简介：“三个代表”重要思想的核心是保持党的先进性，武警指挥院校认真学习贯彻“三个代表”重要思想，就必须准确把握和体现先进性原则，始终加强领导班子和教员队伍建设，不断推进教育创新，加速教学现代化进程，保持院校建设的生机与活力，确保以教学为中心的各项任务的顺利开展。

简介：在现代社会,民主政治不能脱离开现代法治,而且,鉴于法治与社会客观发展之间的紧密联系,我国的德治实践也不应该把法治放在次要地位.不管是"讲政治",还是"以德治国",都应当维护宪法和法律的权威,都应当以兴民权、行民治为圭臬.

简介：社会主义精神文明和社会主义道德是"德治"的核心内容,中国传统优秀伦理道德是"德治"内容不可或缺的部分,中国少数民族健康积极的道德风尚是德治的重要内容,宗教中与社会主义道德相适应的部分是德治内容的有益补充,世界上其他民族关于伦理道德的积极成分是德治应该吸纳的内容.

简介：法治与德治是两个并行不悖的治国方略。在中国历史上,儒法之争由来已久。儒家创始人孔孟倡导德治,主张以教化为主,明德慎罚,推行仁义之政。而以韩非为代表的法家反对儒家的说教,认为“儒以文乱法,侠以武犯禁”,主张实行法治,严刑峻法。其实,德治和法治各有千秋,又各有欠缺。荀子则集儒法之大战,把两者的长处融合起来,他认为治理社会单靠道德教化,或只靠法令刑罚,都是不能奏效的,必须把“君上之势、礼义之化、法正之治、刑罚之禁”结合起来,做到“无德不贵、无能不官、无功不赏、无罪不罚、无恤亲疏、无偏贵贱”,才是治国之上策。在我国漫长的封建社会中,很多明君较好地运用荀子这一理论治理

简介：

简介：话题2艺术性是摄影的基本属性曾几何时,摄影被划分为：人像摄影、广告摄影、新闻摄影、体育摄影、民俗摄影、旅游摄影、风光摄影、生态摄影、航空摄影、水下摄影、动物摄影、植物摄影等等,这些根据被摄题材来划分摄影门类未尝不可,

简介：人治下的德治与法治下的德治,两者的联系在于其对象上的一致性、内容上的继承性和手段上的共同性;二者的区别主要在于其地位不同、内容不同和治理重点不同.

简介：党的十九大报告明确提出要“加强农村基层基础工作,健全自治、法治、德治相结合的乡村治理体系”.嘉兴桐乡创造的自治、法治、德治相结合的乡村治理经验,是浙江为新时代中国特色社会主义实践贡献经验、智慧取得的又一重大成果.这一创新成果集浙江基层治理创新经验之大成,对于国家治理体系和治理能力现代化背景下的基层社会治理体系创新,在理念、思路及运作策略上都具有重要的方向性意义.

简介：高校素质教育要认真贯彻"以德治国"的战略思想,要以思想道德的教育作为整体素质教育的统帅和灵魂,把提升道德素质作为素质教育的首要任务,把培养具有社会主义思想道德的现代化建设人才作为高等院校贯彻和落实"以德治国"战略思想的根本点.要清醒的认识到:能否贯彻"以德治国"的战略思想,关系到党和国家的生死存亡,关系到社会主义事业的兴衰成败.在素质教育中,既要把道德素质教育放在首位,但又不能偏废其他素质的教育.要以德治校,以德育人,把德治落在实处,抓出实效.以德治校,首先学校的领导层要成为道德的表率.而要达到"以德育人"的目的,除了要加强学生的思想道德教育,制定相应的道德行为规范制度以外,要抓住教师这一关键.同时,加强校园文化建设和思想道德环境建设也是高等院校贯彻"德治"思想的重要一环.

简介：以德治关是以德治国在海关工作中的具体体现。面对建立社会主义市场经济体制的新形势，如何在健全、完善法制的同时，坚持以德治关，加强海关思想道德建设?本文联系实际，从三个方面作了较为深刻的阐述：一是以德治关，加强海关思想道德建设的现实性、必要性和紧迫性；二是海关思想道德建设的内涵；三是海关思想道德建设的基本任务。

简介：实施"以德治市",塑造民族精神,是社会主义精神文明建设的内在要求,是建设社会物质文明和政治文明的内在要求,是大力发展先进文化的内在要求.本文较深入地分析了"以德治市"的重大意义、基本内容和主要措施.

简介：班主任可能是肩上担子最重的主任。一个优秀的班主任不仅应该出色地完成传道、授业、解惑这三个方面的环节，还应具备以下几方面的基本素质：

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简介：【 摘要 】 ：德育工作指的是对学生进行道德方面的教育，从而提高学生道德水平和整体的综合素质。 在高中 教育中，德育工作是非常重要的组成部分。因此，学校在进行德育工作调整时，需要从 学生素质培养 的角度综合分析 ，并在班级管理中贯彻““以德治班””基本原则，通过多种方式开展德育教育。本文即是从建立良好师生关系、规范班级规章制度、促进新媒体与德育教育的融合以及人文关怀四个角度，对高中德育工作中“以德治班”的实践策略进行阐述，以供大家参考。

简介：依法治国与以德治国相结合的治国方略的确立是对我国治国方略的完善；依法治国和以德治国是相辅相成，并行不悖的；坚持这一治国方略要求在法治过程中很好地把握两者的关系。

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简介：在中国几千年的文明发展过程中,法治与德治一直是两种不同的价值选择和治国方式,德主刑辅、儒法并用也一直是历代统治者的"治世之端"和指导思想.江泽民同志在借鉴古今中外治国安民有益成果的基础上提出以德治国,并赋予德法并举以崭新的内涵,它是当前维护社会秩序,规范社会主义市场经济健康发展的重要国策.

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简介：摘要：对于教育来讲，学生的每一个成长阶段都有与其相对应的教育方式，高中阶段是学生心智逐渐开始走向成熟的阶段，向师性逐渐减弱，并逐渐开始拥有自主意识，因此教师要注重品德教育的融入，教师在进行日常的班级管理工作中，作为一个班级的“引导者”，应该注重“以德治班”的重要性，通过建立平等民主的师生关系，开拓心理沟通的多种方式，尊重每一个学生，不搞“特殊对待”等具体策略，将其贯穿在日常班级德育工作的整个过程中，并逐步落实。