简介：

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简介：需要是人的行为的直接动力,如果没有学生对道德的内在需要,就不会产生自觉、主动、持久的德育行为。而情感需要又在需要中占据重要地位,道德情感一经形成,就成为一种比较稳定的力量,左右着人们的道德行为,从而影响人们道德人格的形成。文章主要从情感需要出发,浅谈构建中学德育的几点思考。

简介：情感主义作为西方伦理学的一个重要理论范型，对当代的伦理学以及道德教育的发展都产生了深远的影响。本文分析概括了情感主义的产生及其在20世纪的复兴，集中阐述了它对于当代德育理论与实践的重要意义，同时也分析了它在理论上的一些主要缺陷。

简介：情感主义作为西方伦理学的一个重要理论范型，对当代的伦理学以及道德教育的发展都产生了深远的影响。本文分析概括了情感主义的产生及其在20世纪的复兴，集中阐述了它对于当代德育理论与实践的重要意义，同时也分析了它在理论上的一些主要缺陷。

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简介：本文以译林版《牛津初中英语》为例,挖掘、利用教材中的德育因素,从四个方面让学生有意识地体验教材中的德育情感,从而培养学生良好的思想道德品质。

简介：摘要：随着我国的教育事业的发展和改革，教育单位不但对学生的知识能力变得更加重视，同时也对学生的道德教育变得更加关注。道德品质修养逐渐凸显出了一个人的综合性，而德育在提升学生的全面综合素质方面，起到了重要的作用。基于此，本文主要讨论了中学德育中的情感教育。以供相关工作人员参考。

简介：摘 要：情感教育是教育过程的重要组成部分，在小学德育工作中要充分尊重和培养学生的社会性情感品质，促进学生个性的健康发展。本文通过探讨如何将理论付诸实践，让情感教育渗透到小学德育中去，为广大的教育工作者提供经验。

简介：多年班主任工作的经历，使我体会和感触最深的就是：教育离不开情感。离开情感的教育是苍白干瘪的，毫无生命力和说服力的教育。教师对学生的影响是很大的。学生的眼睛是最敏锐的，他们会从教师的眉宇之间、微笑或叹息中。体会教师的思想感情，会通过教师的举手投足看出情感的真伪，并通过教师心灵的窗口看穿世情。

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简介：摘要中职德育教学过程中，对于中职生的情感培养大都未给予高度重视，导致许多中职生的道德品质和心理素质等方面存在一些问题。许多中职生在情感方面具有不稳定性和极端性，严重影响到他们的认知能力、情绪调控能力和行为导向等。因此，加强中职德育教学中的情感培养至关重要。

简介：摘要情感教育是教育过程的重要组成部分，在小学德育工作中要充分尊重和培养学生的社会性情感品质，促进学生个性的健康发展。发挥情感教育在小学德育工作中的重要作用，采取多种途径，增强情感教育的效能，提高小学德育工作的实效性。

简介：摘要：情感教育在德育领域中扮演着重要的角色。本论文旨在研究基于情感教育的小学德育方向。通过文献综述和实证研究的方法，本文探讨了情感教育对小学生德育的影响，以及如何在小学教育中有效地实施情感教育。研究结果表明，情感教育对小学生的品德培养、情绪管理和人际关系发展具有积极的影响。此外，本文还提出了一些推荐措施，以帮助教育者在小学教育中有效地实施情感教育。

简介：摘要：小学是学生正式步入理论知识学习的第一阶段，这个阶段不仅需要教师培养学生良好的学习习惯，也需要教师为学生塑造一个正确的认知。帮助学生在学习生活中秉持良好的学习态度和道德修养。在新课改的背景下，教育目标要求发展学生的“德智体美劳”综合发展。教师需要在教学中有情感体验。教师要始终保持以人为本的教学理念，让学生在德育工作中进一步发展，树立良好的基本道德观念。

简介：摘要：通过当前的小学德育工作状况可以发现，教师们开始重视学生情感方面的培养，也就是说，确保教学内容满足学生需求，然后站在理性的教育目的去制定教学计划，这样才能实现小学德育教学工作质量的提升。也就是说，小学德育教学工作中情感部分的教学需要提高学生的思想品德以及综合素养，这样才能保证学生变得越来越优秀。

简介：【摘要】本文将从班主任如何用情感与学生沟通、励志、激发情感等几个方面进行举例阐述。

简介：【摘要】小学阶段是个体成长的重要时期，学生的心理和生理还不够健全，容易受到各种不良因素的影响，因此，教师在开展德育教育时，需要合理融入情感教育，对学生情感进行科学引导，使学生能够有效抵制各种不良因素，本文综合探究小学教师在班级管理中合理应用情感教育的具体策略。

简介：摘要：在目前的形势下，在实行素质教育、新课程改革大背景下，小学教学中重视对学生情感体验的教育，有利于培养学生的主体意识和综合能力。在小学德育工作中，教师所传授的大多数道德教育内容都是书本上的，书本中的知识过于单调和枯燥，无法对学生自身发展起到有效的促进作用。在德育方面，学生主要是被动的接受知识，缺乏对德育的浓厚兴趣。在小学德育过程中，对学生进行情感体验是非常必要的。