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  • 简介:声乐教学历来强调语言的清晰,讲究字正腔圆、以字行腔。因此,在声乐学习中教师借鉴朗诵的一些训练方法,可以增加歌唱者对歌曲的理解和把握,提高声乐表演的水平。

  • 标签: 声乐教学 诵读 中学 字正腔圆 以字行腔 训练方法
  • 简介:中国民族声乐应该多元化发展.中国民族声乐具有丰富的民族音乐基础,民族声乐是世界音乐文化的组成部分.多元化是民族声乐发展的重要途径.

  • 标签: 民族声乐 民族唱法 音乐文化 多元化发展
  • 简介:摘要:声乐教学主要由经过系统学习研究歌唱技巧、具有丰富实践经验并能够熟练掌握一定教学方法的教师,和具有良好的音准与发声条件的学生两大主体构成。在声乐教学过程中,若想获得良好的歌唱效果,除教师课上严谨的教学态度、准确的方向指引及学生课下刻苦的练习基本功外,声乐教学曲目的选择也至关重要。笔者将依次分析不同演唱阶段学生的演唱特点,并分别阐述在每个阶段应如何进行曲目的选择。希望为从事声乐教学工作的专业教师提供有益意见,进而提高学生的学习效率和演唱实践技能。

  • 标签: 声乐教学 曲目 选择 演唱特点
  • 简介:摘要随着科学技术的发展和人民生活水平的提高,大家越来越重视高中音乐教育,并且高中音乐教育可以帮助学生培养综合素质。同时,为了适应新课程改革的要求,教师应该重视高中声乐教学,在音乐教学课堂中让学生熟练掌握音乐知识,并且能够培养他们的能力与技巧,最大限度地挖掘学生的声乐潜能,从而实现声乐教学的有效性,在有限的教学课堂内实现教学质量最大化。

  • 标签: 声乐教学高中教学有效性
  • 简介:摘要:在初中音乐教学中,声乐教学是十分重要的一个组成部分,也是开展美育教育的一个重要教学途径。音乐本身极具美感,是一种能够使人身心愉悦、有所启发的美好艺术。也正因如此,音乐教学往往是一种没有硬性要求和标准教育方式的教学部分。随着新课改的不断推进,对初中生的素质教育成为了当前教育的主流任务,而建立初中声乐高效课堂,则是有效推动初中生综合素质提升的重要途径。

  • 标签: 初中音乐,声乐教学,高效课堂
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  • 简介:摘要:由于声乐的歌曲演唱是相对而言综合能力要求比较高的一门艺术,所以声乐演唱对于歌者的个人素质要求极高,要想成就完美的声乐演唱艺术,歌者必须能够在进行演唱时将歌曲所要表达的情感完整的呈现出来,不仅如此,歌者还需要在演唱时注重气息的转变,只有当情感的表达和气息的运用都达到一个较好的水平时,整体的声乐表演才能够呈现出一个较好的效果。

  • 标签: 声乐演唱 气息技巧 实际运用
  • 简介:摘要本文从声音的技术性与音乐的艺术性着手,促进学生的演唱声情并茂,提高声乐大课的上课效果。

  • 标签: 技术 艺术 声乐大课
  • 简介:声乐学习具有抽象性,这一特征极容易使学生在学习声乐时对发声方法产生错误的理解。如何纠正歌唱学习中的错误发声已经成为声乐教学中的一个重要问题。

  • 标签: 歌唱学习 错误发声 声音概念
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  • 简介:摘要当前,中高职学前教育专业在幼师师资培养方面发挥着主体作用,一定程度上满足了社会对其数量要求,但其职业素质和教学水平仍需要进一步的提升。声乐课作为中职学前教育中重要的技能课程,是幼师教育专业的重要组成部分,对幼师声乐课程教学方法的探讨,及幼师音乐基本素质的提高,是伴随学前教育发展的重要课题。

  • 标签: 幼师声乐教学分析探索
  • 简介:师范性是高师音乐教育专业所具有的重要学科特点.本文着重围绕师范性要求,从理论与实践的结合上,对高师音乐教育专业声乐课的教学方法进行了有益的探索.文中所阐述的教学方法是在实践中总结出来的、并被实践证明行之有效的方法,这些教学方法的运用会对高师音乐教育专业声乐课教学质量的提高起到积极的推进作用.

  • 标签: 高等师范院校 音乐教育专业 声乐教学 师范性 教学法
  • 简介:民族声乐艺术涵盖很广泛,中国的民族声乐艺术概念有广义和狭义之分。在民族声乐艺术中,情感表现尤为重要。情感表现具有真实性、含蓄性、创造性等特点,不同声音能够表现不同的情感。声乐作品的作曲家、歌唱家通过对作品情感细致入微的生动表现,使听众产生共鸣,体现了音乐之美。

  • 标签: 民族声乐 情感 表现
  • 简介:通过艺术考试过程中学生出现的一系列错误,分析了我们现在课堂教学中存在的问题:教学观念陈旧、教学方法简单、教学手段落后、师资水平参差不齐,导致课堂效率低。要提高课堂效率应从"选苗"、提高教师自身的演唱水平、强化其教学能力入手。

  • 标签: 教学效率 无效教学 选苗训练手段
  • 简介:教学效率是预期教学目标实现程度的综合反映,也是评价教学优劣的重要指标和检验教学过程是否运行良好的重要标志。文章分析了高校声乐教学效率降低的原因,并在此基础上提出了提高声乐教学效率的建议。

  • 标签: 高校声乐 教学效率 教学能力
  • 作者: 孙兆红
  • 学科: 文化科学 > 教育学
  • 创建时间:2010-10-20
  • 出处:《中国校园导刊:教育版》 2010年第10期
  • 机构:【摘要】:歌唱是培养学生美育的一种有效手段,而用科学有效的方法进行训练是摆在我们音乐教师面前的一个实际问题。中学生处于变声阶段,他们或缺乏声音优美的标准的概念。歌唱的能力是可以后天改造的,教师应该积极探索中学生歌唱的科学发声训练,使他们保持对声乐学习的兴趣和热情,潜移默化地获得美体验的愉悦。
  • 简介:歌唱艺术的独特魅力,不仅在于声音的美妙,更在于情感的真挚抒发。因此,在声乐教学中应充分重视情感的培养,声乐教师在训练歌唱发声技术的同时应积极融人情感培养因素,通过各种培养手段激发学生的学习兴趣,调动他们的歌唱情绪,培养他们对声乐作品的情感把握与表现,从而获得最佳的教学效果。

  • 标签: 声乐教学 情感培养 培养途径
  • 简介:摘要:演唱者在舞台上对作品的呈现效果,会受到自身情感表达的影响,因此在平时训练当中应该加强重视。声乐是一门视听艺术,只有通过声情并茂的演唱,才能使作品当中蕴含的思想情感呈现出来,与观众产生强烈的共鸣,给人们带来美的艺术享受。情感表达技巧的合理运用,可以使声乐演唱更加具有个性化,从而提升演唱者的艺术修养与境界,实现内心情感与作品情感的有效契合。本文将对声乐演唱中的情感表达的重要性进行分析,探索声乐演唱中的情感表达的应用策略。

  • 标签: 声乐演唱 情感表达 重要性 策略