简介：摘要：随着经济的不断发展，国与国之间的交流也越来越频繁。为了更好地促进学生的发展，教师在课堂上应注重跨文化意识的培养，使学生不仅能学到高中英语中的一些单词和短语，更重要的是认识到文化差异。因此，教师应在课堂上进行合理的教学设计。

简介：摘要：新课标指出，在学习英语的过程中，学生只有具备跨文化意识，才能促进自身应用能力的提升，从而落实有效性教学的基本要求。因此，本文立足于当前新课改的基本要求，着眼于高中英语教学，具体阐述了英语教学中培养学生跨文化意识的重要性和有效策略，希望研究成果能够给广大英语教师带来一些帮助和启示，从而强化高中英语教育与新课程改革的适应性。

简介：摘要：英语作为一门国际通用型语言，在我国教育体系当中占据着至为关键的地位，而以往高中英语教学备受应试教育的影响与作用，一味地注重学生基础知识的讲解，而忽略了跨文化意识的渗透与培养，导致高中生的跨文化意识较为匮乏。而语言与文化具有着致为紧密的关联，文化意识的缺失会促使学生的语言能力备受一定的禁锢与局限。然而现阶段的高中英语教学当中文化意识的培养较为匮乏，这种状况对于学生的长远素质培养尤为不利。究其原因在于教师和学生将主要的学习精力与时间放在应试考试当中。跨文化意识的培养不仅可以帮助学生完成升学考试，还能够对其他国家的文化进行了解，拓宽自身的国际视野，促进自身综合素质与文化素养的进一步提高。

简介：摘要：语言是传递文化、渗透文化的重要载体。在高中英语教学中，教师应重视与关注起学生跨文化意识的培养，以此来更好地规范学生英语语言学习形式，促进高中生英语核心素养的发展。基于此，本文将联系笔者的高中英语教学实践经验，对在高中英语教学中有效培养学生跨文化意识的教学模式展开了思考与探究，以期能够为相关教学工作者在组织教学上提供参考。

简介：摘要：在新课标的要求下，教师要在英语教学中，引导学生提高跨文化意识，为学生对世界文化的了解、对其他知识的学习，对中华文化的传承等打好基础。阅读教学是英语教学中的重要教学，教师要结合学生实际对教学计划进行制定，有意识地渗透给学生跨文化知识，培养其跨文化意识。基于此，以下对高中英语阅读教学中跨文化意识培养策略进行了探讨。

简介：摘要：文化意识是支撑高中生高效完成英语知识学习，实现技能基础有效夯实的重要引擎。同时也是素质课改大环境下重要思想导向——核心素养中所包含的基础内涵要素。在高中阶段的英语授课领域，教师需要重点培养学生的跨文化意识，在该目标的正确导向下一以贯之全面创新授课方法，构建新形态的英语课堂。鉴于此，本文主要就跨文化意识培养的战略意义，以及在阅读课上的具体应用举措进行适当的讨论。

简介：摘要：在跨文化交际中英语沟通的有效性已经成了全球经济一体化的重要课题。在掌握基本英语语言的技巧之下，需要掌握较高的听力和理解能力。需要注重的是，在充分提高英语学习能力的前提之下，还需要深入到英语学习的文化背景当中，为跨文化交际的顺利进行奠定基础。在高中英语教学中，要不断地坚持完善跨文化能力的培养方式，让学生的人文素养和跨文化能力得到进一步的提高。基于此，本文主要分析了基于核心素养的高中英语跨文化意识培养。

简介：摘要：随着全球化的日益发展，国际间的交流日趋频繁，国家对英语应用型人才的需求量越来越大，而跨文化意识是应用型人才的必备内容，因此教师在教学过程中，要重视学生跨文化意识的培养，使学生了解因文化的不同而造成的语言使用上的不同，提高学生英语语言使用的准确性。

简介：摘要:随着中国与世界各国的联系越发紧密，使得英语作为一门国际语言得到了更多人的重视。在这一背景下，高中英语教师迎来了新的教学要求，即在传授英语知识点的过程中逐步培养学生的跨文化意识，让学生以更好的精神面貌面向异国文化。本文就高中英语教学中学生跨文化意识培养探究展开探讨，为当前高中英语教师提供教学参考。

简介：摘要：在新课程标准背景下，教师在组织开展教学活动的过程中需要深化改革。其中，对高中英语学科而言，教师在英语阅读教学期间需要积极提高对学生跨文化意识的培养，以实现帮助学生理解文化差异，更好理解阅读文本内容的目标。本文主要探讨在高中英语阅读教学中，如何实现对学生跨文化意识的培养。

简介：摘要：英语表达的不仅仅是表面意义，还有深层内涵，这就是语言的文化本质。在当今的英语教学中，这种文化常常被教师忽视。跨文化意识是指外语学习者的思维能力和对目标文化的交际意识。在英语教学中培养学生的跨文化意识是新课程标准的要求，也是培养“全面发展的人”的重要举措。阅读是英语教学的重中之重，在英语阅读教学中培养学生的跨文化意识，具有必要性和可行性;所以，许多人都主张基于英语阅读教学培养学生的跨文化意识。

简介：摘要:高中阶段是英语教学的最佳时期，在英语学习过程中，中西方文化的差异给学生的英语学习会带来障碍，但是由于受应试教育的影响，学生在学习过程中会产生认识上的误区，教师在教学中，要积极引导，必须要将跨文化意识放于教学的重要位置，这样才能够循序渐进地让学生具有跨文化意识与能力，促使学生更好地发展。

简介：摘要：培育学生的跨文化能力不仅符合新课改的基本要求，而且还有助于提高学生的学习效率。在高中英语课堂改革的过程中，教师必须积极通过多种多样的教学方法向学生渗透跨语种文化交流意识，从而能够促使学生在无形中学习英语文化。本文重点阐述高中英语阅读教学中学生跨文化意识培养策略，以此促进学生跨文化意识的提升。

简介：摘要：培育学生的跨文化能力不仅符合新课改的基本要求，而且还有助于提高学生的学习效率。在高中英语课堂改革的过程中，教师必须积极通过多种多样的教学方法向学生渗透跨语种文化交流意识，从而能够促使学生在无形中学习英语文化。本文重点阐述高中英语阅读教学中学生跨文化意识培养策略，以此促进学生跨文化意识的提升。

简介：摘 要：从当前我国教育事业发展情况来看，随着新课程改革理念的深入落实，我国高中英语教学模式发生了较大变化，开始强调对学生跨文化意识培养的重要性。对于高中阶段的英语教师来说，应该对当前学生的英语学习习惯及理解能力有深入了解，从而实现对以往英语教学模式的优化转变。尤其高中英语词汇教学，由于高中阶段涉及到的英语词汇众多，教师必须引导学生掌握正确的学习方法，这样才能使其英语学科综合素质得以提升。基于此，本文尝试对高中英语词汇教学与跨文化意识的培养策略进行了分析。

简介：摘要：在高中英语教学改革的过程中，教师需要明确教学任务和根本目标，以跨文化交际意识的培养为出发点，鼓励学生与不同化背景的人进行交流，掌握英语交际的技巧以及核心。本文对高中英语教学中培养学生跨文化意识及交际能力的策略进行了探讨。

简介：摘要：语言和文化之间有着密不可分的关系，语言不仅仅是一种交流沟通的工具，同时也从不同方面反映了社会文化、生活方式、价值观念等等。因此，学习一门语言，不可忽视其代表的文化，只有对语言背后的文化内涵有着深入的了解，才能实现对语言的深刻掌握。在高中英语的教学中，教师需要重视对学生文化意识的培养，避免学生习惯性地使用中式思维去学习英语，造成对学习效果的影响。

简介：摘要：高中的学习负担相比于之前繁重了很多，教师需要在一定的时间内尽可能的完成固定的教学任务，那么对于学生在跨文化交际能力方面的培养就容易忽视。但是学生的跨文化交际能力在现如今的大环境中显得越来越重要。可是有很多因素限制了其发展，比如传统教学观念的限制、大环境的限制、学生对于国外文化认知度不够等等。针对这些问题，尝试着提出了一些对策。希望能在今后给高中英语教学中跨文化交际能力的培养提供一些帮助。

简介：摘要:作为高中英语教育者，我们应该将英语教学的立足点放在文化教学上。只有在英语教学实践中融入文化元素，学生才能感受到英语知识的魅力，学生才能在内心深处构建出原汁原味的英语语境，才能够组织英语词汇，借助英语的语法，用英语来表达自己内心的情感和思想。在高中阶段英语教学中，教师需要注意对学生的跨文化交际能力进行培养，其内容有文化背景认知、学习态度、知识内容与自我认知等。本文对高中英语教学中如何开展跨文化教学的方式进行了探讨。

简介：摘要：随着全球经济一体化的发展，国际交流也在日益频繁，英语作为世界范围内使用最广的一种语言，在国际交流中发挥着重要作用，而英语语言的学习除了要关注语言能力的提升之外，在素质教育背景下，还要关注跨文化交际能力的培育。文章以高中英语阅读教学为例，立足当前的跨文化交际背景，提出了高中英语阅读教学中的文化渗透策略，以提高学生的跨文化交际能力，满足新时期对人才培养的需求。