简介：摘要当前随着新课改的不断推进，历史教学理念和方式正在不断地创新发展中。为突出培养学生的人文素养，教师需要深入探索与挖掘历史教材中与人文修养有关的材料，使历史教学有着饱满的历史情感，给予学生潜移默化的影响，提升学生的精神文明程度，促进学生人文素养的不断提高。

简介：摘要语文课堂转型指语文课堂的结构性变革，应走出单纯知识传授、师生问答操练、内容过度分析等现实困境，使语文知识和文本内容的“讲堂”转向发展语言思维和提高语用能力的“实践场”，在提高语言理解力的同时，着力提高学生语言应用力和思维力等学科素质。

简介：当前基础教育改革正迈入以核心素养为导向的新时代，认真学习核心素养的相关观念、基本原理和形成机制，准确理解核心素养导向下的课堂革命，全面把握核心素养导向下课堂教学的基本策略，既是促进现代教育发展的必然，也是实现教师自身发展的应有之义。余文森教授所著的《核心素养导向的课堂教学》一书，坚持理论与实际相结合，以基础教育为立足点，围绕核心素养的意义、核心素养导向的教学观重建、核心素养导向的教学基本策略三大主题，对核心素养导向的课堂教学进行了系统而又深刻的阐述，对一线教师学习核心素养这一理念具有重要的指导意义。

简介：课堂教学目标是一堂课的灵魂,它是课堂教学行为的最终取舍依据,也是判断教学是否有效的直接依据,它具有导向功能、测评功能、调控功能、激励功能等。但实际语文课堂中的教学目标设定上却存在着不少的问题。

简介：体育学科核心素养以培育学生优良体育品格、提升学生体育运动能力、养成学生健康行为习惯为主要育人取向。结合体育学科核心素养的特性建立相应的课程研修组织,可使体育学科核心素养维度中的各要素有机融入到课程研修程序之中,产生高质量的研修成果。通过体育教师个人设计、研修成员集体设计、改进与修正设计、针对性的有效设计四个环节,可以实现研修主题从文本形式向课程教学实践形式的转变,使体育学科核心素养中的各要素能在研修程序中充分发挥各自的功能和效用,促进体育教师对体育学科核心素养结构的理解与认知,进而不断拓展体育学科核心素养的研究领域和范畴。

简介：为了适应现代教学需求,需要对传统的教学模式进行改革创新。在小学语文教学中,教师应该对传统的教学模式进行改变,以核心素养导向为教学理念,将培养学生核心素养作为中心,促进学生全面发展。对以核心素养为导向的小学语文教学作进一步的探析。

简介：摘要本文对小学语文如何利用核心素养导向提升教学效率进行深入分析与研究，以及为语文课堂提供参考和建议。

简介：摘要自2014年起，国家教育部就将“核心素质”倡导为新一轮的课程改革导向，推动了语文教学质量的发展同时也为教学指明了方向。在语文教学中，课堂要求主要发展目标为学生的语文核心素养，并且培养学生对语文知识和技能的理解与应用，也要及时发展学生在学习语文过程中养成的情感体验以及价值观等。下文将借鉴以核心素养为导向的小学语文教学，展开进行探讨与研究。

简介：核心素养（KeyCompetencies），就是指覆盖多个生活领域、促进生活成功和社会健全的重要素养，包括自主行动、使用工具、在社会异质团体中互动。而语文核心素养，一般是指对语言的理解、运用方面的复合性素养，包括语言表达能力、语文思维能力、语文审美意识、语言文化理解等。

简介：摘要随着社会的发展，我国教育事业有了很大的变化。高中语文作为一门综合学科，所要求的思维能力、文化素养、语言组织与理解能力，越来越受到人们的重视。因此，在高中语文教育中，需要老师培养学生对语文的学习兴趣，重视学生语言、阅读等综合能力的提升。

简介：历史具有时代意义，对人类的现代文明进步有着重要的参考价值，高中历史教学不仅可以让学生积累丰富的历史知识，掌握历史学习方法，还能提高学生文化素养，形成健康的世界观、人生观和价值观，为此高中历史被列入高考必考科目之一，备受学校、家长和学生的重视与青睐，学习历史就必须掌握历史的学科素养，高中历史教师在教学时需要围绕历史核心素养开展工作，同时也要科学的对学生进行评价，本文以历史学科核心素养为导向构建高中历史教学评价体系进行研究和分析。

简介：摘要2016年9月，教育部正式发布《中国学生发展核心素养》。如何让核心素养落地？是教育工作者必须面对的课题，只有将观念和理论转化为实施策略和行动方案，核心素养才能真正落地。而课堂教学是学校育人的主阵地，本文旨在探索并构建“发展学生核心素养”型课堂——以“学”为中心的课堂教学。

简介：当前的新课程改革中着重考察的是学生的学科素养,而学科素养的提升应渗透在每一堂课中,使素养的养成变成一种日常的学习习惯。因此,如何既能适应学生个性发展和能力提升的需求,又能实现教学观念、教学行为的转变,打造充满激情、活力四射、积极主动的高效课堂,是当下学科素养立意下高中历史课堂教学改革的真正方向。

简介：语文核心素养导向的教学要求使教师认识到语文课程教学对促进学生能力发展的重要性,关注学生语文核心素养的培养对学生学习语文的思维模式影响巨大,进而引导学生增强自主学习的习惯,为学好各门学科打下良好的语言基础。本文针对新课改要求,对当前语文课堂教学提出新的要求,对“课程意识”“教学内容”以及“学教方式”等方面的设置进行审视,对语文核心素养的培养提出了新的策略要求。

简介：教育家陶行知提出教育即生活,社会即学校,民众即中心。在小学语文教学中,教师也要注意这一点,要将生活实践和语文学习结合在一起,令学生的语文素养得到全面提高。《语文课程标准》中也提出,教师在教学语文时要注重和生活的联系,要促使学生语文素养全面协调地发展。教师不妨将与生活有关的内容渗透到语文教学中,让学生有效掌握结合生活自主学习的方法。

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简介：摘要新课程改革语境下的小学语文学科教学要着力构建高效课堂教学模式，这是已经取得普遍共识的命题，同时也是学科教学实现不断发展的客观需要。小学语文学科具有自身较为独特的学科属性，基于学科核心素养语境下的高效课堂教学模式构建需要语文教师在实际课堂教学过程中强化学生在教学过程中的主体性地位，采取小组探究式学习等多种教学形式，不断提高学科教学的有效性。本文紧密围绕小学语文学科教学中提高课堂教学的有效性这一主题，重点阐述和探讨学科教学中高效课堂教学模式的实现路径。

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简介：摘要学校不再是简单、生硬的给学生灌输“知识”，而是为学生今后全面发展、终身发展提供核心素养的教育。立足于培养学生核心素养的教学是新的教学理念和课堂教学发展方向，是当今世界教育改革的共同趋势。