简介：摘要：中职语文要充分发挥语文学科的育人功能，让学生在中国精深的经典文化中接受精神洗礼，情感磨练，塑造更加完美的人格。语文教师要注重学生“三观”的培养，让学生在语文课堂中学会做人，学会做事，学会与人合作。

简介：教育是精神文明的重要组成部分,学校是精神文明建设的重要基地,教师是精神文明建设的重要力量。教师荣称为“人类灵魂的工程师”,在年轻一代的心灵上耕耘,在年轻一代的心灵上建设灵魂工程。列宁曾经指出:“在任何学校里,最重的课程是政治思想方向。这个方向由什么来决定呢?完全只能由教学人员来决定。”教师担负着培育年轻一代的光荣使命,他不只是知识的传授者,而且是先进的政治思想和道德规范的传播者,集教书育人的重任于一身,必须具有较强的思想教育能力,明确教书育人的重要性,认识教书育人的客观性,讲究教书育人的科学

简介：摘要：高校学生资助政策是党中央、国务院为帮助家庭经济困难学生顺利入学并完成学业而颁发的一项重要政策，是国家发展教育事业、优化教育结构的有效途径之一。国家在高等教育阶段建立起的奖、助、贷、勤、免、补等多种形式有机结合的高校家庭经济困难学生资助政策体系，资助力度大，但却依旧存在人员参与不够、育人水平不高的情况。高校在施行国家资助政策举措的过程中，如何将“三全育人”理论体系与实际举措相结合，建构全员、全过程、全方位的资助育人模式，在高校育人探索中起着重要的指导性作用。

简介：摘要：近年来大学生心理问题频发，高校心理健康教育关系到大学生的健康成长和校园安全稳定。心理育人培养学生理性平和的健康心态，直接影响高校的人才培养质量。同时心理育人也是推进“三全育人”理念落地落实的有效载体。

简介：【摘要】心理育人是高职院校育人工作的重要组成部分。“三全有人”背景下高职院校心理有人工作存在一些问题，如救职员工全员性参与度不够高，学校家庭社会全方位有人合力不够强大，学校心理健康教育全过程育人手段不够新颖。高职院校在“三全育人”背景下开展心理有人工作，要构建心理育人的保障机制，提高心理育人的专业水平，营造心理育人的良好氛围，完善心理育人的危机干预，全员参与心理育人工作，在学生成长的各个阶段全过程融入心理健康教育，不断推进改革创新，实现各方有机联动，全方位落实心理育人。

简介：摘要：随着教育教学改革的不断深入，当前教育教学中也面临更多的挑战和机遇，在职业院校教育教学中要能够紧跟时代发展进行改革，以此培养社会发展所需要的人才。在双精准育人模式下更加注重校企合作的开展，适应时代发展，培养专业化以及技能化的人才，以此更好的培养社会发展所需要的人才。在当前教育教学中要能够充分应用双精准育人模式，以此引导学生成长为社会发展所需要的人才，促进学生综合素质的提升。

简介：过去很长时间里我推崇“教书育人”的教育观。它可以分为三类:先教书后育人,我们称之为“先后说”;教书并育人,我们称为“并列说”;教书是为了育人,我们可称之为“条件说”。随着教育实践的深入发展,我越来越感觉到以传承知识和技能为主的“教书育人”观念已经无法适应当下“立德树人”的要求。教育不仅仅是传授知识,更强调育人为本、从促进人的全面发展出发,教学生适应社会发展的本领,要先教会他们如何做人。于是“教书育人”转向“育人教书”,这才是我们真正应该树立并付诸实践的教育观。“人”育好了,“书”也就教好了。在“育人教书”的教育观指导下,我们确立并推行了初中德育导师制,逐步实践了全员育人、全面育人、全程育人。

简介：摘要：管理育人在大学生思想政治教育和高校人才培养过程中占有重要地位，是大学生思想政治教育的重要途径和提升人才培养质量的重要手段。然而，面对新时代对高校人才培养提出的新要求，进一步把握高校管理育人的方向性、服务性、规范性、创新性，持续推进高校管理育人工作，要从革新育人理念、创新育人平台、深挖育人元素、聚焦核心能力等方面着手。

简介：摘要:实践育人体系的建设与完善,对于职业院校的人才培养和学生素质提升来说,具有重要的促进作用。在实践育人体系的建设过程中,要注意科学设计实践育人体系,对实践育人活动要制定严格的工作标准,要对学生参加实践育人活动赋予相应的学分,实践育人活动要向更高层次转变，这样才能使实践育人活动发挥更大的作用,实现更好的效果。

简介：摘要：习近平总书记在全国教育大会上指出，教育是国之大计、党之大计。培养什么人，是教育的首要问题。推进教育现代化不能忘记初心，要健全全员、全过程、全方位育人(“三全育人”)机制，不断培养一代又一代社会主义建设者和接班人，这是高校教育的根本任务，也是教育现代化的目标方向。党的十九大以来，高校聚焦实现全员参与、全过程融入、全方位渗透的育人机制，大力培养德智体美劳全面发展社会主义建设者和接班人。2018年，教育部启动“三全育人”综合改革试点工作，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，完善统筹协调机制，创新育人实施体系，改进评价管理规范，整合各方育人资源，构建一体化育人体系，形成“三全育人”新格局。各高校重视“三全育人”综合改革，扎实推进“三全育人”理念在高校育人工作中的应用，高校育人工作呈现生机勃勃的崭新局面。心理育人作为高校“十大”育人体系之一，尽管各高校建立了心理育人体系，却仍面临育人体系不完善、育人功能不突出的困境。“三全育人”新理念的提出，为高校心理育人工作提出新要求、明确新方向，树立符合时代特征性的工作新观念。

简介：摘要：教和学的过程是一个价值实现的过程，物理教学在本质上是育人的过程。物理教师在教学设计时应对标物理学科育人价值实现的需要，通过教学目标育人化、学科知识育人化、教学活动探究化、物理知识情感化、教学过程情感化等方面优化育人价值设计。

简介：摘要 家庭是社会的重要组成单元，是人生的重要起点。父母是孩子的第一任老师，需要为孩子做好榜样，帮助他们迈开人生的重要一步。家庭、学校、政府和社会都有责任把教育办好。高校育人事业任重道远，高校育人事业需要全员参与、全过程落实、全面育人。提高全员教育有效性的关键是建立有效的全员教育模式，以家庭、学生、学校、校友为目标，通过独立的目标分析，构建关系路径，构建协同教育模式，深入探讨人的作用，如何构建家校共育新模式。家校联合育人模式的建立，对于提高全师教育实效、助力实施“三全育人”、实现德育具有重要的理论意义和实践价值。

简介：

简介：摘要：艺术学科具备丰富的育人功能，不仅能够满足素质教育下社会对学生发展的要求，全面提升学生的综合素养，保障学生的社会适应能力，而且具有丰富的育人形式，能够从显性教育与隐性教育两方面达到育人效果。本文从艺术学科育人的价值以及艺术学科育人的方式两方面入手，对创新艺术学科育人方式，充分发挥艺术学科育人功能的具体路径进行探究。

简介：[摘要]党的十八大以来，习近平总书记立足于新时代的历史方位，对劳动和劳动教育作出重要论述。2018年全国教育大会上，习近平总书记要求把劳动教育纳入培养社会主义建设者和接班人的总体要求之中，明确提出构建德智体美劳全面培养的教育体系。近期，中共中央、国务院发布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，对新时代劳动教育做了顶层设计和全面部署，意义重大，影响深远。全国高校积极贯彻习近平总书记关于劳动教育重要论述精神，开展了一系列形式多样、内涵丰富的劳动教育实践活动，掀起了高校劳动教育的热潮。

简介：【摘要】资助育人是新时代我国高校教育工作的重要内容，对提高教育的公平性和贫困学生的未来发展有着很重要的意义。随着“三全育人”理念的不断推进，给高校资助育人工作的顺利开展提供了新的思路，但是很多高校在将“三全育人”理念和实际相结合的过程中还是存在诸多问题。针对这一现状，本文对“三全育人”视角下的高校资助育人模式进行了论述和探究，并对当前存在的问题提出了合理的建议。

简介：摘要:班主任是学生内心精神世界的关怀者和积极人格的塑造者，在学生的身心发展阶段具有不可或缺的主导地位。每天面对着一双双渴求知识的眼睛，如何让班上的每一位孩子充满智慧、努力向上？这不仅需要班主任具有强烈的责任心、事业心，更需要班主任具备一定的组织管理能力以及科学的管理方法。班主任要充分发挥自身特殊的育德功能，不断提升实践智慧，积极引领价值、培养良好品格、营造和谐氛围、家校有效沟通，实施隐性德育，实现整体育人的目标。

简介：摘要：保障教育公平是每所高校的办学宗旨，当前教育体制十分重视贫困学生的身心健康和自我成长。本文以“三全育人”理念对高校资助育人的现实意义为着眼点，发现高校资助育人的问题，通过健全资助育人机制，建立多方共育整体，开展学生的思想政治教育，达到“全员育人、全过程育人和全方位育人”的教育资助新局面，保障每个学生对教学资源的细化需求。

简介：摘要：德技兼备的药学人才，除需要有扎实的医药学专业知识、过硬的操作技能外，良好的劳动素质也是必不可少的重要内容。在“三全育人”视域下深入探索高职药学专业劳动育人模式，势必会让高职院校培养的药学人才发展更全面，更能适应当下医药行业的发展需求。同时，教育主管部门应把握劳动育人根本任务，把劳动教育做到日常、做到个人，统筹学校、家庭、社会各方力量，扎实推进落实劳动育人活动，为实现“健康中国”培养全面发展的高素质技能型药学人才发挥引领作用。

简介：     【摘要】新时代的教育背景下、社会与经济的飞速发展下、人文素养的不断提升下，作为教师的我们如何把孩子们培养成为有知识、有能力、有文化素养、具有创新的符合当今社会发展需要的下一代，是值得所有人重视的社会问题。教师这个职业承担着很艰巨的任务和历史使命。在此，通过对教师的素质提升、教师的创新教育、教师如何做一名新时代的合格教师，如何教书育人，浅谈一下我的个人看法。