简介：摘要：课堂提问是小学数学课堂中时常应用的方法，看似简单，其实不然。要做到有效的课堂提问并非一件易事，需要小学数学教师不断思考和探索，根据小学生年龄特征和理解能力来制定课堂问题。无效的提问对数学课堂毫无帮助，而有效提问不仅能很好引入教学内容，还能开拓学生思维。因此，本文就实际情况出发，分析小学数学课堂有效提问的标准和原则，希望对小学数学教学有所帮助和启迪。

简介：摘要:十八届三中全会提出的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》 提出的“教育部将组织研究提出各学段学生发展核心素养体系，明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力”。意见中对于学生应具备的必备品格和关键能力对应的初中物理教学中学生应具备的核心素养的培养对于当下教育教学的开展提出了很多地新的挑战和要求，这些要求和挑战促使着我们初中物理教师不断的我们的就教学活动中进行探究和尝试。

简介：摘要：人防建筑工程是当前我国民用建筑中普遍存在的部分，有较强的功能性与实用性。本文从人防建筑的概念出发，将对人防建筑的设计原则和设计要点两方面进行详细讨论。

简介：摘 要：教学设计有利于教学工作的合理性，提高教学质量，能够整合教学要素，形成最大教学合力。本文对攀登教学设计应遵循的基本原则进行探究，归纳总结出五个基本原则：实事求是原则、直观性原则、启发性原则、循序渐进原则、因材施教原则，供大家参考借鉴。

简介：摘要：在互联网潮流迅猛发展下，小学生对互联网认知与使用已经十分熟练。小学语文教师应明确互联网时代的教学创新原则，借助互联网技术激发学生内在驱动力，使教学创新符合当前新课程改革标准的要求，突破传统教学瓶颈，提高小学语文教学成效。

简介：摘要：教学评价是英语课程的重要组成部分。英语课程的评价应反映以人为本的教育理念，着重评价学生的学科核心素养发展状况，以核心素养的内涵与水平划分为依据，涵盖教学内容的各个方面，对教学过程实施有效监控，对学习结果进行适时检测。

简介：【摘要】小学数学主题单元教学设计需遵循学科性、生本化和实践性的原则。遵照教学设计的“ADDIE模型”，聚焦“单元主题的确立”“单元目标的研断”“教学活动的设计”“单元的评价反馈”四个基本环节，形成了主题单元教学设计的方法策略，通过主题单元的设计与实施，培育学生学科素养，赋能学生发展。

简介：摘要：初三是义务教育的最后一年，也是初中最重要的复习阶段，此时采取正确的复习原则和复习策略，可以显著提高整体复习效率，帮助学生对初中语文知识加强掌握。基于此，下文笔者主要就初中语文的整体复习原则和策略展开探讨，以期为广大初中语文教师提供参考。

简介：摘要：小学数学作业的有效设计，合理评价，对于学生潜能的发现与发展，自我的认识与展示，以及全面发展等，有着积极的促进作用。因此就需要对作业设计的原则与评价路径，展开详细深入的分析，然后为后续的教学工作，提供坚实可靠的理论依据。

简介：摘要：装配式建筑下的塔吊布置对于施工效率与质量安全等方面具有重要影响，比如塔吊型号、臂长、布局等，影响着整个装配式建筑工程施工的协调、进度、质量安全。因此为了确保装配式建筑工程建设的顺利开展，本文阐述了装配式建筑工程的塔吊布置要求，对装配式建筑下的塔吊布置原则及其布置要点进行了探讨分析。

简介：摘要：现如今，随着建筑行业的进步与社会的发展，人们对建筑整体性价比的要求也越来越高；与此同时，在人们对于高质量多功能建筑的追求的驱动下，满足人们生产生活的基本需求后，对建筑的房屋质量和人为关怀要求也要有所提升。建筑设计开始考虑各方面的影响因素，开展一系列的建筑方案设计及方案设计优化工作：在建筑设计中要充分把握其要求和特点，改善建筑的外观设计，提升建筑质量，以更好地促进城市发展。

简介：摘 要：健全党内法规制度体系是中国共产党发展过程中的必经之路，也是致力追求的目标。对于加强党内法规制度建设而言，应始终秉持着科学理论为指导，遵循党内法规制度建设的基本原则，在全新的时代背景下，贯彻落实党的领导与建设，使党的领导有法可依，真正形成中国特色社会主义法治体系，加强党建设质量与效率，推动国家治理的现代化发展。基于此，本文对制定党内法规配套制度进行了探讨，分析了建设的相关原则，以期为相关人员提供一点参考。

简介：摘要：随着我国整体经济建设的快速发展，我国各行业发展迅速，为我国基础建设的不断完善贡献力量。纵观我国声乐教育教学的发展史，美声唱法在其中留有深深的痕迹。在教学中，声乐教师不仅会借鉴美声唱法的发音技巧，其教学理念也易受到美声唱法的影响。然而，就目前而言，美声唱法并没有在日常教学中得到很好的应用，这样会不利于声乐教学的健康发展。因此，将美声唱法训练的基本原则融入演唱和声乐教学之中，是声乐教学发展的重要途径和方法。

简介：　　摘 要：分层作业设计顾及学生之间的差异性，其初衷是照顾学生的个体差异，让学生在自己的基础上和自己的认知里内化知识、全面成长。教师在设计分层作业时要把握两个原则：以生为本，促进学生个性化发展;固定与灵活，微调基础知识。小学数学教师进行分层作业设计时可参考以下策略：有层次，有交叉;内容广泛，可选择;形式灵活，鼓励创新。

简介：摘 要：高中历史教学的重点是提高高中生的历史素养和对新的历史知识的接受能力，并将知识梳理为一个完整的架构。高中历史教师对教学方法的探究从来没有停止过，教学手段创新的目的是打造一个课堂气氛活跃、学生们积极认真听课的课堂。现如今随着新课改的推进，有一些落后的教学模式被淘汰掉了，应运而生的是符合当代教学特点和高中生的需要的一些新的教学模式，其中在高中历史教学中优化教学设计让高中生学习效果得到了意想不到的提高。

简介：摘要:教育惩戒概念模糊,教师惩戒权力薄弱,导致教师在教学管理过程中对如何合理运用教育惩戒的认识不准确。本文结合现阶段高中教育的现状和存在的问题,说明对教育惩戒的基本认识是“戒”不是“惩”,从历史与国际关系二种视角阐述教育惩戒的经验与实践,并进而强调充分合理的教育惩戒制度将带来良好的校园环境,培育高中生惩戒意识与责任心,提高学生挫折心理承受能力。最后,提出科学合理地运用教育惩戒的基础是鼓励教育与惩戒相结合,教育惩戒注重变革,应具有灵活性。

简介：摘要：核心素养指向的育人目标，尤为注重培养学生在真实情境中解决问题的能力。“大单元、大情境、大任务”已成为课改的新探索、新走向。小学数学主题单元教学正是核心素养背景下问题解决导向的实践探索，从儿童视角出发，联系单元核心知识，挖掘具有现实意义的问题，升华凝练为单元主题，以单元主题为引领，激活学生数学学习的动力源，继而以解决问题为愿景，储备知识、习得方法、积累经验，为走向问题解决赋能，而最终的问题解决则彰显出单元知识的价值与意义，在问题解决中实现学生知识、能力、经验及价值观念的整合。

简介：摘要：维和行动有三项基本原则：同意原则，中立原则，不使用武力原则。作为维 和行动的基石，不使用武力原则直接关乎维和人员在任务区执行维和任务的安全。随着强势维和（Robust Peacekeeping）的提出，武力使用相关问题更加影响这维和行动的发展方向。因而本文研究的重点是不使用武力原则的发展演变、挑 战争议与法律基础。

简介：摘要：早在课程改革之前，小学就已经开设英语课程。和其他阶段的英语教学不同，小学阶段的英语教学有其独特的特点和教学原则。作为小学英语教师需要明确这些教学特点和重要原则，帮助学生更好的学习知识。

简介：