简介：同学们学习了充分条件、必要条件和充要条件后，是否觉得有点枯燥无味呢？那么跟我来一起进入一个有趣的世界．我们来探讨生活中名言、警句及俗语中的条件关系，比如：

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简介：萨班哲是当代土耳其赫赫有名的超级富豪，其庄园和产业几乎覆盖了土耳其大部分国土，以其姓氏字母“SA”开头的符号是他产业的标志。而土耳其的国民，对“SA”符号的稔熟，如同每天早晨开门看到阳光。

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简介：朗色林村地处藏南谷地，产业结构以传统的农牧业为主，全村有草场约1.2万亩，村民们大多是白天将牛羊赶到草场放牧，晚上再赶回村里圈着。不过，村里也有几户人家，至今仍然常年在山上放牧，过着游牧的生活，达珍一家即是如此。2012年7月4日上午，我在翻译扎桑的陪同下，到达珍家里进行访谈。当时，达珍正在帮助大女儿照顾刚刚出生一个多月的小外孙女，她的丈夫和大女婿则在山上的牧场忙碌。

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简介：小朋友们，锻炼口语要从生活小细节做起哦！今天克劳斯、卡洛琳和伊琳娜会谈论些什么呢？圣诞节到了，三人决定要出门吃一顿美味的晚餐，可是去吃什么好呢？

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简介：摘要课外作业是学校教学的延伸，对于巩固课堂教学、提高学生的学业成绩起着重要的作用。因此，我们要从学生的角度出发，引导学生从生活中发现数学知识，并将数学知识应用于生活，最终激起学生学习数学的兴趣，让数学作业变成快乐的课外生活。

简介：宋神宗熙宁五年（公元1072年）三月，为宋朝工作了四十多年的三朝元老——富弼正式退休了，时年68岁。

简介：2012年6月，当我开始憧憬暑假美好生活时，却被通知要去参加为期半年的中等职业学校青年教师企业实践。带着无可奈何完成任务的心态，我开始了在常州新誉集团的企业实践生活。

简介：生活因细节而美好，至少在我看来的确如此。

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简介：“生活即教育”的理论是陶行知教育思想的基石与精髓，也是陶老留给教育工作者的宝贵财富和一项永恒的课题。它的内涵非常丰富也十分明确，即教育不能脱离生活，生活是一切教育的源泉。我们要学习他的教育理念，继承他的教育思想，研究他的教育方法，付之于实践，服务于教育。陶行知曾说过：“生活教育是生活所原有，生活所自营，生活所必需的教育。教育的根本意义是生活之变化。

简介：生活的循环往复有时真的会把人捧之天堂，下之地狱，只要有一个自己的出口，生活便没有那么多讶异。

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简介：有的作品撞到了自己笔下，不得不写出来。我的这篇小说，就属于这样的创作。那年春天，我回老家，母亲给我讲了这个故事：一个小学生自杀了，是由于她妈妈说了一句发狠的话。母亲叙述了整个事件的经过，我听了很难过，把这个故事存放心里。当时，也没想写成小说。

简介：腰带断了女生宿舍里一帮人在吃罐头，可罐头瓶盖太紧，拧了半天也拧不开。小丽急了，大吼一声：“我来！”只见她憋足了劲，涨红了脸，拼命地拧。只听“啪”的一声，宿舍里一片欢呼。不料，小丽羞涩地小声说：“我的腰带断了……”

简介：在生活中，某些事有按照一定的规律不断循环出现的现象。如一年春、夏、秋、冬四季，就是按照顺序不断重复出现的；每周七天，从周日、周一、周二……直到周六，也是循环出现的。这种循环，不仅在生活中常见，数学中也常见。

简介：1996年夏天，迈出大学校门的我，只身来到厦门并紧紧扎根于此。17年中学历史教学，我一步一个脚印，蹒跚前行，市、区骨干教师和学科带头人的长期积淀，让我在2012年底被厦门市教育局确认为中学专家型教师培养对象。这是迄今为止厦门市培养专家型教师以来的第一个初中历史专任教师，让我受宠若惊，喜悦与紧张同在，兴奋与压力俱存。下面就结合自己的专业成长过程谈一些体会。