简介：摘要随着人们环保意识的逐渐增强，环保设备在我们的生活和生产中的运用逐渐增多，为了减弱环保设备的腐蚀程度，我们需要不断的寻找更多更好的方法来提高环保设备的抗腐能力，这样既可以延长环保设备的寿命又可以大大的节约人力和物力。加强设备的抗腐蚀能力的同时还能节约资源、节约成本。因此，本文对提高环保设备防腐能力措施进行分析研究。

简介：摘要第一学段（1—2年级）是良好学习习惯培养的起点，其口语交际目标是能够认真倾听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。但此阶段学生因身心发展特点具有注意力不集中、表达欲望强烈、排除干扰因素能力差等特点。本文由此出发，从倾听的兴趣、倾听的榜样、倾听的行为三个方面分析如何培养学生的倾听能力。

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简介：摘要从小培养孩子的自理能力有利于孩子自信心、自尊心、责任心、自主性、独立性、创造力、自我价值感等的提高。孩子在做事过程中，锻炼了意志，学会承担责任，在事情完成后获得了成就感，增强了自信心，这对孩子身心各方面的发展都是非常有益的。

简介：摘要： 自主学习是我们在小学阶段推进素质教育的重大决策，所谓自主学习，就是在教师的指导下，使每个学生成为学习的主人，通过自己的思考、 小组合作、 共同探索获取知识，并从中逐步找到适合自己的学习方法，从中体会学习的乐趣，养成自觉自愿学习的习惯。

简介：摘要算理就是计算过程中的道理，是指计算过程中的思维方式，它解决为什么这样算，算理是算法的源泉，只有想得明而透，才能算得准而活。要提高计算能力，首先要理解基本算理，只有在理解算理的基础上，学生才能举一反三，从而形成正确熟练、灵活的计算技能。教师只有重视算理教学，算法技能才能进一步形成，学生的数学思维能力才能得到发展，计算能力才会得以提高。

简介：摘要在当前的社会中，随着传统文化的回归，人们对于学生的语文素养越来越来越重视，尤其是小学阶段对学生基础能力的构建更是受到人们的关注。然而由于传统教学中，认为学生语文素养在于知识的理解，而对学生的作文能力有所忽视，造成学生创作能力不强，从而成为学生在语文学习中的一个短处。因此在当前的小学中段语文作文教学中，教师应当探求新式的教学方案，通过学生的写作能力培养，为学生在以后的语文作文创作打好良好的基础，从而实现学生语文素养的可持续提升。

简介：摘要写作是学生表达自己的情感和对世界的看法的重要途径，同时，通过写作学生能够更好的记录自己的经验，从而获取更多对于世界的看法，能够多角度、更加全面的去观察事物，培养出色的洞察能力。写作的过程中是对事物的再加工和敏锐化，从生活中细小的事物出发去进行相应的拓展，以此来丰富自己的阅历。但是，在实际的教学过程中很多的教师却对学生的写作能力感到担忧，关于如何提高学生的写作水平，使他们获得更多的写作技巧是每一个语文教师所需要去思考的。本文主要围绕如何培养小学生的写作能力来作为中心，在此基础上我们做出了相应的看法和策略。

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简介：写作是学生在发现美的基础上进行审美再创造的过程,如果学生没有写作激情,就谈不上审美的创造。为了促进学生的审美创造能力,笔者以为不妨尝试让学生写写随笔。

简介：摘要随着教育教学的深化改革，教学方法和理念也有了新的理解，作为小学数学教师，应该总结教学的方法和经验，以更加科学的方式开展小学数学计算教学，提高学生的数学学习积极性，引导学生正确进行学习，从而培养学生形成良好的数学计算能力。

简介：摘要计算的教学在小学数学课堂教学中有着举足轻重的地位，而在实际的教学中，很多教师却忽视了学生计算能力的培养，过高估计了学生，认为这些是"死知识"，一点就会。对学生出现的计算错误，草率地定性为学生粗心，同时也误导了学生，不能让学生对计算引起足够的重视，从而导致计算错误较多的学生始终错误较多，影响了他们的学习成绩，甚至影响他们一生的学习。

简介：摘要随着新一轮教育改革的深入推进，核心素养背景下的教育教学已成主流，核心素养的核心归纳为创新能力，因此创新能力也被视为核心素养宝塔顶端的明珠，如何培养学生的创新能力，将成为教育改革的重中之重。在初中信息技术教学中，我们应着力构建学科核心素养理念，融会学科核心素养内涵，把握学科核心素养知识体系，挖掘学生创新潜能，培养学生创新意识和创新能力。本文笔者根据自己的教学研究和教学实践，在深入领会信息技术核心素养内涵的基础上，提出在初中信息技术教学中应该如何培养学生的创新能力。

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简介：摘要数学是以计算为基础的学科，计算能力是学生学习和把握数学知识的关键能力。小学低年级阶段，教师应当强化学生的计算能力培养，无论是口算、笔算还是心算，对学生未来的数学学习意义重大。而对于低年级的学生而言，独立思考能力欠缺、数学的逻辑思维能力尚未形成等因素，直接影响了学生数学计算能力的提升。因此，现代教育背景下，小学低年级数学教师要深入分析影响学生数学计算能力提升的因素，采取多样化的数学教学手段，积极培养学生的数学计算能力，发展学生的数学核心素养。

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简介：摘要我们的化学教学要紧跟教育形势的发展，要彻底改变传统教学中以教师为中心的灌输式教学，构建以学生为中心，以学生的主体实践活动为基础，以学生的探究性学习为主体，以学生的全面发展为目标的教学模式，不仅重视学生基础知识的获取，更要重视学生探究能力与技能的提高，要让学生主动参与到探究活动中来，亲历探究过程，体验探究乐趣，增强学生的科学探究意识，培养学生的科学探究能力，让学生学会探究，带领学生走进丰富多彩的化学殿堂。

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简介：《数学课程标准》对小学生的计算能力作了如下的要求"体会数和运算的意义掌握数的基本运算"，"重视口算，加强估算，提倡算法多样化，逐步形成计算技能并能综合运用所学的知识和技能解决实际问题。"