简介：【摘要】在美术教学中，培养学生的创新意识是十分有必要的，要让学生独立思考，勤于动脑，这样才能进步。如果学生们在学习中只是遵照前人的经验，不加以创新只会停滞不前。创新能力是指人们在一定知识的积累下，通过自己的时间，创造出新的产物新的思想。现今社会学生的创新精神和动手能力已经成为被大家所关注的话题。怎样培养学生的创新精神和动手能力也被教育者们列上日常。根据现今社会对人才需求的规律来看，教师在教授学生知识的方法要做出一定的改变，教师需要结合学生的实际情况，从学生内心的需求出发，把握学生自身的特点，采取能让学生接受的方法，采用行之有效恰当的教学方式，才能让学生们更好的学习初中美术知识。本文就初中美术教学过程中学生创新意识的培养展开论述。

简介：摘要随着社会市场经济的发展，技工教育在整个教育中处于一种弱势地位，导致技校学生成为一个特殊的学习群体，技校学生存在基础薄弱、学习兴趣差、没有良好的学习习惯、学习方法以及自制能力差等诸多问题。要改变这种状况，在教学过程中培养学生自主学习的能力至关重要。

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简介：摘要 ：在竞争逐渐激烈的社会中，对于学生的综合素质有着较高的要求，要求注重提升学生的创新意识。本文 在 对初中美术教学现状分析、创新意识培养的基础上，探讨了如何提升学生的创新意识。

简介：摘要： 随着新课程改革的不断深入，为初中美术教学活动的开展提出了全新要求，培养学生的创新意识，成为初中美术教学工作的核心内容。在美术这门学科当中，包含情感、思想、美感等各方面内容，美术教学活动的开展，不仅能够为学生传授一些基础的绘画技巧与美术知识，还能够帮助学生树立正确的三观，提高学生的综合素质。本文首先分析初中美术教学活动中培养学生创新意识的意义，针对其中存在的不足提出实效措施，培养学生的创新意识与综合能力。

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简介：基于“过程→生成”理念，讨论了大基数师范生师范技能全程培养模式，给出了可操作性强的培养方案．

简介：摘要： 随着信息技术作为一项重要的技术体系，在现实生活中受到普遍性的应用，并逐渐呈现出显著的发展趋势，教育领域也开始在课程规划方面有了全新的认知，侧重于信息技术课程的开发，并将具体的授课目标定位于创新性人才的培养。在高中阶段，教师需要站在学生素质建设的角度进行全面思考，并以此为依据对具体的授课体系进行创新，为学生构建全新的课堂环境，为学生的自主创新奠定良好的环境基础。鉴于此，本文主要就关于信息技术课教学领域中学生创新能力的培养举措展开有效分析。

简介：摘要：小学阶段是学生学习体育文化的初级阶段。此阶段的学习将对未来体育教育产生直接影响。因此，小学体育教学对我国体育教育非常重要。为学生本身提供教育培训和体育学习。作为小学体育教师，我们应该了解小学生的特点，并通过某些教学方法鼓励学生确定一定的学习方式，为以后的学习打下良好的基础。

简介：数感是一种重要的数学素养,体现着学生理解数学、运用数学的思想和能力,也体现着学生自觉运用数学知识和数学方法去分析、解决实际问题的能力。有着良好数感的学生,对于数的敏感性更强,运用数学知识去解决问题的能力也就越强。因此,数感的培养与数学知识和技能的教学一样重要。

简介：摘要在科学技术高速发展、新课程实施探索之路上，创新已成为时代的要求，培养学生的创新能力、实现创新教育已经成为这个时代对老师提出的更高的要求。如何在初中语文教学中培养学生的创造力，实现创新教育呢？这是摆在我们语文教师面前的重要问题，我认为主要应当从激发创新兴趣意识、突出创新方法、强化创新思维训练等方面来着力培养学生的创造力，从而实现创新教育。

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简介：摘 要：新课改背景下，培养学生的全面发展是实施素质教育的核心观点，初中英语教学目标是培养学生英语学习的兴趣，教师在制定培养策略目标时可以根据学生学习情况，培养学生的英语学习兴趣，以激发学生学习的自主性与积极性为主要目的。

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简介：摘要：数学作为一门与我们联系最为密切的自然学科，对我们的工作和生活都起着非常重要的作用，小学阶段的数学在人一生学习中具有基础性的作用，而且小学生在小学阶段处于人生发展的基础期，对于任何事物接受的都特别快。作为一名小学数学教师我们向学生传递知识固然重要，但是培养学生的能力也是我们日常教学工作中不能忽视的。培养一种能力，一种思维对于学生无论是在校还是走向社会都是意义非凡的。

简介：摘要：新课程改革对小学数学教学活动提出了更高的要求。为了加强素质教育，提高学生的学科素养，在小学数学教学活动中，教师要综合相应的教学内容，加强培养学生独立思考能力，不断强化学生学习过程，帮助学生养成良好的数学思维习惯，全面提高学生的数学能力。基于此，在本次研究中就结合小学数学教学中存在的问题进行研究讨论，探究培养学生独立思考能力的重要性，并提出相应的教学建议，加强学生独立思考能力的培养，为小学数学教学活动提供有效参考。

简介：在高职英语教学过程中培养学生的自信心，教师可以通过各种方式激发学生的学习兴趣，加强情感教学，增强学生的自信心，并开展多种多样的集体活动，让学生寻找和发现自信心的支撑点。

简介：当前的高职英语教育离此目标存在着很大的差距，需要从知识和能力职业化的角度来把握当前的高职英语教学的定位，从而构建知识和能力职业化的高职英语教学课程结构体系，实现知识职业化和能力职业化的高职英语课程教学的衔接，造就知识职业化和能力职业化的高职英语教师队伍，改变目前的高职英语教学考核评价机制。