简介：摘要：英语教学需要丰富多样的教育资源，其中，生动形象的阅读绘本是小学生最喜爱的资源。目前，越来越多的英语教师已经意识到阅读绘本的教育价值，并在教育教学过程中穿插利用不同的绘本，打造有趣的小学英语课堂。然而，由于适合小学生的绘本资源比较少，因此，英语绘本在小学英语教学中的现状不容乐观，还需要相关教师进行创新实践。基于此，本文展开创新性的研究。

简介：摘要：近年来，英语核心素养的培养逐渐成为了当下教育教学中的一项重要内容。绘本阅读教学主要是让学生通过观看绘本来对其中的英语句子表达的意思进行想象和理解，从而有效的提升学生的思维认知意识和水平。并且在当下的小学英语教学中，绘本与英语阅读是促进学生英语学习能力和水平快速提升的重要方式与方法。因此，在当下的小学英语教学中如何结合英语核心素养要素来进行绘本阅读教学，提升学生的英语认知能力将是本文的一个主要研究内容，从而让整个课堂教学更贴近于“扬绘本之帆，启阅读之航”这一主题。

简介：摘要：当前阶段，随着我国图书市场上数学绘本的不断增多，数学绘本作为数学学习的工具书和辅助性课外读物，受到越来越多人的关注和喜爱。很多数学教师发现在小学数学学习中引入绘本阅读，将会给孩子的数学阅读打开一扇数学的窗，让他们能跳出课本读数学，跳出做题品数学，跳出课堂学数学。文章将从小学数学绘本教学的几种策略，以及通过数学绘本教学提升数学阅读能力等方面来进行探讨。

简介：摘要：《九年义务教育英语课程标准》（２０２２年版）将包括语言能力、学习能力、思维能力和文化意识为要素的核心素养能力的培养定为了英语课程的培养目标，拓展了原有的仅仅对综合语言运用能力的培养。培养核心素养的基础是课堂教学，而基础教育特别是小学阶段，英语绘本因其趣味性、交际性、主题多样，成为许多一线英语教师补充课堂教学内容的重要资源。绘本阅读也成了英语课程中培养核心素养能力的有效途径。

简介：摘要：近年来，我国的相关教育部门开始越来越重视对教育的模式进行改革，在幼儿阶段，绘本教学也成为教师所推崇的一种新型教学手段。幼儿绘本其最突出的特点就是在形式和内容上都比较丰富，带有一定的趣味性色彩，能够通过比较形象的图画吸引儿童的注意力，让幼儿对学习产生新的认知。但是，结合现阶段的幼儿绘本的实际教学情况来看，大部分幼儿教师在开展绘本教学时，通常在绘本的选择上都存在盲目性，缺乏明确的教学目标，而且在教学方式上也没有真正从传统的形式中突破出来，使得幼儿绘本的教学呈现严重的低效化现象。所以，教师在开展幼儿绘本教师中，为了能够实现对幼儿创新、创造能力的培养，就必须要明确绘本教学的主要目标，让绘本教学的价值得以最大限度地体现，使幼儿在不知不觉的学习中，形成一定的对知识感知的能力。

简介：摘要：绘本以其特有的语言和丰富的艺术形式，引导着幼儿在阅读中尽情地享受着阅读的乐趣，同时也为幼儿园的美术教育注入了新鲜的物质与元素。本文从图画与艺术活动之间的关系，论述了图画在幼儿园艺术活动中的作用，并结合实际情况，结合目前幼儿园美术教学中的实际情况，对如何提高幼儿的艺术素质提出了一些建议。

简介：摘要：小学英语教学中，阅读起着重要作用，所以，实际教学中，教师需及时指导学生培养他们的阅读行为，这样才能使他们对所学内容有更深层次了解。通过对英语阅读相关训练，能够提高小学生综合英语实践能力，使他们对英语单词及句式结构更加熟悉，进而培养他们的英语口语交际能力。绘本阅读是一种非常适用于英语的教学方法，是用图片与文字相结合方法，让幼儿对英语知识有较为清晰的理解，便于幼儿掌握与记忆。

简介：

简介：摘要：绘本是用图画与文字共同叙述一个完整的故事，是图文合奏的。在了解儿童、读懂儿童，贴近儿童经验，契合年龄特点地基础上，再去找准资源，了解多种绘画的视角，运用想象和思考，绘本与美术的结合，让作品更具内涵，让领域互相汇通，走近绘本，走近美术，越绘越美，发现一个更精彩的世界。

简介：摘要：“儿童绘本”是深受孩子们喜爱的读物，能吸引学生的学习兴趣，在小学美术课堂教学中,教师应致力于激发学生的兴趣点,将学生的兴趣与课堂教学相结合，提高学生的美术水平。教师应积极地探索、挖掘优秀儿童绘本中的教学意义和潜力。

简介：摘要：绘本是幼儿早期阅读的首选，绘本作为学前儿童“人生的第一本书”，能给孩子带来快乐和幸福感，从而培养孩子的自主阅读能力，使孩子喜欢上阅读，在阅读中成长并收获快乐。因此，教师在进行绘本的教学时，如何提高其阅读的有效性呢？笔者从“学绘本、游绘本、演绘本、阅绘本”等几方面来谈谈自己的看法。

简介：

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简介：【摘要】

简介：摘要：对于幼儿来说，绘本是比较合适的一种读物。通过绘本阅读，对于幼儿来说，具有极大的兴趣，也能够培养幼儿具备良好的阅读习惯，给幼儿以多种感官的刺激，促进幼儿综合素质的提升。为此，在幼儿教育中，要能够以绘本为载体，促进幼儿读图能力的提升，进而更好地促进幼儿身心康发展。

简介：摘要：低年级学生形象思维能力较强，且往往比较喜欢色彩鲜艳、富有趣味的事物，所以将绘本作为教学素材，可以充分调动其兴趣，使之在读图的过程中发散思维、提取信息，并据此开展讲解、写话、创作等活动，进而不断提升其语文能力。因此，老师们可针对学生的年龄特征、兴趣、知识水平筛选适当的儿童绘本材料，并设计多姿多彩的活动，以进一步丰富小学生的精神天地，辅助其储备知识、发展能力，同时引导他们进行读写绘，在输入与输出的过程中强化其学科素养。

简介：摘要：低年级学生形象思维能力较强，且往往比较喜欢色彩鲜艳、富有趣味的事物，所以将绘本作为教学素材，可以充分调动其兴趣，使之在读图的过程中发散思维、提取信息，并据此开展讲解、写话、创作等活动，进而不断提升其语文能力。因此，老师们可针对学生的年龄特征、兴趣、知识水平筛选适当的儿童绘本材料，并设计多姿多彩的活动，以进一步丰富小学生的精神天地，辅助其储备知识、发展能力，同时引导他们进行读写绘，在输入与输出的过程中强化其学科素养。

简介：摘要：在新课改的背景下，目前形势对小学英语课堂教学改革有了更高的要求，也对小学生阅读能力的培养愈发重视。作为一线教师，应该紧跟改革发展的前沿，领悟新课改变革精神，关注绘本，研究绘本，走进英语课堂。如何使用绘本阅读教材，对小学英语教学有所助益，提升学生的英语阅读水平，培养学生的核心素养，本文对此展开相关的探究与思考。

简介：［摘要］：《纲要》中提到：“艺术活动要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向”。我园一直重视美术教育，基于“各美其美，美美与共”的教育理念，十几年来一直以美术特色为园本课程主基调，开展美术特色课程的探索与实践，尝试拓展美术教育的多种可能性。由于绘本本身具有多元价值，因此把绘本应用与美术活动中，笔者以大班绘本美术课例《神奇的鱼钩》为例，基于园本课程框架，与日常主题相融合作为拓展部分，更好地发挥美术活动的衍生价值，助推孩子不断地想象和创造，让美术教育成为真正塑造完整的人的教育。

简介：摘要：《义务教育英语课程标准(2011年版)》提出“能听懂简单的配图小故事”,“能借助图片正确朗读简单的故事或小短文”,强调了图片在英语教学中的重要作用。英文绘本刚好有着图文并茂的特点,并在英语课堂教学受到了越来越多的关注。小学英语PEP教材，每个单元都有Story Time的板块，该板块以绘本的方式呈现，并与单元核心词汇和句型紧密相连，内容丰富有趣，能较好培养儿童的阅读兴趣。在小学三年级英语教学中,应结合学生认知和心理发展的特点,发掘和使用一些生动有趣的英文绘本进行教学,这样能够调动学生的学习积极性，培养学生的基本阅读技能。