简介：摘要《梅师方》是亡佚医方书，其书名出自《证类本草·所出经史方书》，《证类本草》保留其佚文117条。除《证类本草》外，共50种医书明确引用《梅师方》部分佚文。其中38种医书未超出《证类本草》引《梅师方》佚文范围，12种医书所引《梅师方》佚文为《证类本草》所未载，以此推测《梅师方》在1552—1578年间的长江流域有可能还存世。就《梅师方》现存的佚文而言，其内容与《肘后备急方》有学术渊源的关联。

简介：【摘要】“空间与图形”领域教学是学生学习漫长几何知识的开始和初级阶段。我们教师如何去教学“空间与图形”这部分知识，在教学中应该注意些什么呢？本文将从以下几方面进行阐述。一、从学生已有生活经验出发；二、培养学生“再发现”能力；三、把握主体与客体的关系。

简介：摘要：众所周知，中职院校是培养大量专业技术人才的重要环境，也是从学生时代走向社会的一大台阶，是学生得以立足社会且对社会产生积极影响的重要阶段。而班主任作为中职院校中各个班级的管理者、教育者，其的工作直接关乎到学生的成长及人生方向的选择。因此，分析中职班主任管理工作中的问题，探索具体有效的解决策略就显得尤为重要。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对班主任工作技巧略析提出了一些建议，仅供参考。

简介：

简介：摘要：作为一门语言类学科的语文，需要长期的知识积累和沉淀来提高素养，课堂和课后阅读是学生语言知识积累最大的来源途径。在学习过程中，老师需要重点培养学生们阅读的习惯，细致的准备课程，引导学生使用正确的阅读方法，激发学生们在阅读模块热情。本文的研究对象为小学三四年级的孩子，意在找出培养三四年级孩子的语文阅读习惯上好方法。

简介：[摘 要 ]“兄”“弟”这两个常用的亲属称谓语，古今词义有差异。文章 分析了“兄”“弟”的古今词义差别，梳理了二者从古至今指称对象发生变化的过程，并探讨了影响“兄”“弟”古今指称对象变化的因素。

简介：

简介：【摘要】

简介：【摘要】习作教学是小学语文课程中重要的教学内容，直接关乎着学生语文核心素养的养成。但是在实际教学过程中还存在着小学语文教师对学生作文的跟进指导出现忽视的情况，部分小学语文教师将精力放在习作教学的教学设计上，但是对习作教学完成之后的再度观察和改进缺少关注，这样不仅导致习作教学的效果难以发挥，同时也阻碍了学生习作能力的发展。本文详细阐述了小学语文习作教学跟进指导的教学策略。

简介：摘要：在小学语文习作教学中，教师要在学生作文的后续指导上多下功夫，及时、科学地做好习作教学的多反馈、勤反思、再设计，多利用“写作个案修正”“习作课实录”“典例分析”“教后小记”等丰富的习作课教学形式，进一步开展写作跟进指导。这样既可使教师积累习作教学经验，提高习作教学水平，又可指引学生逐渐提升自己的习作能力和水平。

简介：摘要《医略正误概论》约成书于明嘉靖二十四年(1545)，现仅存孤本。历代史志书目关于该书名称和作者的著录颇为混乱，有些工具书将《医略正误概论》和《医略正误》立为2个条目，李象、李汉仪亦被分立2条。实际上《医略正误概论》和《医略正误》为同一部书，作者为李象，字汉仪。

简介：摘要：提问会促进学生在课堂学习过程中的积极思考，让学生形成优质的学习思维。因此，在初中数学课堂的教学过程中，教师要重视课堂提问的意义和重要性，通过提问方法的创新和改革，让学生在课堂学习中保持积极向上的能动性，积极思考，配合教师在课堂中知识点的讲解，让学生掌握优质的数学学习方式，促进学生形成数学学习思维，在教学改革新时期让初中数学课堂的教学成果得到不断提升。文章中主要分析了初中数学课堂进行有效提问的方法和策略。

简介：摘要：高中化学课堂通过情境创设的方式学习化学知识，能提高学生学习主动性，促进学生理解能力的培养，所以在高中化学课堂中融人情境创设，是在新课程教学下完成课程创新与改革的重要方式，也是提高课堂效率的重要举措。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对高中化学课堂情境创设要点略析提出了一些建议，仅供参考。

简介：　　【摘 要】藏族文化是中华民族传统文化中的一朵奇葩，其舞蹈文化更是一颗耀眼夺目的明星，无论从舞蹈动作、内容还是服饰上来说，藏族舞蹈都以独特的文化特性给观者眼前一亮的感觉。我国是多民族统一的国家，研究藏族舞蹈的文化特性和艺术价值，对丰富、弘扬中华民族传统文化具有非常重要的作用。

简介：　　摘要：当前，小学生语文课外阅读兴趣不浓，教师对学生课外阅读指导缺失是影响学生阅读效率提升的主要因素。新课程改革背景下，小学语文教师要加强对学生课外阅读的指导，激发学生阅读兴趣，培养学生阅读习惯，全面提高学生课外阅读效率。

简介：摘要：我国有着历史悠久的传统文化，其中，古诗词蕴含着传统文化精髓，所以教师需要从多方面入手，向学生传授古诗词，促使学生形成良好的审美意识和鉴赏能力。基于此，本文对小学语文古诗词情境教学策略进行研究，以供参考。

简介：摘要：现如今，初中数学课堂在提问这一环节或多或少存在着一些问题，导致课堂效率不高，比如：数学教师重视度不高，老师的问题有一定难度等。那么对于这些问题，如果数学老师不及时进行改正，不仅课堂效率难以提高，还会使学生厌倦提问。所以，对于这些问题可以有针对性地进行解决，不断创新初中数学的教学方式，从而让学生在回答老师的问题中感受到数学这门学科的乐趣。

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简介：【摘要】当前随着我国教育改革工作的持续推进，为进一步提高对初中学生进行语文课程教学期间的质量，将新型的教学手段运用到课程的教学中越来越受到教师们的重视。而这其中，主题单元整合阅读教学是一种新形势教学方式，通过将原来课本上的一个单元作为一个整体系统，把单元主题作为主体对学生们进行指导，以此帮助学生们获取更多的知识。基于此，本文主要对初中语文主题单元整合阅读教学进行了相应的探究，以此为提高初中学生的语文知识提供更多的帮助。

简介：【摘要】词和句是构成文章的基本单位，正确理解文中的词句，才能读懂文章的内容。而每篇文章都会出现一些学生没有学过的新词句，学生只有理解这些新词句的意思，才能很好的理解文章的内容。对此，笔者在课堂教学实践过程中，曾采用多种形式拧开了制约小学生阅读理解的瓶颈。