简介：摘要：铅球作为黑龙江体育加试四项之一有着非常重要的地位，体育加试当中主要考的就是考生跑，跳，投的个人能力。2021年体育加试恢复了老四项，即100m、800m、铅球、二级蛙跳、取消了原来所有的术科专项。铅球的满分成绩也做出了调整，男生的5kg铅球从原来的12m满分调整为14.6m满分，女生的3kg铅球从原来的10.2m满分调整为13.1m满分。体育生想取得铅球满分难度突然增大了许多。铅球作为一项以速度、力量、协调性的综合项目，对考生的力量，和出手速度有着很高的要求。决定铅球远度的因素就是出手速度和出手的角度。铅球的力量训练与其他的运动项目的不同之处在于它要求在很短的时间内将全身的力量集中到一点，快速释放出去才是关键。以下是我们在多年训练当中总结出的一些实践经验。

简介：摘要：随着新课程教育改革的持续推进，高中教师应重点培养高中生数学思维以及数学应用能力，引导其不断提高自身数学学习能力。但是由于高中生思维能力和学习能力水平存在区别，使得其在解答数学题时出现各种各样的问题，由此教师应时刻关注每位学生学习状态，并分析问题原因，帮助学生夯实知识基础，加深知识理解。鉴于此，本文主要分析高中生数学解题普遍出现错误的原因，并提出相应的解决策略，以期能够提高高中生的数学学习效率。

简介：摘要：小学除法计算，属于数学运算知识体系中的重要节点，在此过程中要求学生能够掌握除法计算规则，顺利的完成对应的除法计算的练习，但是在实际小学数学教育教学中发现很多学生容易出现错误，继而影响到实际知识的掌握。本文从这个角度入手，对于小数除法计算中常见的错误进行归结，做好类别划分，在此基础上提出针对性的教学方案，希望可以引导小学除法计算能够朝着更加理想的方向进展。

简介：摘要：高中数学是一门重要的学科，同时也有很大的学习难度，要求高中生具备较强的数学解题能力，但受到各种因素影响，很多学生在数学解题时都会出现各种错误，究其原因，比如审题不准确，知识点掌握不牢靠，缺乏良好的思维品质，解题方法过于单一等，对此需要教师帮助进行解决。高中数学在教学指导中，要组织学生加强审题训练，促使把握题目实质，要强化理论知识训练，构建整个知识网络，倡导运用开放性问题教学，培养学生科学性思维，还要加强一题多解训练，促进思维发散。本文主要围绕高中数学解题中常见错误成因及应对策略进行了研究，以供参考交流。

简介：【摘要】 数学计算能力作为基本的数学能力，它的高低直接影响着学生学习的质量。计算能力是学生学好数学的基础，计算贯穿数学教学始终。然而学生计算的错误依然是屡见不鲜，仍是小学数学教学中的一个重要问题。因此，教师必须分析学生计算出现错误的原因，并针对性地提出解决对策。

简介：摘要：在我国的教育水平不断提升中，农村中学英语的学习也得到了社会上许多人士的关注，我国作为一个文化强国，国民提升自身的英语水平能让更多人走出国门，体会到不同国家的风情文化，丰富自己的文化素养，也能更好的让中国的文化在世界上传播。所以中学生作为我们国家未来的主人，应当跟随国家进步的脚步，丰富自己的文化内涵，提高自身的英语水平，让自己的学识真正的展现到世界舞台上。本文我将根据教育现状，对农村中学英语学习者作文的典型语法错误进行分析。

简介：摘要：在初中的数学教授过程中，同学们在做题的过程中经常会出现一些错误，而初中数学老师应该正确看待这些错误，要善于利用同学们所犯的错误来引导同学们学习，通过帮助同学们对这些错题进行有效的整理，继而让同学们在归纳、总结的过程中提升自身的学习效用。针对于此，全文着重探讨了错误资源在初中数学教授过程中的重要作用以及相应的教学策略，仅供参考。

简介：摘要：犯错是学习过程中不可避免的情况，产生错误的原因有的是因为学生马虎，有的是因为学生错误的理解，教师对待小学生所犯的错误往往是否定、批评的态度，而学生自身对待错误也经常是懊恼、自责，这些都是不正确的观念。其实，与顺利完成的任务相比，错误的资源反而能够反映出学生学习中的很多问题，教师对这些错误资源进行认真的分析和有效的利用，就可以帮助学生修复知识盲点，提升学生对知识的认知，引导学生轻松、自信、客观的心态面对学习困难。

简介：

简介：摘要：小学数学课堂教学里，学生往往会出现许多错误，这是难免的。面对差异性极强的学生个体，学生们之间的学习方法、学习习惯以及学习态度不尽相同，因此在课堂上接受的知识程度也不一样。尤其是小学高年级数学课堂，由于学生们的数学知识还不足够，很容易出现学习中的错误。作为教师，应该正视学生们的错误，并将其转化为有效的教学资源，找到错误原因，并予以改正。

简介：摘要：英语语法是与英语语言相关的行文法则，具有较强的抽象性，是初中英语教学中的重点与难点内容。在初中英语写作中，学生通常会出现各种各样的语法错误，比如冠词搭配不当、时态运用错误、主谓关系错误和其他语法错误，导致整体语句不够完整，不能表达或者错误表达意思。这对于初中英语写作教学带来了很多启示，教师应当特别重视初中英语语法基础教学、加强英语语法写作训练教学、着重培养学生英语思维方式等，更好提高初中英语语法教学效果，规范学生的英语语法运用，正确、完整与清晰表达意思，提高英语表达能力。

简介：摘要：小学数学教学的关键在于计算，如何减少学生计算错误，进行高效率的数学计算教学，是小学生学习数学的关键。本文中重点分析了小学生出现计算错误的一些典型缘由，并对教师在数学课堂中合理的开展小学生计算教学提出了相应的解决办法和策略，希望能为读者带来一些帮助。

简介：摘要：教学过程中环节众多，可供开发利用的教学资源类型多样，聚焦学生产生的各种错误，融入课堂教学设计环节，进行问题化设计，编写成校本作业，将极大推进教育教学质量提升，促进学科素养落地。本文以地理概念教学为例，发掘学生在思维方面的障碍，知识关系的理解错误，概念辨析上的混乱等方面，形成校本化资源服务于地理学科思维培养。

简介：摘要：初中英语写作是英语学习中的四项基本技能之一，是中学生应该掌握的。它在初中英语教学中扮演着重要的角色。但是，就目前而言，初中学生的英语写作水平还有很大的进步空间，学生的整体写作水平都不高，学生的写作效果也不理想，甚至没有达到初中英语写作的教学目标。这对初中的英语老师是一个重大的教学挑战，需要老师及时发现学生的写作问题，并给予指导和评价。因此，本文将从初中英语写作中常见的错误进行分析，尝试探讨出学生写作中常见错误的解决策略，以提高学生的写作水平。

简介：【摘要】绘画是幼儿最喜欢的活动之一，是幼儿通过画笔表达对世界认识的一种独特语言，幼儿绘画的过程是幼儿追求美、向往美、表达美的过程。在幼儿绘画过程中，“画错”是普遍现象。每次绘画活动，总有孩子举手求助：“老师，我画错了。”针对“画错了”现象，教师该如何引导呢？怎样才能既不打击幼儿的创作激情，又能巧妙利用契机引导幼儿的发散思维，促进幼儿想象力和创造力的发展呢？

简介：摘要：小学数学教学的关键在于计算，如何减少学生计算错误，进行高效率的数学计算教学，是小学生学习数学的关键。本文中重点分析了小学生出现计算错误的一些典型缘由，并对教师在数学课堂中合理的开展小学生计算教学提出了相应的解决办法和策略，希望能为读者带来一些帮助。

简介：摘要：在数学的学习过程中，错误的出现是非常正常的一种现象，这是不可避免的，也是无法消除的。小学高年级数学教师可以因势利导把错误资源利用起来，利用学生数学学习过程中的“纰漏”，引导学生自己主动地分析和总结学习中的错误，帮助学生加深对数学知识的理解，让学生在错误中不断进步和发展。教师利用错误资源展开教学，也能帮助教师发现自身教学的薄弱环节，便于教师提升自己的教学水平。

简介：摘要：错误也是教师开展课堂教学的一种宝贵资源，学生可以将错误资源作为自己学习的关键点和进行数学知识分析的重要内容。教师在小学数学课堂教学之中，要对错误资源进行搜集，通过错误内容对学生的知识学习展开引导，让学生在全面发展自身能力的情况下，不断深入到小学数学知识分析和研究之中。教师要打造适用于学生健康成长的小学数学教学体系，有效利用错误资源，通过错误内容让学生对数学知识开展深度分析。最终，引导学生融入到良好的数学学习体系之中。

简介：摘要：在新课程背景下，初中英语教学工作需要教师更加重视对于学生的学习能力以及核心素养的培养。初中阶段的学习对于学生而言是很关键的，同时也是奠定学习英语基础的阶段，其中语法知识是英语教学中的核心。语法是串联英语知识内容的一条主线，并且更是语言知识的主体。在初中英语的教学中英语的阅读和写作和语法有着密切的关系，如果学生不能掌握语法知识，那么会影响到学生英语学习的效率和质量，因此需要充分认识到学习语法的重要性。

简介：摘要：错误是学生学习过程中的相伴产物，是一种具有特殊教育作用的学习资源,是一种宝贵的教学资源。在教学过程中，如果能正确巧妙地引导，便会大大提高教学的效率，促进学生的全面发展。同时，让“错误”因此美丽起来，让课堂因此更加精彩。因此我认为建立错题集，是学生提高数学成绩和学习效益的重要捷径，是培养学生良好学习习惯和学习方法的重要步骤，能帮助学生建立起清晰的知识网络和结构。