简介：摘要分数，作为小学数学教学中的重点和难点问题，只有学生懂得了分数运算方法，才能为日后学习做好铺垫。但从现阶段来看，很多学生在数学分数题目解答中仍然找不到规律，表现出了解题思路混乱，常常出现失误等问题，令学生逐渐产生了消极的学习态度，应针对这一问题进行解决。本文，先分析了小学数学分数教学现状，再阐述了如何把握小学数学分数解题规律这一问题。

简介：

简介：

简介：摘要伴随着我国的国民经济的迅猛发展，我国的教育体系也在同步完善中，教育已经成为我国民众日常生活关注的焦点，教育关系到学生的未来，更加关系到国家的未来。小学的教育是我国教育体系的基础，它在我国的教育体系中具有举足轻重的作用。小学的数学是小学教学课程的主要组成部分，它对小学教育产生重要的影响，本文详细探讨了小学数学应用题解题能力的培养，提出提高学生的解题能力可行性建议。

简介：摘要在小学，应用题占有重要的地位，是教学的难点，是学生容易失分的地方，同时又是考试中分值比较高的部分。如何发展学生提高独立解决实际问题的能力，是我们广大数学教师面临的问题。本文分析了应用题解题能力的培养方法。

简介：摘要小学数学的抽象性和乏味性比较突出，比其他学科不容易理解和掌握，而且绝大多数的题目都需要计算。同时，小学生在做题的时候容易被外界事物影响，经常马虎出错。而且，这种现象在解题的过程中普遍存在。因此，为了使数学教学取得更好的效果，教师要针对学生解题中出现错误的原因提出有效的解决策略，从而使学生更好地学习数学。

简介：摘要小学是我国教育中一个极其重要的阶段，它在整个教育体系中有着承上启下的作用。并且小学中的数学课对小学教育效果的影响很大，是整个小学教育中最为重要的科目之一，所以，下面就“小学生对于数学中的应用题的解题能力的培养”这一问题作了一个详细的说明。

简介：摘要数学与几何本身就是一体的，数形结合可以提高学生对数学应用题的直观认识，提高解题能力。因此，本文就小学数学“数形结合”思想用于解答应用题进行了探讨，从而为小学数学应用题解答教学提供一个新思路。

简介：小学数学教学中,运用知识去解题是深化知识理解的重要环节。对于小学生而言,解题策略多是隐性的,其常常在解题的过程中暗自形成,但策略培养对于教师来说则是显性的,面向学生的思维实际培养解题策略是根本选择。从学生数学素养形成的角度来看,思维发展与策略形成也是伴生的,两者互相影响,互相促进。

简介：数学思想是数学知识的重要内容，它是解决数学问题的金钥匙，近年来的中考命题越来越重视对数学思想方法的考查，因此同学们学习时要高度重视．下面举例说明几种常见的应用．

简介：一、引言在小学教育阶段，数学课程是其中的一个重要课程，对学生今后的发展有着重要的影响。而在小学数学教学中，应用题解题教学是其中的一个重要组成部分，对培养学生数学思维以及理论联系实际的能力有着重要的作用。然而，在数学应用题教学过程中，还存在着一些问题，其影响了学生数学能力的提升。本文主要围绕小学数学应用题课堂教学，就对学生解题技巧能力的培养进行简要的分析。二、小学数学应用题解题能力培养所存在的问题1.受传统教学理念的影响在数学教学中，许多教师仍使用传统的教学方法，将所要讲述的数学知识点通过板书的方式来予以呈现。

简介：在小学数学教学中,教师运用心理学、教育学等相关理论和知识,并根据学生生理性格特点,发展学生的思维,培养他们的解题能力,提高解题的实效性。

简介：分数乘除法是小学数学教学中的重点，也是难点。在小学的高年级阶段，分数乘除法占了很大的比重，如果学生不能掌握好分数乘除法相关的解题思路，对成绩会造成较大的影响，同时导致学生的学习兴趣下降，在一定程度上影响正常的教学工作以及教学质量。本文主要探讨了小学数学乘除法在应用题中教学方法以及解题思路，为学生们学好分数乘除法应用题提出一些解题思路。

简介：有些数学题旨在考查同学们对数学定义的掌握和理解程度，如果对这些定义理解不深、把握不准，那么即使面对一些看似简单的问题，我们也会感到无法下手．

简介：摘要笔者教书三十年，长期的解题实践深切感悟到数学解题是数学教师专业成长的阶梯。通过解题能升华数学教师的知识与方法，活跃思维，提高素养。本文结合本人解题的成长历程，分享解题境界的逐步提升、专业成长的体悟与思考。

简介：摘要数学是小学教育阶段的重要学科，也是学生学习的基础。小学数学是基础教育阶段的关键学科，数学教学的效率直接关系着学生思维能力的发展。文章主要分析了提高小学高年级数学解题正确率的策略。

简介：摘要在小学高年级数学“解决问题”解题策略的教学中，要注重学生思考能力的培养，提高学生的分析思考能力，引导学生学会归纳、总结数学思想与方法，学会用多种方法和策略去解决生活实际问题。

简介：

简介：在初中数学学习中,学生有必要掌握一定的数学答题解题规范,因为答题规范对于数学成绩的提高有帮助。农村中学学生数学基础差,数学学科的任务又重,一直以来整体数学教学质量不高,和县城学校相比更是差距很大,而最为突出的问题就是学生答题解题规范能力不高,直接造成失分。因此,教师应规范初中数学答题情况,提高学生解题正确率。

简介：在数学学习过程中，有些同学面对数学题不知道怎么思考，就喜欢套用模板解题，以为只要自己记住了十几个解题的模板，就没有解不了的题，可以说这完全陷入了数学学习的误区．数学学习主要是为了训练和提高大家的思维能力，这就决定了我们不可能靠几个解题模板就能解决千变万化的数学题．为了帮助同学们学会思考，杜绝生搬硬套，本文给同学们介绍一种简单易学的解题策略．