简介：摘要：小学英语朗读技能的培养，教师应针对学生的身心特点，激发朗读热情；开展多形式课堂活动，提高和培养学生的英语朗读兴趣；在英语教学中，教师要充分利用教材，创设交际氛围，注重朗读技巧引导，并结合各种评价机制调动学生学习积极性，提高学生的朗读技能和自信心，最终养成终身受益的良好的朗读习惯。

简介：摘要在新课改的推动下，小学语文教学面临着更高的要求。在小学语文课堂当中，通过朗读训练，能够使学生的创新思维进一步发展，学生的情感也很容易被激发，一旦学生的朗读能力有了大幅度的提高之后，对于文章内容的理解也会更加深刻。由此可见，朗读在小学语文教学当中的重要性。

简介：摘要：在小学语文教学的过程中朗读教学非常关键，朗读对培养学生良好的语文素养，提升学生的理解能力、阅读能力意义重大，老师需要结合和语文教学改革的核心要求重新调整教学思路及教学方向，关注学生在自主实践过程中的真实状态，明确学生的主体差异性，将恰当可行的朗读技巧和方式教给学生，让学生自由发挥，以此来实现学生的良性成长及发展。

简介：中央电视台《朗读者》节目的播出引起了普遍的关注和讨论，在这些讨论中，有些学者试图追溯“朗读”的源头，寻找其终极的意义，提到了西方演讲的传统、口语与书面语、朗读的效果等问题，本文在这些学者的启迪下，

简介：摘要：在一个人一生的学习生涯中，语文这门学科可以说是一门受用终生的科目。因此，果说小学语文起到奠定作用的话，那么朗读就是基础中的重点，具有非常重要的启蒙作用。长远来看，朗读不仅仅是单单一门学科的基础 ，它适用于诸多领域，例如数学，科学等多门课程的基础都是朗读。因此，语文朗读训练这门课程的重要性可见一斑。朗读要提倡自然，要摒弃矫情做作的腔调。

简介：一开口，你会发现很多事物正在走远你读到风，读到它的无拘无束

简介：要提高课堂教学中的朗读效果,创设良好朗读情境,要培养学生的朗读兴趣。教师做好指导重点句段朗读。引领朗读教学指导,留足时间自我品味。

简介：

简介：新的《大纲》对普通话语音的规范程度提出了更高、更严格、更科学的要求，这一新变化对朗读提出了新的要求。为了适应新《大纲》的精神，提高朗读实效，普通话朗读训练中应重视和加强声调、词的轻重格式、句调节律、共鸣腔和自然流畅等方面的训练。

简介：摘要朗读，是一种出声的阅读方式，它是小学生完成阅读教育任务的一项重要的基本功，朗读是阅读的起点，是理解课文的重要手段。它有利于发展智力，获得思想熏陶。作为小学语文教师需要对朗读进行进一步的规范和加强，让小学语文教育的朗读发挥其真正的作用，让学生通过朗读，得到更高的提升。

简介：

简介：内容摘要：《义务教育语文课程标准（ 2011年版）》中明确指出：“要让学生在朗读中通过品味语言，体会作者及作品中的情感态度，学习用恰当的语气、语调朗读，表现自己对作者及其作品情感态度的理解。” 著名特级教师于永正老师也这样说过：语文教学的所谓“亮点”，首先应该在朗读上。因此，我们语文教师要充分摆正朗读的地位，重视朗读教学，用精彩而实用的朗读点亮我们的课堂。

简介：

简介：摘要：“读”是学生对文章的感知、理解的基础。“读”的教学是小学语文教学的重要环节，是识字的基本途径，有利于巩固提高识字质量，可见“读”在语文教学中的作用极其重大。让学生在感知、理解、巩固、运用知识的过程中，逐步培养学生自己会阅读的能力。可见“读”字上可见功夫。

简介：

简介：在快乐中提高小学生的英语朗读能力,同时英语教师要注意自身英语朗读水平的提高,英语朗读教学

简介：最近大热的《朗读者》节目给了我们一些教学方面的启示：（1）兴趣是朗读的老师。要充分激起学生朗读的兴趣，使学生形成从“要我读”转为“我要读”的良好的朗读意识。（2）理解是朗读的基础。只有理解了文字，朗读才能与听众产生共鸣。才能取得朗读和理解文本的良好效果。

简介：朗读是小学语文学习中最基本的环节之一,新课标也指出：学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学生在小学阶段缺乏创新力,但是他们很擅长模仿。黑格尔说：＂教师是孩子们心目中最完美的偶像。＂因此,在教学中,我们教师应通过朗读感染学生,促使其模仿并产生兴趣。本文就如何在朗读教学中更好地提升指导实效谈谈自己的看法。

简介：摘要：新课程标准对学生们的朗诵提出了相应的要求，有感情朗诵课文作为学生的重要技能需要语文教师重点培养。各类新媒体、培训机构、学校都重视培养学生的朗诵能力，营造了浓厚的朗诵舆论氛围，随着央视《朗诵者》的播放，社会上也卷起了一股“朗诵热”，借助朗诵教学激发全面对阅读的重视，以充满仪式感的方式增强文化自信，促进中国文化的传承与发展。

简介：摘要要正确认识朗读教学的作用，在提高自身朗读水平的同时，精心地指导学生朗读。科学地进行朗读教学，既能培养学生的语言表达技能，也可以培养学生掌握主动理解课文的学习方法，从而更深入地去理解文本。