简介：摘要：为了能够更好的激发学生在小学数学课程中的学习兴趣，教师需要采取更有趣的教学措施，当前阶段下的教学情况。以特定的教学策略应激发学生的课堂学习热情，并提高学生的课堂参与感。通过将数学知识的特征与小学生的学习态度相结合，将交互策略应用于整个数学课程非常有效，并且交互策略的应用可以在不同的教育环节中发挥不同的作用。本文结合了交互式策略的基本内容和要求，并简要分析了它们在主要数学教育中的应用。

简介：摘要：为了深入学习和贯彻习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上发表的重要讲话的精神，注重提升思想政治理论课教育的教学水平。同时也加快和推动了各个学校高效思政课堂构建的进程。思政课在实际课程的体系中的实际位置边缘化的危机越来越明显。师生之间进行有效的互动可以把传统思政课堂中单方向的的知识传授转变为双方向互动形的新型教学，是构建高效思政课堂的有效的方式。

简介：摘要随着新课标在现代教育中的不断深入发展，教育模式发生改变，更加趋向于主体教育理念。很多教师在积极响应素质化教育口号的同时，对教学过程中的教学方法也在不断研究和创新，以改变课堂教学氛围，提高学生的课堂参与性，从而提高教学的效率。互动式教学方法是一种广受师生喜爱的方法，同时也是在教学过程中应用最为广泛的教学方法。

简介：摘要内容现在随着信息技术的飞速发展、智能手机及其软件的普及和运用，采用微信或者QQ构建家校沟通平台，已经真正成为我们学校以及班级管理的常用手段，从而网络空间在对学生的教育过程中架起了家校互动的桥梁。

简介：摘要随着我国素质教育的不断改革，要求初中数学课堂开展互动教学模式，这种教学模式的引进，不但能够调动初中生的学习积极性，激发学生的兴趣，而且还能够开拓学生的大脑思维，让学生在愉快的氛围中学到数学知识，从而提高教学质量和教学效率，本文主要对初中数学课堂互动教学模式进行探讨。

简介：学校教师和家长、学生一起面对面交流、讨论学习教育中的有关问题,让家长参与新课程教学　　（1）课堂面对面　　让家长进入课堂,　　　　二、让教师进入学生家庭　　　　1.体验学生的家庭生活　　教师进入学生的家庭

简介：摘要：在新课改的要求下，课堂模式以教师的教转变为学生的学，强调的是学生的主体地位，互动课作为这一要求的基本前提，在课堂教学中起着至关重要的作用，本文笔者从师生互动与生生互动两个方面对构建高效小学数学互动课的具体途径进行分析与探究。

简介：摘要小学生正处于身心发展的基础时期，他们对知识的探究需要教师投入很多的精力进行引导。教师在教学的时候进行积极的互动，可以帮助学生在语文课堂中取得更多的收获，对其今后的成长有积极的推动作用。

简介：【摘要】：互动教学在初中音乐教学中的运用 , 有利于突出学生的主体性 , 提高学生的音乐兴趣 , 对教学质量的提高及学生学习效率的提升起到了很大的积极作用。在新课程改革的背景下，教师应转变传统教学理念、创新教学方法，提高教学质量，让学生在获取知识的过程中也能收获快乐。本文通过深入探究总结出了几点初中音乐教学中师生互动教学的有效策略 , 希望为广大初中教师给予一定的帮助。

简介：摘要师幼互动应是一种相互对话、包容、欣赏、激励和共享的交互性关系，也是一种可控可调的教育行为，更是一种链状、循环的连续引申过程。在科学活动中通过以下四步来促进师幼互动首先在倾听中了解幼儿的所思所想；其次在追问中启发幼儿进一步探索；第三在欢乐中共同分享实验的成果；最后在鼓励中营造积极的生生互动。

简介：摘要近些年来，小学新课程改革在全国进行开来。数学课程作为新课改的重点，在培养学生的逻辑思维和数学专业素养等方面发挥着极其重要的作用。小学作为学生学习数学的关键性阶段，为学生初中、高中乃至大学的数学学习奠定了坚实的基础。在新阶段，小学数学新课改给数学教学提出了新的要求，即发挥教师的主导作用，创新小学数学教学模式，引进新型的教学理念，不断增强数学课堂的互动性，提升学生的课堂参与度，促进数学有效教学。

简介：摘要原有的教学模式在新课改理念提出后越来越显得滞后，难以达到预期教学效果。在这个时候，以学生为中心的“导学互动”的教学模式，逐渐得到教师和学生的喜爱。本文将探讨在小学教学课堂中，如何利用导学互动的教学模式更好地完成教学任务。

简介：摘要中学教学是基础教育发展的关键，而物理课堂教学是教学目标的首要途径。在全面实施素质教育的今天，课改已成为发展教育所必须攻克的一个阵地，从一定程度上说，课堂教学的质量和效果将直接影响到素质教育实施的成败。长久以来，在农村的教学中普遍存在两类不同的教学观念；一是注入式（填鸭式）教学观，认为教学过程是单向的，学生只是一个被动的接受者或受训者，他们学习的目的就是为了接受知识；二是被称为培育式（启发式）教学观，这种教学观点将学生放在主体的地位上，老师只是作为学生学习的引路人，或者作为展示正确的态度和操行的榜样，处于一种辅导的地位，反对单一传送的教学方式，主张积极的多样化的活动。

简介：摘要：互动是当前课堂教学的“主流”，尤其是新课改以来，以互动促发展已然为落实课改理念的内在要求。对于小学数学教学而言，互动不仅能够丰富课堂教学形式，提高学生的课堂学习体验，而且有助于构建和谐、良好的师生关系。因此，在小学数学教学中如何丰富互动内涵和形式，优化小学数学课堂教学成为每个数学教师必须积极思考的重要课题。

简介：

简介：摘要近年来，随着用电压力的不断增加，智能电网的发展也越来越迅速，新型电网调节系统的诞生就是其中之一。电力资源功能全面性调节和促进电力资源深度优化是新型电网调节系统的特点。在经济增长的大背景下，各个领域的经营和生产逐步扩大，使得人们对电力系统的要求也越来越高。电力系统作为能源的主导，正在面临着日趋严重的压力，节约能源是我国电力产业发展的趋势，只有解决电力能源问题才能保证其他行业的稳定和发展。文章结合面向智能电网的节能调度，对互动式节能调度的内涵和实现进行了讨论和分析。

简介：

简介：摘要课堂是师生之间相互交流的舞台，并不是教师权威展示的舞台。小学数学教学中，师生有效互动能够增加学生探索问题的多样性，加强学生的认知能力，培养学生的自主学习能力，更能加强师生之间的情感交流，从而提高学习氛围，提升教学质量，使学生有自己的独特认知。

简介：

简介：摘要近几年，体育教学改革不断深入，体育课的重要性也越来越受到广泛的关注。越来越多的体育教师意识到，要上好体育课，应该以学生为本，在尊重学生个体的基础上提倡愉快教育。体育课应当是师生互动的，是动态呈现的。而这种师生之间的相互促进和影响，应当贯穿体育课的始终，是体育教学过程的主线。只有这样才能让课堂更加和谐，才能充分调动师生共同合作的积极性，有效地促进教学目标的完成。新式师生互动模式要理念创新，让学生感觉到乐在学中。