简介：摘要：自改革开放以来，我国对教育的重视程度越来越高，尤其是在学生综合素质方面要求越来越严格，要求在教育中必须坚持“五育并举”，即德、智、体、美、劳全面发展。培养综合型人才。随着时代的不断推进，对“五育并举”人才培养模式的重视程度也越来越高。那么新时代教育中，是如何坚持“五育并举”的呢？

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简介：【摘要】

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简介：摘要：随着环境保护工作的不断推进，垃圾分类需要养成良好的习惯，重视科学管理，可以说，垃圾分类就是生活习惯的培养，更应该从幼儿入手，将垃圾分类的理念植入到幼儿心中，不仅能让幼儿养成良好的习惯，还能将自己学到的垃圾分类知识运用到日常生活中。幼儿垃圾分类教育中借助家园共育，教师和家长共同发挥自身的教育力量进而提高幼儿垃圾分类培养的效率。本文阐述了家园共育中如何实施垃圾分类教育，希望能更好的促进幼儿成长。

简介：<正>现代教育学、心理学的理论指出:在育人成材的过程中,非智力因素发展的水平,对幼儿智力因素的发展与提高起着十分重要的作用。非智力因素包括诸方面,如求知兴趣、挫折教育、独立性、自信心、任务意

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简介：【摘要】幼儿期是孩子们养成习惯的关键时期，建立良好的饮食习惯就要从小培养孩子们的卫生习惯，作为幼儿园的老师，应通过多样化的教学方式帮助每一位孩子能够在吃饭中摄取足够多的营养，让他们生活的有规律，同时家长也很关心孩子在幼儿园中能否养成良好的进餐习惯，定时定量的吃饭。因而本文就分析如今幼儿进餐存在的问题及探究家园共育培养幼儿良好进餐习惯的策略。

简介：摘要：教育是一项系统工程，包含了家庭教育、学校教育、社会教育几种主要的教育形式。家庭以及存在于家庭中的子女与家长之间的相互关系，是智育、德育、美育和体育发展的第一所学校。因此，良好的家庭教育是一个人成长、成才的前提条件。学校教育是每个人成长的助催剂，《礼记》载：“师也者，教之以事而喻诸德也。”家校的紧密合作，通过班主任工作、家委会建构、家长学校开展等途径对学生培养工作起着积极的促进作用。鉴于以上的认识，注重家长学校的开办，加强管理网络建设，不断改革与创新家校合作机制，是完善学校教育功能，提升未成年人培养工作质量的关键。本文旨在通过对家校合作的必要性、家校合作关系中的角色定位以及家校合作的实施策略几个维度的探讨，力求为学校教育和班级管理工作寻找一种可行的办法和思路，为推动和谐校园建设和基础教育工作的发展助力。

简介：摘要：随着我国社会经济与科学技术的不断发展与进步，家园共育已成为幼儿教育领域的重要研究方向，幼儿园也在采取一系列的措施落实家园共育。家园共育是指家庭和幼儿园之间的密切合作与共同努力共同育儿，家园共育对幼儿习惯培养起到了积极的促进作用，但在实施过程中仍面临一定的困难。因此，幼儿园应加强家园共育的宣传和培训，增强家长和教师的合作意识和能力，不断提升家园共育的落实程度，通过幼儿园和家长的共同努力帮助幼儿养成良好的习惯，为幼儿今后的学习和生活打下坚实的基础。

简介：摘要：在新时期的社会发展下，需要持续推动素质教育发展，落实立德树人教育根本任务，坚持五育并举，以德智体美劳五育综合发展，使学生能够成为一名厚德、善学、健体、尚美、勤劳的五品少年。笔者结合教育实践，本文阐述了落实五育并举的重要性，并从中探究五品少年的培育策略，从而切实推进小学德育教育高质量发展。

简介：摘要：家校共育是培养学生自律能力的重要途径，通过家长和教师的共同努力，能够在孩子关键成长阶段塑造他们良好的自律习惯。然而，当前家校共育实践中存在家庭教育观念滞后、沟通机制不完善等问题。为提升家校共育的效果，学校和家庭需要加强合作，举办多样化的共育活动，家长和教师应共同关注孩子的成长需求，及时交流教育经验和方法，形成教育合力。

简介：摘要：本文探讨了“以劳育德”与家校共育下劳动素养的培养策略。首先介绍了小学生劳动现状。然后提出了家庭和学校可以采取的共育策略，包括家校分工，各司其职、家校配合，循序渐进、家校互动，合作育人等。只有通过共同努力，才能更好地培养孩子的劳动素养。

简介：摘要：婴幼儿托育服务与管理专业将医疗保健、幼儿教育及社会公共服务领域的特点整合在一起，发展成为一个包含多种学科特性的综合性学术门类。随着婴幼儿托育服务需求的日益增长，导致这一行业迫切缺乏专业人才，为高职院校培育专业技术人员提供了崭新机会。鉴于高职教育在各专业领域的变革要求，为了优化婴幼儿托育服务与管理专业课程的设置，就必须实施“医育结合”的人才培养计划，对教学目标、课程体系、师资队伍、产教融合以及课程与职业资格证书对接等方面进行深入优化，进而促进婴幼儿托育服务与管理专业的不断提升。

简介：摘要：随着教育界的改革，家园之间形成同步、同向的教育合力，通常是《指南》实现贯彻落实的重要保障。对于幼儿而言，幼儿园与家长都属于施教的主体，都属于幼儿教育开展的重要伙伴，幼儿园和家庭之间只有实现彼此合作、相互沟通与交流、共享相关教育教育资源，才可以确保幼儿的身心实现健康发展。基于此，本文主要在《指南》背景下，对家园共育的幼儿培养策略进行探讨，以促使幼儿的良好发展。

简介：摘要：随着教育改革的不断深入，教学模式的不断创新，然而，幼儿时期是培养幼儿良好习惯的重要期，幼儿拥有好的习性习惯后，将会对今后的成长学习产生正面的影响，所以家庭与幼儿园都要注意对幼儿良好习惯的培养，只有经过双方的合作，才可以让教育成效更为明显。

简介：摘要：诚信是社会主义核心价值观的重要内容之一，也是幼儿个人品格发展的核心要素。幼儿期是品格发展的关键时期，家庭和幼儿园是幼儿诚信品格培养的主要场所。然而，当前社会背景下，幼儿诚信问题日益突出，家庭和幼儿园共同育人的重要性愈发凸显。因此，本研究旨在探讨家园共育中幼儿诚信品格培养的策略和方法，为家庭和幼儿园提供参考和借鉴。

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简介：摘 要：幼儿生活自理能力是幼儿园教育的一项重要内容。对幼儿开展良好生活习惯养成教育，提高幼儿生活自理能力，需要家园配合，发挥教育合力。而且在幼儿生活自理能力培养的过程中，家庭教育起着不可替代的作用。因此我们要努力推动家园共建工作的开展。本文结合家园共育实践，阐述了提高家园共育有效性的策略：一是明确家园共育内容，形成家园共育合力；二是通过有效合作方法，培养生活自理能力。