非是读与写，二者相辅相成、相得益彰。阅读可以提高写作的能力，写作反过来可以加深对于在阅读时的理解。其中，在阅读质量不断提高的过程中，人的思维就越活跃，思想也越成熟，能够透过表象观察到文章深层所包裹着的蕴意。由此一来，写出的文章便能不再流于表面，不再无病呻吟，不再“为赋新词强说愁”。

简介：摘要语文阅读的核心是什么,无非是读与写，二者相辅相成、相得益彰。阅读可以提高写作的能力，写作反过来可以加深对于在阅读时的理解。其中，在阅读质量不断提高的过程中，人的思维就越活跃，思想也越成熟，能够透过表象观察到文章深层所包裹着的蕴意。由此一来，写出的文章便能不再流于表面，不再无病呻吟，不再“为赋新词强说愁”。

简介：摘要一般而言，小学三年级就有正式的课堂作文教学，也就是说，进入三年级，小学生就要学着写小篇幅的文章。一名小学生，从一，二年级的识字组词造句到三年级的写一篇小作文，应该是从量变到质变的过程。但真正要用几段连贯又相互衔接的文字，对初学写作的小学生而言也绝非易事。当然，在这个过程中，语文老师会在作文教学中，从结构写作方法技巧等方面入手，教会学生最基本的写作方法。但我以为，这些方法对小学生而言未必有效或者有用。如果老师指导不当会适得其反。那么，如何让小学生由字词句的运用跨入自由写作的门槛。以我个人的经验从教经历，我觉得，一下三方面问题值得注意。

简介： 摘 要：小学语文教学中的一个重要目标就是让学生能够应用课堂习得的知识，其中，写作水平是对语文知识应用最基本的体现。提高小学生写作水平的根本途径就是激发小学生的写作兴趣，把传统的应试型写作转变成热爱型写作。本文根据小学生作文写作常规情况，结合笔者多年的语文教学经验，浅谈几点激发小学生写作兴趣的策略和方法。  　　关键词：激发 ;小学生 ;写作兴趣  　　 小学语文教学不仅要教会学生识字、读背课文，更需要让学生从小养成良好的语言表达习惯。写作文就是让学生进行基础的语言表达的最好途径和方法。通过写作文，不但可以让学生熟悉和应用已经学到的文字和词语，更能够让学生通过博大精深的汉字、词语来表达丰富的内心情感。在作文教学中，教师要特别注重对学生写作兴趣的激发，让学生体验到写作给他们带来的充实和乐趣。本人通过多年教学，总结了一些激发学生写作兴趣的途径。  　　 一、攻克心理难关  　　 很多小学生都有写作畏难心理。虽然小学作文是小学语文教学中的难点，但教师对学生的教育要避免“困难”的灌输。要引导鼓励学生写作，从态度上改变“作文难”的印象。在布置作文题目时，注意由浅入深，由易到难，让学生从点滴写起，从生活写起，从真实的感情写起。让学生感受到作文就是真实的生活写照，就是记录每天身边发生的事情。让学生从心理上不再畏惧作文，能勇敢地尝试。  　　 二、锻炼口语表达  　　 从课本内容到作文写作，是对语文知识的了解、掌握到大脑思维的转换过程。由于口语表达比落实到文字要简单得多，所以激发学生写作兴趣的首要步骤就是降低写作难度，从口头表达练起。  　　 教师可以经常在课堂上组织学生进行语言表达的训练，让每个学生说几句话，表达一个事件、一个观点或一种心情。可以结合课文内容对学生固定主题，对这个主题的内容进行表达，比如在《风筝》这节课的学习中，我就针对“风筝”的话题让学生展开了四到六句简短的语言表述。有个同学说：“上个周末，爸爸带我到广场上放风筝。那天的天气非常好，广场上有好多人。爸爸把风筝举起来，我拽着线越跑越快。爸爸放开了风筝，风筝慢慢飞起来了，越飞越高，不一会就飞远了。”有个同学说：“我在广场上看到一个老爷爷放的风筝是条大金鱼，可漂亮了！长长的尾巴，还有鼓鼓的身体，是一条紫色的金鱼。它不是一张扁片片，而是立体的，里面有气。”通过这堂课的口语表达，让学生对写作文有了一个基础的了解。让他们知道这就是对事件、知识、心情等进行的表达，写作就是对我们生活的记录。  　　 三、口语变文字  　　 口语课的练习之后，我让学生把刚才说的内容全部写在纸上，然后再用学过的词语进行加工，重新表达一次。比如，我指导学生把“天气非常好”加工成“天气晴朗，没有一片云，微风习习”，“把广场上有好多人”表达为“周末的广场热闹非凡，有跳舞的大妈和阿姨，有练武打拳的爷爷，还有放风筝的叔叔和小朋友”。通过这种由口语表达到文字表达的转换和教师的有效指导，让学生充分认识到作文就是把自己想说的话写下来。把学习到的词语知识通过刚刚热烈的口语表达转化成文字就是作文。  　　 四、进行作文换词、换句练习  　　 我定期把学生作文的部分内容或整篇的内容出示给全班同学，让他们根据作文内容进行换词、换句练习。我先把学生作文的片段或整篇作文整理好，随机分发给每个小组，让他们小组内讨论。先找出原作的优点和不足，再对不足的部分进行修改。要逐字逐句进行分析，把不好的词句换了。学生在讨论指出的问题和修改的过程中加深了对所换词语的理解和运用，也掌握了修改作文的技巧。让学生知道作文写好后必须认真修改，认识到修改的重要性。在修改作文的过程中，学生知道了心中所想、语言表达是可以通过所学过的优美的词句和句式转换成一篇篇生动具体的文章的。通过经常性地开展换词换句活动，学生不仅提高了语言表达能力，而且也提高了写作水平。  　　 五、培养学生的阅读兴趣和丰富的想象力  　　 小学生的作文写作过程就是一个积累的过程。语文课本中的阅读内容远远达不到學生写作要求的阅读积累量，所以教师要鼓励学生养成良好的课外阅读习惯。教师也要了解学生的兴趣、爱好，向学生推荐合适的课外阅读书籍，指导学生如何做摘录笔记，鼓励学生把阅读的内容和自己的摘录加以应用，这样就能激发学生的写作兴趣。  　　 教师要善于激发学生的想象力，通过课堂给学生提供表达机会，并进行鼓励、评价、赞赏，充分发挥学生的想象力。这样既能够调动课堂气氛，又能让学生对写作产生浓厚的兴趣。  　　 小学生写作能力的训练和提高是一个长期的过程，小学语文教师需要不断创新教学方法，借鉴成功的案例，对小学生的写作方法进行指导，最大程度地让学生把学到的知识加以运用。通过学习、生活、阅读和想象的结合，不断激发学生写作兴趣，提高学生写作能力。  　　参考文献：  　　 [1]周梅 .小学语文阅读教学新论 [J].语文学刊（教育版）， 2015（ 11） .  　　 [2]王文彦，蔡明 .语文课程与教学论 [M].北京：高等教育出版社， 2002. 

简介：

简介：对于刚起步的小学作文教学存在的困难很多。而模仿与借鉴现行的课本是小学作文指导的有效方法。所以，指导小学生作文不妨从借鉴课本入手。本文围绕四个方面阐述如何从借鉴课本开展作文教学，旨在提高作文教学效果。借鉴手法是所有的写作手法中，遵循拿来主义原则的两种之一，能让我们轻松愉快的完成大篇幅写作。这两种手法分别是引用和借鉴。借鉴更能培养学生的创新思维空间。

简介：摘要：新课标课程改革的标准中要求，语文基础教育写作教学应该对学生的写作习惯和认知能力进行综合考虑，从而设计出有利于学生养成个性化写作的能力的语文习作教学。作文旨在帮助小学生以文字的形式表达自己的真情实感，在正常情况下，学生的每一篇作文都应该饱含小学生独有的情感与思维，而且其在作文中表达出来的观点也应该代表其思想状态。基于此，本文对小学作文写作个性化培养策略进行研究，以供参考。

简介：摘要： 在小学语文教学课程中，往往表现为学生怕写，老是怕教。因此，在教学中，如何提高提高学生的写作兴趣，是教师教好语文写作的关键。可见，作文教学作力于使学生积极性高，乐于表达。那么要如何改变小学生苦不堪言的作文状况呢？就是激发学生的写作兴趣。 关键词： 辅导者 学习氛围 生活 素材

简介：摘要写作是小学语文学习中最重要的内容之一，教师在进行教学中要从学生的实际情况出发，学生平时在学习中可能对写作会存在一定的困难，因为小学生由于刚开始学习语文学习写作，会遇到很多问题，这就需要教师根据学生的实际情况对教学模式进行创新。学生平时要不断地配合教师，在学习中不断积累更多的素材和词汇，这样才会提升自己的写作。

简介：记得妈妈要去广东的前一天夜晚,小学作文教学 ,小学作文教学应注重以下几点

简介：摘要：在小学语文的教学中，学生的作文写作能力的培养就是其中的教学重点之一，需要学校和老师对其进行高度的重视。在小学高年级的作文教学中教师需要对学生的作文技能进行更好地把握，力求做到让每一个学生都可以通过不断地训练和学习对自身作文水平进行提高，都可以找到适合自己并且自己也喜爱的写作方式，从而慢慢地喜欢上写作，让写作可以变成学生日常生活当中的“一部分”。本文主要就是探究如何在小学语文作文教学中培养学生的写作能力，希望对从事相关事业的人能够有所帮助。

简介：