简介：摘要：幼儿自我服务能力的提升是保障其独立生活，健康成长的基石，与此同时陶行知指出“生活即教育”效利用生活资源培养幼儿自我服务能力将惠及幼儿一生。本文结合陶行知的相关理论，在分析了刚入园小班幼儿自我服务能力的特点的基础上，探究了提升其自我服务能力的路径，希望为幼儿健康成长提供一点参考性意见。

简介：【摘要】每年9月份的开学季几乎是所有孩子的痛苦季，对于马上要进入幼儿园的幼儿来说也不例外。有些幼儿刚刚进幼儿园时还笑容满面，当父母的手一松开，便一下就变了脸，紧紧拽着父母的衣角大哭大喊着要回家。有些幼儿还没入幼儿园便紧紧搂着父母的脖子不肯进幼儿园。

简介：【摘要】本文从小班幼儿自主入园的重要性和必要性出发，阐述了幼儿园近几年在小班幼儿自主入园的三个策略，意在起到抛砖引玉的作用，让更多的同行和幼儿受益。

简介：

简介：摘要：本文通过对幼儿入园前的准备研究发现，幼儿入园前的准备现状存在幼儿身心准备不足，家长时间准备不足和教师业务准备不足问题，对此提出幼儿入园前的准备策略，幼儿角色准备，家校辅助准备和幼师培训准备，希望对日后的相关研究领域有所贡献。

简介：【内容摘要】入园焦虑是很多幼儿在刚刚进入幼儿园的时候会出现的一种情绪障碍，是幼儿入园普遍存在的现象，焦虑产生的原因与幼儿自身、家庭和幼儿园三方面相关的，缓解幼儿的焦虑需要家庭和幼儿园紧密配合才能取得很好的效果。针对幼儿焦虑产生的原因和对幼儿入园焦虑缓解的措施通过本文对家长及其幼儿提供具体指导方案。

简介：【内容摘要】入园焦虑是很多幼儿在刚刚进入幼儿园的时候会出现的一种情绪障碍，是幼儿入园普遍存在的现象，焦虑产生的原因与幼儿自身、家庭和幼儿园三方面相关的，缓解幼儿的焦虑需要家庭和幼儿园紧密配合才能取得很好的效果。针对幼儿焦虑产生的原因和对幼儿入园焦虑缓解的措施通过本文对家长及其幼儿提供具体指导方案。

简介：摘 要：每年9月开学的时候，在小班教室门口总是会出现大哭大闹、又打又踢、抱紧爸爸妈妈吵着要回家的情景，这时上幼儿园与父母产分离所分离而产生的焦虑也就是入园分离焦虑。分离焦虑是上幼儿园适应期间最大的障碍，这也是幼儿人生的一种转变与蜕变，为了让幼儿能更好地度过分离焦虑期，父母应该为他们创设一个良好的环境，将会为幼儿更好的步入社会打下良好的基础。

简介：摘要：幼儿园是幼儿接受教育的第一个校园环境，不少幼儿在从家庭进入幼儿园的这个过程中，很容易产生焦虑的心理。对此，幼儿教师需要充分理解幼儿会产生这些情绪的原因，并及时通过一系列的措施进行干预，与幼儿家长进行有效的沟通，让幼儿提前熟悉校园环境，并且学习在集体生活当中友好地与他人相处，与其他的幼儿打成一片，引导幼儿迈出进入社会群体生活的第一步。

简介：摘要：幼儿入园是早期经验中的关键一环。但面对新的环境，刚入园的幼儿会产生焦虑、哭闹，那么如何帮助幼儿消除焦虑情绪，尽快适应幼儿园的生活，很多幼儿园会在幼儿进入幼儿园前进行家园互动，家园互动是非常具有必要性的，同时也带来了很多家园互动的问题，找出解决幼儿入园前家园互动的策略可以说是非常具有必要性的。

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简介：摘要：幼儿园小班的年龄比较小，对家长的依赖性较强，在刚刚步入幼儿园时，会对幼儿园生活产生不适应的情况，家长也会对孩子产生担心的情绪。基于此，本文在疫情下，对如何做好小班入园适应问题进行探究，并采取相应的策略促进幼儿幼儿园适应能力，希望对幼儿教育工作者提供有效参考。

简介：摘要：幼儿园新生入园焦虑问题是幼儿在入园后适应过程中所产生的一种心理现象，也是一种正常的心理现象，但幼儿若长时间处于焦虑状态对其身心发展是不利的，会影响到幼儿的饮食、睡眠，甚至会导致身体疾病的发生。作为幼教工作者，我们要想办法去缓解他们的焦虑情绪。而音乐是幼儿喜闻乐见的艺术形态，运用音乐来缓减新生入园的焦虑情绪是一个行之有效的方法

简介：摘要： 新入园的幼儿刚从家里到幼儿园有些不适应，如果不及时处理，会影响孩子的身心健康。为了更好地解决新进入幼儿园的焦虑，父母和幼儿园要积极做好相关工作。

简介：摘要：幼儿园是人生非常重要的启蒙地，幼儿园进行的专业化幼儿教育对于幼儿成长发展意义非凡。尤其是新入园的小班幼儿，他们告别家合格温暖的单一生活环境，开始走向集体，走进社会。幼儿园的小班是幼儿教育的基础阶段，教学难度和管理难度是整个幼儿阶段中最大的。因为新入园的幼儿在心理上还没有做好融入新环境，新生活的准备，在加上小班的幼儿学龄小，身心发展处于较低水平，所以他们在小班入园后表现出很多消极的情绪，来自环境的不安全感让幼儿感到紧张和不安，甚至恐惧，这是大多数幼儿的心理典型特征，我们把它称为——分离焦虑。为了能够有效提升小班幼儿教育的整体水平，给予新入园的幼儿有效的教学引导和帮助，本文将结合教学案例，分析缓解小班幼儿入园焦虑的教育策略。

简介：摘要： 每一届新生小班入园时，往往会面临许多问题和困难。新的教师组合需要重新磨合；新的环境需要重新布置和创设；幼儿和家长将面临新生入园的各种问题。本文针对新生入园这一特殊时期，从班级管理的人、事、物几方面入手，提出这一时期有效的班级管理策略，使班级工作更加有序推进,高效开展。

简介：[ 摘 要 ]刚进幼儿园的幼儿容易产生分离焦虑，分离焦虑产生的主要原因在于生活方式的改变，这种改变很容易引起幼儿的不适应、环境氛围的改变导致幼儿缺乏了安全感，教师是否公平对待以及同伴平等相处的原则问题上让幼儿缺乏归属感与存在感。为了使幼儿缓解这一焦虑，此论文提出了几点缓解策略，分别从家长与教师入手。

简介：摘要：在学前教育过程中，部分幼儿在刚开始入园的阶段会从一个熟悉的环境来到陌生环境当中，与熟悉的人相分别，在这一过程中可能会出现严重的分离焦虑，具体表现为哭闹、拒绝饮食、坐立不安、或是呆坐无语等，影响幼儿的身心健康。基于此，本文主要探讨缓解小班新生幼儿入园焦虑的策略，以期帮助幼儿以健康的身心状态参与到学前教育的各种活动当中。