简介：摘要：在小学语文教学的过程中朗读教学非常关键，朗读对培养学生良好的语文素养，提升学生的理解能力、阅读能力意义重大，老师需要结合和语文教学改革的核心要求重新调整教学思路及教学方向，关注学生在自主实践过程中的真实状态，明确学生的主体差异性，将恰当可行的朗读技巧和方式教给学生，让学生自由发挥，以此来实现学生的良性成长及发展。

简介：内容摘要：《义务教育语文课程标准（ 2011年版）》中明确指出：“要让学生在朗读中通过品味语言，体会作者及作品中的情感态度，学习用恰当的语气、语调朗读，表现自己对作者及其作品情感态度的理解。” 著名特级教师于永正老师也这样说过：语文教学的所谓“亮点”，首先应该在朗读上。因此，我们语文教师要充分摆正朗读的地位，重视朗读教学，用精彩而实用的朗读点亮我们的课堂。

简介：摘要：新课程标准对学生们的朗诵提出了相应的要求，有感情朗诵课文作为学生的重要技能需要语文教师重点培养。各类新媒体、培训机构、学校都重视培养学生的朗诵能力，营造了浓厚的朗诵舆论氛围，随着央视《朗诵者》的播放，社会上也卷起了一股“朗诵热”，借助朗诵教学激发全面对阅读的重视，以充满仪式感的方式增强文化自信，促进中国文化的传承与发展。

简介：【摘要】

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简介：摘要：小学英语朗读技能的培养，教师应针对学生的身心特点，激发朗读热情；开展多形式课堂活动，提高和培养学生的英语朗读兴趣；在英语教学中，教师要充分利用教材，创设交际氛围，注重朗读技巧引导，并结合各种评价机制调动学生学习积极性，提高学生的朗读技能和自信心，最终养成终身受益的良好的朗读习惯。

简介：摘要：在新课改的背景下，小学语文教学模式发生了较大变化。现代化的小学语文教学是以学生培养学生的理解能力、思维能力、写作能力以及引导小学树立正确思想道德价值观的教学。并且现行的小学语文教材中的文章都是经过编写者精挑细选的，每一位都具有实质性的教育意义，对小学生的成长和发展都有着重要的作用。但是在引导学生开展课文阅读的过程中，该以什么样的方式进行阅读呢？随着最近几年教学改革的深入，广大小学语文教师也认识到了课文阅读形式对小学生理解文章含义起到的作用。并且通过实践发现在开展小学语文教学的过程中采用个朗读的形式进行教学有助于学生理解文章内容，同时也有助于营造浓厚的阅读氛围，对教学质量的提升和学习效率的提升有着重要的意义。

简介：摘要：朗读教学是运用朗读思维对需要学习和掌握的知识进行诵读，通过不断的朗读训练能够加深课文内容的理解，帮助学生在未来的学习过程中不断进步成绩，是促进学生朗读能力取得显著提升的重要教学手段。小学语文朗读教学有力的推动了小学语文教育走向素质化。本文通过分析小学语文课堂教学现状，提出采用提高课堂效率、朗读教学先行的教学模式，此种方式有力的推动了小学语文教育的历史性突破和发展，有利于增强小学语文的教学水平。

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简介：摘要： 朗读是语文教学中必不可少的部分，是学生理解文本的前提。学生只有在朗读中融入自己的情感，用心去体会作者所要表达的想法，才会和作者产生共鸣，这才完成了朗读最终所要达成的目的。但是近几年在农村学校中，上语文课，教师对朗读重视度不够，甚至有的老师朗读功底不足，语气有些夸张，学生的在老师的范读中对文本形成了错误的理解。《小学语文课程标准》对朗读提出“正确、流利、有感情”的这三点要求，切实做到带感情朗读。在朗读教学中，教师做到以下三点那就是成功的朗读教学。第一，在进行朗读之前，教师要对文本进行分析，给学生交代清楚写作背景，作者写作的原因，有助于学生对文本有更好的理解，这样才能更好的将感情带入进去。第二，教师在示范朗读时一定要融入自己的真情实感，教师要改变学生“矫情”读的现状，首先要先改正自己的朗读习惯，对文本分析透彻，在朗读时不停留于表面思想的表达上，要让聆听者从朗读中体会作者所要表达的深层思想，感受到声音的魅力。

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简介：摘要：朗读作为学生进行阅读的首要环节之一，对学生理解文章大意、把握文章脉络、感受文章情感、练习普通话起着关键的作用。尤其近几年随着新课标的全面推进和深入，教会学生进行流畅、有感情的朗读已经成为贯穿小学语文课堂的必需教学步骤。相较于小学低年级的学习，学生步入高年级后，学习的文章不仅篇幅加长，结构和情感表达都变得更复杂，而且文章体裁变得更加立体和多元，特点突出，区分度更强。此时更要求教师帮助学生对这些文章的体裁进行区分，进行多元化的理解和朗读。本文就小学高年级语文教材中不同文体的文章的朗读课堂进行了简单的策略指导。

简介：摘要：从小学英语朗读的教学过程来说，真正的让小学英语的朗读质量得以提升，并且让小学生的英语学习能力和英语感知能力得以培养，是极为重要的一个方面。通过朗读一方面能够形塑小学生的语感，另一方面能够真正的使小学生感受到英语学习的魅力。因而，教师在实际教学中要特别注重朗读对英语教学所带来的实质性的提升和实质性的改变，通过朗读的过程更好的塑造小学生的英语学习进程，使得小学生更好的实现英语学习的良好目标。

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简介：摘要：小学语文教学的目的，是指导学生正确理解和运用祖国的语言文字，使学生具有初步的听说读写的能力，在听说读写的训练中，进行思想品德的教育，发展学生的智力，培养良好的学习习惯。可见培养语文能力应当在听说读写四个方面下功夫但是我们的教学中，还存在着偏重写的训练，忽视其他方面的训练的现象。其中朗读的训练是最容易被忽略的。须知，语文课的第一任务是让学生学习语言，而读是学习语言的重要途径之一，通过熟读、背诵，是书面语言内化为学生自己的语言，才能有效地提高学生理解、运用语言的能力。

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简介：【摘要】朗读在小学语文课堂教学中是老师经常使用的教学方式之一。《语文新课程标准》中明确指出：“每个学段的语文阅读教学必须要重视语文的朗读。”从新课程标准中我们可以看出 ,朗读在小学语文课堂教学中是具有其重要地位和作用的。

简介：摘要：朗读是小学语文教学中一项重要任务，有感情地朗读课文有助于加深学生对课文的理解，使其受到情感的熏陶，从而达到美感、乐感、语感、情感的和谐统一。所以在小学语文课堂教学中，重视并加强有效的朗读教学，是非常必要的。如何在阅读教学中把学生引入最优的朗读境界，真正在教学过程中落实教师的有效指导和学生的有效参与呢 ?

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