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简介：摘要：现阶段，教师一定要仔细研究转化策略，不断调整小学数学教学计划，寻找最适合的解决问题方案，帮助学生优化解题，提高水平。同时，学校要坚持以学生为主体的转化策略，引导培养学生的数学能力，提升教学质量，为学生的健康发展奠基。

简介：摘要：特教学校的学生相比于普通学校的学生而言，身体和学习生活各个方面都需要更多的关爱，尤其要关注这个特殊群体的心理发展，他们的心理往往比普通学生的心理更加脆弱，唯有付出更多的耐心，秉持着长久的人文关怀才能帮助他们更好地成长，感恩他人，感恩社会。在特教小学的数学教学过程中，特教教师要多施行关爱教育，不仅要为他们传道授业解惑，也要给予他们更多的理解和关注，促进他们心理的健康发展，从而提升特教学校的教学水平和教学氛围，促进特教学校的全面发展。

简介：摘要：中职教育在我国教育系统中占有重要地位，其教学质量关乎人才培养质量和民族前途。所以，在新课改大环境下，中职数学教学需顺应时代发展需要，积极革新，加强对学生学科核心素养的培养，关注学生发展，结合素质教育要求与社会发展需要，制定科学的教学计划，提升中职数学教学质效。本研究从中职数学教学着手，分析当前所面临的困境，并提出针对性的改进策略，希望对相关同仁有所帮助。

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简介：摘 要:在特教小学数学课堂教学中，开展情感教育可以活跃数学课堂的学习气氛，还可以让学生积极、主动的学习数学知识。在教学中教师应注重情感教育渗透，建立融洽的师生关系，深化师生情感，切实提高数学的课堂教学效率，增强学生学习数学的兴趣和自信心。

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简介：全国部分盲聋学校校长会议在长春召开为做好残疾人高级中等以上教育的试点工作,促进残疾人教育事业的发展,国家教委基础教育司和中国残联宣救部于94年11月24日至28日在长春联合召开了部分盲聋学校校长会议。国家教委基教司原副司长李仲汉,中残联宣教部常务副主任郭福荣,国家教委特教处处长赵永平等领导同志出席了会议。会上长春大学特教学院、天津理工学院一分院、南京聋校聋人高

简介：摘要：残障学生是一种独特的人群，因为其生理上的残缺，学生们在心灵方面显示出了自我封闭、自卑等特征，且观察问题也较为片面，与同龄人比较明显的不完善。当学生出现遇到应激事件时，可能由此形成严重的自卑心理或情绪过激行为，没有自身保护与安全认知，不利于学生的健康成长。因此本文将重点针对特教班数学课程中多媒体技术所发挥的主要功能，进行深刻的剖析。

简介：摘要：随着新课改的发展和推进，当前我国的教育教学工作也迎来了全新的局面，得到了全面的进步。而且，在这一模式下，教师对学生的课堂学习能力、课堂学习水平、综合学习素养等看得非常重要。本文将紧密结合“小学语文特教工作的开展”进行深入的分析与研究，并且会结合当前特教课堂教学过程中教师的教学方法，以及学生的实际学习状况提出相应的看法与意见。

简介：摘 要：特殊教育作为我国教育体系中非常重要的一部分，是特殊儿童教育的保障。为了进一步提高特殊教育数学的教学工作，为特殊儿童提供优质的教学课程，就从特殊教育学生的特点出发，充分的考虑到学生的需求，提高数学教学工作，更好的为特殊儿童提供教学。本篇文章就是基于提升特殊教育数学教学的有效性进行探究，通过分析特殊儿童的学习特点，提出进一步优化教学策略，进一步提高数学教学效率，提高特殊儿童的数学逻辑思维能力，促进数学教学的发展。

简介：摘要：对于在智力上有一些障碍的特殊学生来说，数学学习是一件非常困难的事情。而要想提升这些特殊学生的数学学习质量，就一定不能够忽略对学生数感的培养。因此，很多老师都在教学当中不断增强对学生数感的培养，甚至将其视作是数学教学最为重要的目标之一。在教学中实现数学的游戏化，对于培养特殊生的数感有着非常大的作用。 所以，老师们在实际的教学当中，要充分地把知识的学习和游戏活动的开展有效结合起来，让学生们能够在有趣的学习氛围当中进行学习，使得他们的学习兴趣能够得到有效激发，以此提升他们对数学知识的理解能力。

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简介：摘要：生活化教学作为全新的教学模式，在培智学校小学数学教学中的运用，创新了传统教学的模式，增强了课堂教学的趣味性，同时降低了数学教学的难度，帮助培智学生更好的理解数学知识，加深对数学知识的掌握和理解。基于此情况下，本文主要对培智学校数学生活化教学实施的必要性进行了阐述，重点对培智学校小学阶段数学生活化教学展开深入研究。

简介：摘要：现代信息技术的和数学软件的应用，使数学课堂发生了很大的变化，它不再是单纯传授知识、训练解题能力的场所，而是给学生一个发展自己奇思妙想的空间，使学生从学数学到做数学、玩数学。在学科教学中有效的学习和使用信息技术，促进教学内容呈现方式、学生学习方式、教师教学方式和师生互动方式的变革，为学生的多样化学习创造环境，使信息技术真正成为学生认知、探究和解决问题的工具，培养学生的信息技术素养及利用信息技术自主探究、文库解决问题的能力，提高学生学习的层次和效率。