简介：摘要:英语是初中学习内容的重要组成部分，其中英语口语更是学习英语的关键所在。目前部分初中学生对英语中读、写和听力能力较重视，对于英语口语重视不够，这一现状有待进一步改善。因此，如何提高初中生的口语能力是社会和学校应该着重关注的事情。初中英语教师在上课过程中必须重视口语的教学效果，重视口语对学生乃至国家今后发展的重要性。英语教师只有不断增强对口语的重视，不断创新课堂，才能提高学生的自信与兴趣，才能提高学生对英语口语的掌握，才能提升初中英语的教学效果。

简介：近几年,非汉语环境中的汉语教学广受关注。在分析韩国汉语口语课堂教学现状、口语学前测试、课堂学习需求调查结果的基础上,借鉴合作学习理论,提出通过＂小组合作＂营造真实汉语交际环境的教学新思路,旨在增强汉语口语训练的趣味性和实效性。＂小组合作＂教学的操作步骤包括课堂口语8分钟、教材学习、课文改编、课本剧展演、学生互评、教师点评等,明确了教师与学生的任务,并进行了教学实践。实践表明,＂小组合作＂教学效果明显,激发了学生的参与意识,更好地培养了学生的口语交际能力。

简介：摘要：小学生正处于语言全面发展的黄金时期，语文对培养学生的口语能力有着重要作用。小学语文教学中培养学生的口语交际能力不仅能够帮助学生储备充足的语文知识，还能够提高学生的口语应用能力。本文对小学语文教学中口语交际能力培养中存在的问题进行了分析，提出了培养学生口语交际能力的策略。

简介：摘 要：随着现代教育的发展，教育能力和教育实践的研究也非常重要，在小学英语的课堂开展下，越来越多的人开始关注英语课堂的展现能力，也逐渐将英语课堂的发展变成了成就小学生的一个重要环节，因此，在当前的教学中，只有将小学生的口语能力提升上来，才能真正的帮助小学生更好的将“哑巴英语”的名号摆脱掉，促进学生在英语口语方面的提升，同时能运用活动教学的形式，将学生的学习英语的兴趣展示出来，促进学生英语能力的施展。

简介：随着我国改革开放不断深入，经济发展和社会进步对外语人才培养提出了更高的要求，广大大学生迫切需要提高英语口语水平，以获得更强的英语口语交际能力，为今后的择业、深造等打好基础。然而，由于现阶段大学英语口语教学效果并不令人满意。因此，有必要探索和寻求切实有效的口语教学方法。以48名大学一年级非英语专业学生为对象，根据大学生当前或今后的口语交际需求设计教学任务，突出口语教学互动性强、需要交际对象等特点，采用任务-合作教学模式，实施了大学英语口语任务-合作教学。研究结果表明，实施任务-合作教学能有效提高大学生的英语口语交际能力。

简介：摘要本文在简述游戏化学习理念的基本概念和特点上，讨论了中职英语口语课堂教学中存在的一些问题，并通过卡片游戏、招聘体验、角色扮演和闯关游戏的教学片段，探讨在中职口语教学中，用游戏化学习理念，实现语言知识的积累，展现丰富的教学手段等问题的方法策略。

简介：

简介：摘要：口语交际能力是小学生必须具备的能力，小学语文教师应该重视对于小学生口语交际能力的培养。加强对小学生口语交际能力的培养，不仅有利于小学生语文学习效率的提升，而且还能够促进学生交际能力的提升。本文针对当前小学语文口语交际教学存在问题以及小学语文教学培养学生口语交际能力的策略进行了深入研究。

简介：摘要根据农村小学口语交际训练的实际，运用多媒体课件形象、生动的特点训练学生的听、说能力；运用多媒体课件生成口语交际的情境，展现孩子熟知的自然环境，激发表现欲望；借助文本和课件创设情境，让学生在口语交际中自由表达，培养学生的口语交际能力。

简介：摘要:在社会经济不断发展的当代，不论是在职业选择还是社会立足中，口语交际能力在其中发挥的作用不容小觑。在新课标改革的要求下，教师不仅要教学生课本上的理论知识，还要注重培养、锻炼学生的口语交际能力。现如今，应试教育模式仍是高考制度下的主要教学模式，因此，在传统教学模式的影响之下，教师在教学中仍然以关注学生的书面表达能力为主，从而忽视了学生语言表达能力和口语交际能力，因此很多学生在小学阶段，听说能力就成为了弱项。本文将通过对小学生口语交际实践教学进行探索，分析提高小学生口语交际能力的方法策略，希望可以帮助教师提高教学质量，增强教学效果。

简介：摘要：口语作为“听、说、读、写”这四项技能之一，在英语的教学中同样也发挥着重要作用。面对如今应试教育的社会现状，学生们无论学习哪一门课程都只是为了应对最终的考试，对于学习的积极性也不高。因此，新课改随之而来，口语在英语教学中扮演的角色越来越重要，并且明确提出了“要在今后学习中加强口语训练，使他们能够在今后学习和社会交往中灵活运用英语，让他们能够实现真正意义上英语综合能力的提升”的英语教学目标。所以本文就根据现况对英语口语教学的改革情况进行了探析。

简介：摘要目前小学英语低段教学缺乏有效的口语评价方式，不利于学生听、说能力的提高，也制约了学生在今后的英语学习中听、说、读、写能力均衡发展。通过关注对学生日常口语的形成性评价和终结性评价相结合的方式，对学生的口语运用能力进行全面、客观的评价，激发初学英语的学生学习兴趣，提高学生运用语言的能力。

简介：交际是学习任何一种语言的主要目的之一,要达到这一目的,必须要有正确的语音、语调和较强的口头表达能力。本文针对电大英语专业学生发音不准,口头表达能力差的状况,从个人教学实践出发,就如何提高学生口语水平的问题进行探讨

简介：摘要：随着时代的发展，人与人之间的交流和沟通开始密切起来，我国越来越需要具备良好口语交际能力新时代人才，并且在新课程改革背景下，小学语文中的口语交际板块教学板块愈发受到语文教师们的重视。因此在现在的语文教学中，教师需要从多方面、多角度、全方位开展口语交际工作，帮助学生提升其遣词造句的能力以及表达交流的能力，使学生在真实应对交流情景时能够大方得体，顺畅地开展对话。本文就 小学语文教学培养学生口语交际能力的实践与探索展开论述。

简介：高职高专英语口语教学中存在学生口语基础薄弱,自主学习意识差,口语教学学时少等问题。将＂微课＂引进到高职高专英语口语教学中,以微视频为主题,可将本土化的英语对话情景剧及该话题对话中可能涉及生词、常用句型以更加直观、动态地展现给学生。通过调查引入微课前后学生学习态度和口语测试成绩对比,结果表明微课引入口语教学更能调动学生的学习积极性和主动性,可优化＂学生的主体性和教师的主导性教学＂的教学结构,并最终提高学生们的英语口语水平。

简介：英语口语的特点决定了电大普遍推行的形成性考核手册的运用有很大局限性。根据英语口语学习特点及成人学员工学矛盾突出等特点，教师对（（英语口语（3）》课程的形成性考核的内容和方式进行了改革创新。

简介：摘要：在当前时代，小学阶段的教育越来越受重视。除了重视对学生教材知识的培养之外，新课标还要求相关老师要不断加大对学生口语交际能力等综合素质的培养。要培养学生口语交际能力，必须抓住小学的黄金教育时期，加大学生口语交际培养力度，全面提高学生的整体口语交际能力。

简介：摘要：随着时代的迅速发展，教学改革目标也在不断深化，这使得人们对英语课程也提出了更多要求。培养英语的口语能力是英语课程的重要环节，这既涉及构建英语思维，也涉及学习语言的根本目的。英语教学不是简单应试教育，教学英语口语的目标也不只是让学生讲英语，还要关注学生核心素质的培养。因此初中英语教师应结合核心素质理念，采取多种策略培养学生英语口语能力，让学生从训练中不断提高口语交流能力与水准。

简介：摘要：力的重要手段，而且也能帮助学生实际运用英语进行交流。然而，在实际的教学过程中，往往存在学生害怕口语考试、表达不清晰、发音不标准等问题，亟待教师深入分析，并采取一系列有效的教学对策。

简介：摘要：小学语文课堂口语交际教学，不仅可以增加学生之间沟通交流的自信心，还可以激发学生对于语文知识学习的兴趣和热情，让学生在和谐的学习环境中，提升语文的综合能力。所以，语文教师在日常教学中，要进行创新和探索新型教学模式，以培养学生语言思维能力为基础，通过新颖有趣的口语交际情境，对学生自我表达能力的培养，让学生在倾听和讲述中，对自身语言能力和文化素养进行提升，最终成为身心健康、优良品德和规范言行的全面发展的人才。