简介：摘要：科学技术的创新发展，加快了信息化社会的建设，实现了企业生产和日常生活的智能化，甚至计算机信息技术在我国教育行业领域中占据了重要地位，推动了教育体制的改革发展。因此，在初中教学阶段中，为了更好的落实素质教育教学目标，教师要重视信息技术与艺术教育的有效整合，为社会发展培养高素质且全能型的技术人才。

简介：教育信息化是实现教育现代化的加速器,必须进一步提升教师并普及到全民的信息素养,全面深入地应用现代信息技术,以信息化推动教育现代化,深化课程和教育教学改革,发挥信息技术对教育改革和发展的重要作用和深远影响。

简介：摘要：STEM教育（科学、技术、工程和数学教育）作为一种综合性的学科教育方法，已经在全球范围内得到广泛关注和实施。然而，在小学阶段，信息技术教育也扮演着重要的角色。本研究旨在探讨小学阶段信息技术教育与STEM教育的融合，并分析其对学生综合素质发展的影响。

简介：近代社会对技术重要的社会功能及其价值的认识使得技术教育的价值受到前所未有的重视，改造传统的教育，强调具有技术教育性质的实科教育成为近代思想家们的核心议题；而近代技术观的转变使得具有技术教育性质的实科教育在实践中成为与“自由教育”相并立的一种教育类型，职业取向的技术教育在近代社会得到了蓬勃发展；而近代技术观中的工具主义和功利主义价值取向。又使得近代技术教育在价值选择中偏重于技术教育对政治经济发展等的工具主义与功利主义价值，而相对忽视了技术教育对人自身发展的意义。

简介：摘要：随着科学技术的进步，信息技术得到了不断地创新和优化，在小学教育中发挥了巨大的作用，帮助教师创造了许多新颖的教学手段，促进了基础教育水平的发展。劳动技术教育是小学教育的一个重要组成部分，它可以培养学生正确的的劳动观点，使学生形成良好的劳动习惯，并初步掌握一定劳动技术知识和技能的教育，所以，加强小学劳动技术教育也是一个值得重视的问题。然而，传统的劳动技术教育模式却有很大的缺陷，使其教学效果不理想。因此，要在小学劳动技术教育工作中引进信息化技术，提高小学劳动技术教育工作的质量，使正在成长的小学生既能动脑，又能动手，手脑并用，全面发展。

简介：摘要通过对藏文地区初中信息技术教育存在的问题的分析，结合藏文地区信息技术教育实际情况,提出在藏文地区初中推广信息技术教育的切实可行的措施。

简介：摘要：新时代劳动技术教育应以培养学生的劳动观点，形成劳动习惯，并使学生初步掌握一定劳动技术知识和技能为目标。适应新时代，融合课程资源，丰富课程内容和形式，再塑劳动新形态，使学生及时感受到最新最好的劳动技能与方法，学习生活与时代同步。

简介：宁波的具有现代意义的职业技术教育发轫于近代，具有较强的地域特色。近代以来宁波职业技术教育发展的特点：职业技术教育发展不稳定不平衡；开创了兴办女子职业技术教育的先河；办学方式统筹兼顾，多种多样；职业技术教育多层次多形式多门类；立足宁波经济发展特点，为宁波的发展提供服务；课程内容、教学方法的现代化。近代以来的宁波职业技术教育在推动宁波近代化、发展地方经济、解决生计等方面具有十分重要的意义。

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简介：2013年6月20日上午，“神舟十号”航天员在离地面300多公里的太空舱中为我国青少年进行了首次太空授课。330余名中小学生参加了地面课堂活动，全国有6000多万名师生通过电视直播同步收看。中国是世界上继美国2007年太空授课之后第二个完成太空授课的国家。在40多分钟的授课时间里，我国航天员在失重状态下进行了质量测量、单摆运动、陀螺运动、水膜和水球等5个基础物理实验，

简介：发展和普及农村学校信息技术教育势在必行，这也是我国信息技术教育普及的难点。本文结合笔者的教学经验对农村信息技术教育存在的主要问题及应对策略进行了探讨。

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简介：我国在20世纪80年代开始了中小学计算机教育实践,近30年中,逐步从试验探索阶段走向稳步发展和快速发展阶段。教育部决定从2001年起用5至10年在全国中小学基本普及信息技术教育,全面实施"校校通"工程,以信息化带动教育的现代化,努力更多还原

简介：我国先秦时期是社会职业技术教育的萌芽时期，教学形式由口传身授、以师带徒逐步发展到私学。这一时期教育家墨翟的教育思想对后世的专业技术教育、职业技术学校教育颇有影响。

简介：高中生物劳动技术教育初探当阳市高级中学易吉伦（４４４１００）劳动技术教育，是根据我国的教育方针和教育同生产劳动相结合的原则，培养学生的劳动观点，养成劳动习惯，初步掌握一定的劳动技术知识和技能的教育。劳动技术教育是促成学生全面发展不可缺少的重要手段，因...

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简介：　　作为一名信息技术课教师,在教学中要注重对学生创新能力的培养,使学生学会独立思考和科学思考,为他们以后发展为创新型人才奠定科学的思想基础.……

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简介：摘要在信息技术迅猛发展的今天，在这样一个教育科技取向日益鲜明的背景下，信息技术已广泛运用于美术学科的教学之中，它给美术教学带来了很大的变化。尽管广大美术教师都能利用信息技术手段服务于课堂，但探讨信息技术与美术教学的整合模式还是很有必要的，它能使我们对信息技术的使用系统化、规范化，针对不同的教学内容有的放矢，使之更好地服务于美术教学。

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