简介：摘要传统的师生关系在很大程度上抑制了学生的学习和发展，而现代师生关系要求我们从教师中心走向学生中心，需要我们教师与学生建立民主、平等的关系。

简介：<正>一、教育改革与教师聘任制第八届全国人民代表大会第三次会议审议通过的《教育法》总则规定:"教育是社会主义现代化建设的基础,国家保障教育事业优先发展",第一次以国家法律的形式确立了教育的战略地位和优先发展教育的基本原则。我国在经济发展方面取得了举世瞩目的成就。这与我国对教育的重视有着密不可分的关系。改

简介：摘要以器官系统为中心的教学团队，可以使教师更好地进行课程内容整合和课程结构体系的规划，促进教师的创新发展。在高等教育的创新型人才培养的过程中，教师是关键因素。因此，要求教师在教学观念、组织、内容、模式、技术、评价、环境等一系列教学相关因素上设计与创新，适应时代的需求，促进教师的专业发展。

简介：对于基础教育来讲，信息技术毫无疑问已经在教师的专业化成长、学生的学习、课堂教学、学校管理以及信息化学习社区的构建等方面产生了重要的影响。要在现有的基础之上走出一片更加广阔的应用天地，我们就必须用理性的思维，从运用信息技术的不同视角，比如教师、学生、课堂教学、学校校园网、区域城域网等方面梳理因为信息技术的存在而引发的信息化发展空间的变化。这样，每一个处于这种信息化发展空间的角色都可以切身地思考信息技术带给自己的发展前景。

简介：一、前言课堂应该以什么为中心，在众多观点中形成了两大派别，即教师中心论与学生中心论。在我国，因传统文化的影响，前者一直位居主流，长期以来牢不可破，成为制约我国教育现代转型的瓶颈。当前，为打破教师中心论，学生中心论在我国备受推崇。这种非此即彼的极端思维，使人们难以在两者间取得平衡。超越二者，为人们的思想和行为寻找一个新的方向，已成共识。

简介：“教育兴则国家兴，教育强则国家强。”教育强国是现代化强国的重要内容，也是建设现代化强国的基础。没有现代化的教育，就不会有现代化的事业。习近平总书记指出：“‘两个一百年’奋斗目标的实现、中国民族伟大复兴中国梦的实现，归根结底靠人才、靠教育。”今天的学生就是实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军，而广大教师就是打造这支中国民族“梦之队”的筑梦人。因此，以“教师为中心”的课堂教学方式研究是我们必须重视的课题。一个好老师，一个有着丰富的课堂教学经验和人格魅力的老师，既是现代教育教学的需要，也是时代的要求。

简介：“学生中心”在其基本含义方面已有主旨相通的两个论述交集区，但还不是一个严格意义上的概念；在对其评价方面，不仅好处说得太满，而且沉疴仍讳疾忌医。因此，“学生中心”取代“教师中心”的先决条件尚未具备。再加上此“取代”所需的转换机制匮乏，以及“教师中心”同样有其利弊，如今实在很难把班级教学框定在某种教学理念上。现应作出的选择，看来不是将“学生中心”与“教师中心”推倒重来，而是使之扬长补短。推倒重来和取而代之一样，似都不可取。

简介："学习中心"论,强调学习的认知特征和学生的自主学习,学习者成为语言教学的主体,与此同时,教师的作用地位也相应地发生了变化.本文通过对以学习为中心的外语教学模式的介绍,详细阐述了教师在新的教学模式中所扮演的角色,指出教师应超越其传统的角色,在外语教学中起组织者、合作者、管理者、解惑者以及语言顾问等多项作用.

简介：摘要：在“国培计划”、“卓培计划”下，开展教师培训策略应坚持“以学员为中心”的原则，围绕教师参与培训时的学习需求、生活需求、社会需求、行业需求和个性化定制需求“五个维度”设定目标评价模式，特别是对“五维目标”下的二级指标及其权重进行科学合理设计，从而优化教师培训的内容、方法和模式，推动教师培训效果的转化。

简介：＂函授学校＂——＂培训中心＂——＂继续教育指导中心＂——＂教师发展中心＂,21年,湖南省中小学教师发展中心四易其名。改名的轨迹,其实也是湖南教师队伍建设和发展的轨迹,是＂中心＂从管理到服务转型的轨迹。

简介：一、精神成长与教育从书本知识的单向教授到师与生的双向互动，从成绩决定一切的评判标准到注重学生兴趣与天分的素质教育．从生活中的点滴之思到跨越时代的追寻，教育走过了漫漫长路。从认识世界到改造世界，抑或不被这个世界改造，教师于学校、父母于家庭在我们的成长中扮演什么样的角色，或者说，教育者秉持怎样的理念，才能让教育显现它真正的作用？电影《死亡诗社》（1989）以美国诗人惠特曼的诗句作为开篇.

简介：“现代教育技术中心只要立足于为实现教育技术现代化服务，就一定能将本部门事业做大、做强，做优，就必然会在教育领域树立良好的形象，实现真正意义上的定位。正如俄国著名作家奥斯特洛夫斯基所说：果实的事业是甜美的，花的事业是珍贵的，但叶的事业是谦逊的、专心的、垂着绿荫的。”

简介：文章在分析和研究教师心理健康状况及原因的基础上，具体介绍了广州市天河区教师心理调适中心通过开设课程、构建教育心理联盟、宣传健康生活理念等形式和途径开展教师心理调适的实践探索，就实践情况提出了哲学、教育学和心理学三方面的思考。

简介：<正>苏州市教师发展中心(苏州教师书院)成立于2012年9月,为苏州市教育局直属事业单位,开全国地级市之先河。主要承担省、市级校长和教师培训任务,重点开发信息化培训平台与数字化课程资源。中心地处苏州古城区核心路段,占地18200平方米,东连观前、西接石路、南临古胥门、北靠山塘河,地理位置优越,交通方便快捷。院内现存"怡老园"后楼,系明代文渊阁大学士王鏊致政归老之地,楼厅占地约670平方米,面阔五间,匾额为文徵明所

简介：教师领导力是教师运用专业知识和技能影响学生、其他教师、家长等人员，最后达到改善学生学习的目的。以学习为中心的校长领导力包括高效领导必须关注的学生学习和成就的两个关键维度：核心成分和关键过程。核心成分是指校长或领导班子必须完成的——即提高学生学习能力和社会学习水平，关键过程是指领导完成核心成分任务的过程。本研究通过实证研究，构建了教师领导力内容结构的三因素模型及相关问卷，并用结构方程建模方法考察了以学习为中心校长领导力和教师领导力之间的关系。

简介：去学校走走，常听教师发这样的“牢骚”：现在教书累人啊！上上下下都要求我们为学生喝彩，我们整天为如何使课堂充满赞许的目光、充满鼓励的话语、充满激情的掌声而绞尽脑汁，可是谁又为我们的绞尽脑汁而喝彩呢？

简介：

简介：摘要国家教委颁布的《新课程标准》要求英语教学要实现认知、情感和技能三大领域的教学目标，特别注重在传授知识与进行思想教育的同时，培养学生的自主学习能力。

简介：学校是专门的教育机构,学校的职能是传授知识、培养人才。学校的工作性质和职能决定了学校必须"以教学工作为中心"。这一观点毋庸置疑,且无需论证,但如何"以教学工作为中心"?各个学校的做法却不尽相同。我是新中国学校培养出的一名教育工作者,回顾我生活、学习、工作的经历,除了学龄前的6年外,其余的时间都是在学校里度过的,至今已有45个年头,从学生到教师,再到教育管理工作者,一直生活在学校里,我却变换了不同角色,从不同的角度体会着"以教学为中心"在学校工作中的重要性。学校"只有以教学为主,才能完成国家交给学校的教育

简介：几个朋友伴我游白水涤（jì）。这也是个瀑布；但是太薄了，又太细了。有时闪着些许的白光，等你定睛看去，却又没有——只剩一片飞烟而已。从前有所谓“雾般”，大概就是这样了。所以如此，全由于岩石中间突然空了一段，水到那里，无可凭依，凌虚飞下，便扯得又薄又细了。