简介：

简介：文章从语言与文化、文化与交际的关系入手,阐述了英语教学的文化差异,认为在英语教学中的文化差异主要有词汇蕴含的文化差异、语法上的差异、语域的明显差异和语用差异等四个方面。针对这些文化差异,文章提出了三个方面的对策来培养和提高学生跨文化交际能力。

简介：摘要英语教学中，跨文化教育的作用日益显著，本文试图通过分析跨文化教育的必要性，从称呼语、打招呼、感谢赞扬等诸多方面简单阐述英语教学中跨文化教育中应注意事项，以及有关英语教学中跨文化教育的方法，期望通过本文的总结，能给英语教学从事者以一定的帮助。

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简介：一、英语歧义现象任何语言都有歧义现象,英语也不例外。我们虽然不必极端的理解歧义的普遍性,但其在语言中的客观存在是不容忽视的。Kempson指出：＂词和句子都可能含有一个以上的意义。＂而英国Leech则将歧义定义为＂一个语言项目具有一个以上的认知意义＂。因此大部分语言工作者都普遍相信,当结构上遵循语法规则、语义上符合逻辑常理的语句，其深层可包含两种或两种以上的释义，则会出现歧义（ambiguity）。

简介：由于不同的民族所处的生态、物质、社会及宗教等环境不同，因而各自的语言环境产生了不同的语言习惯。在跨文化交际中，交际的双方若不能进入同一文化背景之中，就容易产生不解或误解，从而使交际失败。因此，要驾驭一门外语，成功地进行交际，说话者除了要有必要的语言基本知识和听说能力之外，还需要了解和掌握对方的文化背景，才能使用合适的语言进行交际。

简介：如何在中学英语教学中实施跨文化教育呢？我认为可以从以下几个方面着手进行:一、教师和学生共同转变观念转变师生观念是树立和培养学生跨文化意识的前提条件。在以往的初中英语教学中，文化因素常常被忽视，其实，中学生对英语语言理解的障碍很大程度上是由于文化差异而引起的。作为英语教师，首先要调整教学思路，重视对学生在教学过程中进行文化渗透，同时我们教师应完善自身的文化修养，帮助学生顺利地进行跨文化交际……

简介：摘要本文通过对“跨文化教育”的必要性的分析，结合跨文化交际的具体内容进一步阐释在英语教学活动中如何培养学生的跨文化意识及跨文化交际能力，提高对中西文化差异的敏感性和适应性，从而提高职高学生的语用能力，为学生以后在工作中正确运用英语语言打下良好的文化基础。

简介：摘要本文基于英语教学中的跨文化意识提出英语教师要把跨文化教育作为英语教学的一个重要环节，结合自身教学探索，按照英语新课程标准的要求，介绍了学习英语不仅要学习语言知识，而且要了解其文化背景，有利于英语应用的跨文化交际能力的培养。

简介：摘要初中英语教学不仅是语言知识的传授，而且更应包括文化知识的传播和对学生跨文化交际意识和能力的培养。在初中英语教学中要加强对学生文化意识和跨文化交际能力的培养。

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简介：摘要21世纪的中国，国际合作日益频繁也更加广泛，这对参与国际商务交往人员的跨文化交际能力也提出了更高的要求。培养和提高跨文化交际能力成为商务英语教学的重要内容。本文就高校商务英语教学中跨文化交际能力的培养提出了一些策略。

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简介：摘要学习语言必须学习代表这种语言的文化，只有很好地了解文化,才能深入地把握该语言。因此在初中英语课堂教学中，我们要注重培养学生的英语思维能力，逐步使学生养成跨文化交际的意识，提高学生积极思维和有效表达的能力，让学生在实际中正确地运用语言。

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简介：模糊语言在人们的交际中普遍存在，其模糊性是语言的内在属性，也是跨文化交际不可或缺的语用策略。模糊语言具有的不确定性、确定性和多样性特点被广泛使用在跨文化交际中，并且模糊语言的产生受文化因素影喃深刻，如传统习俗、地理环境、文化语境和价值体系等；模糊语言在跨文化交际中具有其独特的语用功能，会话含义、合作原则、礼貌原则、面子观念等都影响着跨文化背景下的模糊语言的使用。跨文化交际视角下的模糊语言分析同时也为英语教学提供一定的启示。

简介：文化多元化的劳动力大军不仅给企业带来了勃勃生机,在跨文化的商务沟通中也使得商务人士面临诸多问题。为了更好地理解跨文化商务沟通的特点,世界众多国家的商务英语都采取了ESP课程教学,这对商务英语教学质量的提高有现实意义。

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简介：摘要中西方文化存在着巨大的差异，差异就是一种特点，就是个性，而这种个性文化正是学生兴趣所在。合理地利用跨文化交际中的特点，可以激发学习兴趣，激发学生求知欲望，活跃课堂氛围。

简介：语言所传递的文化信息是英语教学内容中的重要组成部分，学生在跨文化交际中会遇到一些困难和障碍。引起一些误会，因此教师不但要训练和提高学生的语言水平，进行有效的口语教学，同时还应有意识的注意培养学生跨文化交际能力的策略。