简介：

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简介：当前作文教学效益低下,很重要的原因是许多教师没有意识到作文教学的核心观念——＂读者意识＂。在作文教学现场中,学生和教师普遍缺乏＂读者意识＂。即便一些教师意识到了,但对＂读者意识＂的理解也不全面。因此,建立＂读者意识＂,特别是帮助学生建立＂读者意识＂就显得至关重要,这是解决当前作文教学困境的有效手段。

简介：命题作文1~6题要求:(1)除诗歌外,文体不限,可以记叙经历,抒发感情,发表见解等;(2)字迹工整,书写规范,字数600~800字;(3)文中请不要出现真实的姓名、校名;(4)文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。1.请以'语文课的故事'为题目,··写一篇文章。2.我们都曾困顿迷失,只为活成一个别人想要的样子,等你终究懂得凭借自己的力量成长,你会明白,你最好的作品就是你自己。

简介：摘要小学作文教学是语文教学的薄弱环节，也是重点和难点。我们语文教学的主要任务是提高学生的写作能力，培养他们的写作能力。阅读是作文的最佳展示。我们可以引导学生在阅读的基础上学习练习，学习课文或一些优秀作文的写作方法，模仿文章的句子和段落布局，学习复杂多样的写作方法，展示他们精彩的生活世界。

简介：近年来,随着教育事业的不断变革更新,对于小学语文教学也不断提出了新的要求,仿写训练作为新型的写作教学方法受到了广泛的关注。本文针对仿写训练的教学方法进行了简要分析,并提出了相应实施措施。

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简介：写作活动是一个紧张、严密而富有创造性的过程，在这个过程中，写作者需要借助对生活的观察和理解，在形象思维的基础上，通过创造性思维而将生活中的所见所闻和所感，以文字的方式，富有逻辑性地表达出来。写作对学生思维能力的提升是具有积极促进作用的，同样，思维能力也同样作用于写作。在小学作文教学中，要切实抓住写作过程的“物”“意”“文”三个阶段，训练学生的形象思维、创造性思维和逻辑思维能力，这样才能更好地提升学生的写作水平，让学生在写作过程中得到更好的发展。

简介：摘要写作活动是培养学生创造性思维，加强对学生思维训练的一个过程，在写作期间，能促使学生在借助对生活的观察、认识和理解，和自身思维的基础上，将自己的所见所闻所感以一种文字的方式来表达出来，大大提高了学生的思维。对此，本文对小学语文作文教学进行分析，探究如何在小学语文作文教学活动中的训练学生的思维，为有效开展课堂教学提供参考。

简介：升格支点十分作文七分改。一篇原生态作文，总有若干处可以修改提升的地方。但作文的综合升格，不能像乱入花丛，掐到一朵算一朵，必须按部就班，循序渐进。由整体到局部，再从局部回到整体，在内容、形式上，逐一检视、推敲、思考，然后选择合适的修改升格方法，一一增删调换到位。

简介：摘要为了确保作文教学能够取得较为显著的成效，小学语文教师必须要利用各种有效的渠道和方式了解学生的作文问题，然后根据学生的具体情况对其进行针对性的引导和指导，利用多样化的方法和手段来引导学生主动进行作文学习和练习。另外，教师还要积极地鼓励学生进行写作经验的交流和探讨，引导学生有效地学习优秀的写作方法和写作技巧。这样才能在全面激发学生写作的主观能动性的同时，为实际的小学语文作文教学的深入开展奠定良好的基础。

简介：摘要小学语文作文教学的过程中，仿写训练有助于帮助学生循序渐进的提升自己的写作能力。写作能力的提升是一个比较漫长的过程，在进行基础阶段的训练中，通过让学生进行仿写，能够帮助学生认识到如何写出好作文，帮助学生掌握写作的有效方法，教师在小学语文教学的过程中，必须要利用仿写训练，帮助学生打好基础，帮助学生养成良好的写作习惯，利用这样的方式，循序渐进的提升学生的能力，帮助学生养成良好的学习习惯和学习态度，这样才能够为学生写作能力的提升提供科学有效的帮助。

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简介：三年级的学生进行作文,属于作文的起步阶段,在这个阶段的学生习作,存在很多需要解决的问题：文章没有条理,东一句,西一句,不能清楚地表达内容;句子没有连贯性;不能规范地运用书面语表述。针对这种种问题,要有针对性的进行对学生的训练,要明确目标,台阶式地进行引导,消除学生对习作的恐惧心理。

简介：摘要随着教育改革的不断深入，初中的英语教学也出现了一些新的变化，新的课程标准要求初中的英语教学除了要传授学生知识，更要重视学生英语能力的提高，要把培养学生的英语核心素养作为教学的重点。不过，这并不是说要抛弃基础知识教学，而以学生能够掌握基础知识为前提的。初三学生面临的是中考，升学压力非常的大，英语在中考中占据了重要的地位，特别是英语写作是英语试卷的重中之重，这就要求英语教师要加强对学生写作技巧的训练，进而使学生的英语写作成绩有较大的提升。本篇文章主要对初中英语中考备的写作训练的相关问题进行分析和探讨，希望可以对备战中考的英语教师起到借鉴的价值。

简介：鉴于高中作文教学任务的艰巨性和教学现状的无序性,发挥教研组的合力,探索适合本校学生的作文训练序列,是很有现实意义的。记叙文教学(高一上学期)、议论文教学(高一下学期、高二)、阅读摘录和自由作文教学三大训练序列的构建,有助于提升教师的作文教学能力和学生的写作水平。

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简介：摘要目的分析早期认功能训练对脑卒中康复的作用。方法选定本院收治的脑卒中患者93例，研究时段从2015年6月至2018年6月，在随机数字表法的分组原则下，分对照组（47例，常规康复训练）、观察组（46例，常规康复训练基础上加认知功能训练），比较MMSE评分。结果观察组治疗后MMSE评分显著较对照组高，P<0.05（具统计学差异）。结论早期认功能训练可有效改善脑卒中患者精神症状，提升生活质量，效果显著，值得借鉴。

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简介：作文教学一直是小学语文教学的一个难点，教师难教、学生怕写。"作文难"几乎是小学生的普遍感受。那么如何有效培养学生的作文能力让学生有素材可写，有感想可发，切实提高作文观察能力呢？