简介：摘要：结合实际，对绘画在设计创作语言中的运用内容进行研究。首先阐述了设计创作语言的内涵，其次详细的论述了绘画在设计创作语言中的运用，希望解析后，可以给相关工作人员提供一些参考。

简介：摘要：现在的小学语文基础教学中，有很多现代化的教学模式。但是这些现代化的教学模式，在小学语文教学中，都是为了语言教学服务的，都是为了提高小学语文的课堂效率，调动小学生对于语文学习的热情，从而提高小学生的语文素养。小学语文教师可以根据小学生的身心特点，采用适合小学生的教学语言，结合各种教学模式，构建高效的语文课堂。下文，本人将针对小学语文教学语言特点和大家进行新的探讨，以供参考。

简介：摘要:俗话说“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，其实“书读百遍，其义自见”也是学习汉语的方法。朗读背诵是培养语感的方法之一，也是提高孩子们听说能力的有效前提。要想更好地领悟文章内容和句子意思，反复诵读是很好的方法。例如当时在教学人教版一年级上册《四季》时，课前布置了一项庆祝作业，收集各种有关四季美景的图片，并把它制作成多媒体课件，学生一边看着图片，一边朗读，很容易体验到四季变化的美好情境，学完课文进行句式训练，抓住本课重点句式“什么怎么样”，按照课文春夏秋冬的顺序模仿课文说话练习，孩子很容易说出：小草绿绿，她对大树说：“我是春天”这样的优美词句，对于一年级的孩子来说，让他们张开想象的翅膀就已经达到我们阅读的训练目的，通过口语的表达也增强了孩子的自信心.

简介：【摘要】语文素质的内涵是非常丰富的，但最突出的表现便是在人类交往过程中的听说读写的能力，无论是口说，还是笔写，都是要通过对其加以组织而成的。反过来说，能否听懂别人的话，能否在阅读中迅速抓住文章的要点，也都是以自身的语言积累为基础的。因此，激发学生的兴趣，引领学生运用自己所积累的语言，清楚表达自己的一些观点，能注意口头语言和书面语言的条理性，善于和外界交往并开始注重交往语言表达的技巧及条理性，是当前十分重要的任务。

简介：

简介：摘要：在教学中发现许多孩子表达不清楚自己想要表达的意思，特别是数学语言不准确，经常出笑话，我针对这个问题就发展数学语言，拓展学生思维，从培养语言习惯，打开思维空间；运用数学语言，激发创新意识；通过自主探究，培养思维能力等方面谈一谈个人看法，供大家在实际教学中参考。

简介：摘要：在语文教学的过程中，语文教师要重视在课堂教学中和课后教育情景中对学生学习和学生所表现出来的行为做出相应的评价，并且还要规范自己的在教学时所使用的语言，这种语言包含了口头语言、书面用于以及态势用语这三个角度去进行探索语文教育研究的语言哲学的基本路向，在这个过程中，可以看出当前语文教育研究的语言的现状和原因，并且结合实际情况给出相应的建议。

简介：摘要：在幼儿语言发展过程中，我们尝试通过家园合作的方式，提高幼儿园语言领域课程的实施效果，对此本文总结了家园合作促进幼儿语言健康发展的策略：一是家园多途径互动沟通，了解幼儿语言发展状况；二是围绕幼儿园主题活动，家园共同打造教育资源；三是提高家长教育指导能力，更好地落实因材施教。

简介：【摘要】《幼儿园教育指导纲要》在语言领域要求：培养幼儿倾听习惯，发展幼儿语言理解能力。可见在学前期，培养幼儿倾听能力十分重要。教师根据幼儿的年龄特点，在语言活动中，注重幼儿倾听习惯、倾听能力的培养，会有效提高幼儿倾听能力。

简介：摘要：规范化的语言文字是师生准确传递和理解信息的重要因素，文章针对当前语言文字使用中存在的一些不规范现象提出相应的建议。要注重改善环境，营造良好的语言文字规范氛围；注重精雕细琢，让语言文字之花在校园绽放；注重发挥优势，提高学生使用语言文字水平；注重加强监督，确保语言文字规范化有序开展。

简介：摘要：在听障儿童的语言康复训练中我们不难发现：有的孩子尽管学会许多词语。但在与人沟通时，仍然不会互动。不会用语言表达出自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程。显然这些孩子还没有建立起用语言交际的意识、形成主动表达的习惯，也就不具备主动用语言表达的能力，而口头语言表达是一种能力，更是一种需要。这就更需要教师和家长探索一些方法，在日常生活中习得语言，在轻松活泼的氛围中增强听障儿童主动用语言表达的意识和能力。

简介：　　摘 要：幼儿早期阅读对语言能力的发展作用巨大。以图画读物为主，通过看、听、说、读等直观手段来获得相关的生活知识，发展幼儿形象思维和表达能力。尊重教育学原理，从激发幼儿的阅读兴趣入手，采取寓教于乐的方式进行巧妙的早期阅读教学。创设生动有趣阅读情境、开展丰富多彩阅读活动、创造多样语言交流平台。

简介：摘要：课堂教学语言是教师授课中一把最精致的钥匙，大致可以分为导入语、过程语和结束语三类，把握课堂教学语言的特点，提高课堂教学语言艺术，是教师的必修课。

简介：

简介：摘要：语言交流和表达能力是一个人迈向社会之后，所具备的基础能力，对于其未来发展和人际交往等等都会产生重要影响。因此，应该在幼儿时期就加强对于语言教育，以此来为其健康成长以及全面发展奠定坚实基础。文章以小班幼儿为例，针对于如何提高其语言能力展开探析，意在能够全面提升幼儿语言教育的成效，并为相关人员提供参考性建议。

简介：【论文摘要】：语言是人类表达思想进行交际的工具，发展语言教育一直是大家所关注的问题，我根据自己幼教工作的经验并举例分析了一些看法最终得出了幼儿在语言活动中发展的效果。

简介：摘 要：语言是人类情感交集的抒发模式，是人类释放悲喜的表达公式，是人类敞开心扉的交流形式，也是人类搭架心灵桥梁的快捷方式。家长会是家校交流沟通的桥梁，是家校形成教育合力的重要渠道，也是促进学生健康成长的重要舞台。而要真正实现交流搭建，就得淋漓尽致、唯美完善地运用语言这门深奥的哲学，将语言这门深内涵、高层次的学问演绎为最实用的艺术。从语用学的角度来讲，利用家长会这个语言情境，注重语言行为（如招呼、回答、应酬、劝说）的标准和支配轮流发言的规则，即重视表达技巧、表达方式等，使语言在家长会中真正实现效用性沟通。

简介：

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简介：摘要：众所周知，数学学习活动实际上是思维发展的过程，而当中的数学语言对数学思维发展起到了辅助作用。为此，对于小学数学教学而言，教师要对学生数学语言培养引起重视。在本文中，主要论述如何在小学数学教学中不断渗透数学语言，将从如何感悟数学语言、怎样形成数学语言、怎样发展数学语言以及如何强化数学语言四个方面提出具体的应对策略，使得学生在拥有更多交流机会的基础上不断发散数学思维和强化数学学习自信心。