简介：

简介：在小学语文教学中教师要充分利用课本这个教学资源,找到其中的切入点,将阅读教学和写作教学有机地结合在一起,促使学生展开课堂小练笔活动。在这样的活动中,学生不仅能提高阅读能力,还能提高自己的语言运用和表达能力。

简介：作文教学就是对学生进行认识能力和语言表达能力的综合训练,它是语文教学的一项重要任务。要想使学生真正提高写作能力,养成良好的作文习惯,一个学期单凭课本上每单元规定的那八篇作文是远远不够的,平常必须经常进行一些小练笔。在多年的教学实践中,我摸索出了一套以课文为依托,以读写结合为突破口,以提高语言表达能力为目的。以发展思维能力为重点的切实有效的训练方法,收到了比较明显的效果。下面是我在作文教学中指导学生练笔的几种形式:一、观察插图,描一描在教材中,许多文章都配有生动鲜明的插图。有些插图课文中已经作了细致的描写,就无需再写。有些插图课文中未有具体描写,如《我的战友邱少云》一文中的插图上面的是邱少云被烈火烧身的情景,课文中只有“一团烈火把他整个儿包住了”这句话作了描写。学习课文后,我要求学生仔细观察插图,然后把画面上的内容,如火苗燃烧的样子,邱少云棱烈火烧身时的神态,手抓泥土的动作等仔细描写出来。最后还要写一写邱少云此刻可能在想些什么。通过描写文章中的插图。学生更加强烈地感受到邱少云忍受烈火烧身的惊人毅力,而且在把画变成话的同时,提高了学生的观察能力和语言表达能力。二、精彩篇章,仿一仿儿童都有着天然的模仿才能,而仿写是小学生学习作文的重要途径和训练形式,是从阅读到独立写作过程中起

简介：语文教材中所选的课文都是非常好的范例,学生学习语文不仅是要积累语文基础知识,还要能够对知识、写作方法等进行灵活的运用,以提高学生的读写能力。而微型练笔能够帮助学生对文本进行拓展,使学生的语文综合能力和素养得到快速提升。―、微型练笔要找准练笔点在语文教材中,课文在对事物进行描写时,会采取直接表达与委婉表达相结合的方式,为避免冗长,会在有些地方删繁就简,甚至标点符号的合理运用,也能帮助学生去领会其中的思想情感。

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简介：摘要小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分，又是小学语文教学的难点。抓好“小练笔”训练，能减缓大作文训练的坡度，对提高学生的作文水平效果显著。

简介：《义务教育语文课程标准（2011年版）》在第二学段提出了“（学生要）乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐”的要求。不仅是一般性地练习书面表达，而且要乐于表达。因为只有乐于书面表达，才能表达好；也只有表达好，才会乐于表达，两者是紧密关联的。为了能让学生做到“乐于书面表达”，于是便经常能看到教师在课堂上安排让学生练笔的时间，最常见的练笔要求就是问学生“你想对谁（课文中的人物）说什么？请拿起笔来写一写”。

简介：摘要：小练笔让学生融入文本的角色中，在语境中学习课文，以读促写，以写促读，以写促写，在练笔的过程中深读文本，内化语言，提高学生的阅读能力和习作水平，是阅读和习作的奠基石。

简介：摘要练笔是提高学生写作水平的一个重要途径，我们要善于抓住教材中的练笔契机，不断提高学生写作水平。教材中的字、词、篇都是我们引导学生练笔的材料，我们要善于挖掘，有效提高学生的写作能力。

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简介：小练笔,顾名思义,就是在语文课堂教学中,让学生随机地学写一些小片断、小段落。它虽然篇幅小,但是形式活、＂出炉＂快,是语文教学活动中落实语言文字训练、促进读写结合的一项有效措施。小练笔之所以能在习作教学中能起到事半功倍的作用,是因为其具有短小精悍、不拘一格、表达及时、利于积累的特点。小练笔作为作文的一种分＂格＂训练,是语文教学中加强语言文字训练,提高课堂教学效率的有效手段。一、把文本之脉,在模仿中练笔,

简介：当代社会需要包公吗？用关键词概括2009年中国现状。你怎么看重庆一位校长倡导学生给父母洗脚？

简介：摘要：在我们现在所使用的教材中，每个单元只有一次习作训练。一学期会有八到十次的习作训练。我认为在日常教学工作中，仅仅靠几次大的习作训练，是很难真正意义上提高学生的写作水平的。教材中的课文不仅是阅读教学的主要凭借，而且也应是习作训练的直接资源。在阅读教学中有意识地进行习作训练，应该成为语文老师一种自觉的意识。如果在阅读课中加入小练笔，不仅能提高孩子们的写作水平，也能使孩子对文中情感的共鸣流淌于纸上。这样可以培养学生的良好的品德。陶治学生情操。

简介：英语写作是小学高年级英语教学需要关注的重要任务。在教学中教师应找准语篇文本特点与学生认知能力和兴趣的结合点,选取合适的时机和切入点,引导学生对文本内容进行概述、读写、仿写、拓写或改写,从而有效地提高学生写作的兴趣和能力。

简介：“拳不离手，曲不离口”，要想提高学生的作文水平。仅靠每学年的十几篇习作是远远不够的。在教学中，我除了引导学生扩大阅读面、增加阅读量以外，还让他们经常结合所学课文进行练笔。

简介：内容摘要：

简介：摘要 : 作文小练笔篇幅小，形式灵活，是比较常用的作文训练手法。它能灵活机动地利用时间，并能有效减轻学生的写作负担，很好地解决完整的作文占用太长时间和学生写作基本功不扎实的问题。虽然小练笔的随意性比较大，但是并不能完全由着学生的性子来写。教师只有采取一定的指导策略，才能增强小练笔的效果。本文结合教学实践，谈一谈如何在小学语文教学中指导学生们写好作文小练笔。

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