简介：

简介：教育有两重价值,即促进人的发展和促进社会的发展,这就决定了教育要对社会生活主体的人和社会本身负责任。素质教育如何将上述两者的发展有机地统一起来呢?本文从素质教育的价值取向、个性与共性的关系、培养途径等方面进行思索和论述,以供商榷。

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简介：摘要：在全面发展目标的指导之下，小学体育教育教学的内容更加丰富，教师的教学压力持续上升，现代体育教学呃，以明确的教育目标为重点，不在，将多元化的教育目标取代单一的课程内容，教师需要关注学生的重视程度，以课程目标为重要线索落实，因材施教，提供多元化的教育教学内容，并提升学生兴趣，因此来实现提升学生身体素质的教育目标，确保学生能够保持身心健康发展。

简介：高职教育实行目标教学模式有利于提高学生的综合素质和能力；有利于高职教育普及性和公平性目标的实现；有利于高职院校教学管理水平及教师教研水平的提高；有利于整合各种资源，推广现代教育技术。以适应加快职业教育社会化、终身化和个性化发展趋势。通过实行目标教学这项系统工程，达到全面提高高职院校品质的目标。

简介：<正>从20世纪中叶开始,世界各国开始普遍重视学前教育,并逐渐规范学前教育的政策法规,不少国家出台了幼儿教育的纲要。幼儿教育目标就是其纲要中的重要内容,笔者在此介绍法国、德国和瑞典三个国家学前教育的目标,并进行比较分析。一、法国学前教育的目标法国学前教育机构的名称为母育学校,招收3～6岁的幼儿。在法国,学前教育因作为初等教育

简介：开放教育是针对封闭性精英教育而言,是为减轻大众就读高等学校压力和适应社会对高等教育需求的变革,是对学生入学条件的开放。开放教育针对“以教师和课堂为中心”的封闭式传统教学而设计,主张学生“个别化自主学习”。开放教育的最终目标是要给受教育者平等的教育机会。

简介：有人认为,当前关于确立县域教育战略目标有两种错误倾向：一种是,国、省已谋全局,县之一域没必要多此一举;另一种是,县之一域也谋,但谋得高大上,仅纸上写一写,嘴上讲一讲,墙上挂一挂,华而不实。其实不然。国家级是宏观引领,省级中观调控,市级乃微观操作,县级虽是微观之微,但更是基础之基础,重中之重。其理昭然,各级战略目标必落实于县域,落而不实,则一切都是水中花、镜中月。简单地讲,县域教育战略目标是县域教育发展要达成的目的。

简介：摘要院巩固和完善高校思想政治教育，首要步骤和关键程序之一便是要科学规划、合理制定高校思想政治教育在不同阶段的目标、层次以及内容。目标层次性的高校思想政治教育着眼现今高校思想政治教育中尤其是思想政治教育目标的设立、实施过程、达成后果中所存有的缺陷与误区分析，并以此为基点进行原因分析，为思想政治教育目标的层次区分寻求对策。

简介：摘要关于教育、关于教师的新闻，总能让网络世界热闹起来。就说教师节吧，年年都把话题集中在送礼上。有媒体说现在的家长给教师送礼的花样越来越多了，送月饼、送茶叶的早就落后了，送购物卡、送现金又有点那个，据说最牛的是送出国旅游送汽车的，只是还没听说有给老师送飞机送游艇的。

简介：教育是一种培养人的社会实践活动。教育目标是调整教育活动和进程的准绳,反映的是教育者对受教育者主观上的一种要求和愿望。教育的目的是满足受教育者生理、心理和文化发展的需要,这是制定教育目标的基础和前提。满足个体发展的需要是教育的目的,人的自我发展需要是教育目标确立的前提;教育目标的最终体现是人的全面发展;＂以人为本＂是贯彻马克思的人的全面发展教育思想,并将理想转化为现实的新的教育形式,是实现人的全面发展的教育目标的根本途径。因此,坚持＂以人为本＂,促进人的全面发展,是教育工作的根本要求和教育科学发展观的本质与核心所在,是确立教育目标的终极依据。

简介：<正>美国作为一个联邦国家,其教育行政体制为分权制,各州在公民教育中具有完全自主权,因此,其公民教育的内容不尽相同,大致包括以下三个方面:(1)了解美国政体的基本内容和准则,美国德育界认为这是合格公民的必备起码条件。(2)培养参与意识。了解公民应承担的社会责任。(3)培养学生必备的道德

简介：近几年，我国一些发达和比较发达的省、市根据时代发展的需要，陆续将原来的中师或并人高校，或自身提高层次。成立了初等教育学院(以下简称“初教院”)。为使这一新生事物健康成长，当前急需解决的问题应是各学科的培养目标。有了目标，教师教才有方向，学生学才有动力，共同为实现这一目标而前行。为此，笔者经过四年的探索，自认为

简介：针对技工教育在科技进步中的重要地位，论述了技工教育即是技能人才的培养，其目标模式要适应市场经济的变化，“一专多能”的技术人才应成为现代技工教育的培养目标。

简介：摘要目的探讨艾滋病目标人群患者的健康教育实施措施及效果。方法分析艾滋病的传播途径，提出预防艾滋病的综合措施，特别是加强对艾滋病目标人群实施健康教育。结果针对不同对象对艾滋病目标人群实施健康教育，动员全社会力量，营造预防、控制艾滋病健康促进的氛围；增强全民自我保护意识，采取健康的行为生活方式，减少和改变高危行为；减缓艾滋病的蔓延速度，最大限度地降低艾滋病对个人、家庭、社会的影响与危害。结论艾滋病的本质是一种“行为病”。对待行为因素所引起的疾病，持续的健康教育是最有效的措施之一。

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简介：幼儿发展始终是幼儿教育最根本的问题，也是幼儿教育的出发点和最终归宿。幼儿教育涉及到的课程建构、教与学、师幼关系等都是围绕这个根本性的问题展开的。《基础教育课程改革纲要（试行）》鲜明打出了“为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展”的旗帜，《幼儿园教育指导纲要（试行）》最核心的理念就是以幼儿发展为本，“促进每个幼儿富有个性地发展”。

简介：由应试教育向素质教育转轨,不仅是一次教育思想、教育内容、教育方法的深刻变革,而且又是一次育人模式的深刻变革.近二年来,我校坚持以教学为中心,抓住教学管理这个突破口,大力推进素质教育,初步获得了可喜的成果.初中教育质量综合评估多次获市三等奖,普高省级会考合格率在同类完中中名列前茅,德、智、体、美、劳各项活动正常开展,在市各项竞赛中均得到了优良的成绩.成绩的取得,靠领导的支持、全校师生的努力,靠科学的管理,尤其在教学管理上,我们进行了认真的探索和实践,有力地推进了素质教育.

简介：探讨我国幼儿社会领域教育目标取向和依据，将幼儿社会性发展总目标按照个体与对象关系处理的要素重新进行整理和分类，从人与自己、人与社会、人与环境三个维度提出了我国幼儿社会领域的目标体系，实现年龄阶段目标的分解和细化，以期教育者能够按照幼儿的年龄特点对幼儿实施适宜的社会教育。

简介：本文根据当前高等学校体育教育的现状，探讨了确定高等学校体育教育目标的主要依据、高等学校体育教育的主要目标及其相互关系等问题